家长会孩子发言稿

家长会孩子发言稿1

尊敬的各位老师、各位家长：

　　大家好！我是四年级三班李佰谦的家长。首先非常感谢班主任张老师给与我这么好的一次机会，让我与大家一起交流探讨关于孩子的读书与教育问题。我感到非常荣幸，也感激各位老师对孩子无微不至的关爱。望子成龙，盼女成凤是我们每个家长的愿望，青出于蓝而胜于蓝是每个老师对学生的殷切希望，孩子在学校的一点一滴进步都渗透着老师辛勤的汗水，在此，请允许我代表再坐的家长们，对辛苦工作的老师说声：“谢谢你们，你们辛苦了”。因为孩子们今天的进步都是我们家长有目共睹的，这些进步都凝聚着老师们的辛勤汗水。关于孩子的教育，是由学校教育和家庭教育共同组成的一个整体。所以我们家长也应该做好对孩子阅读兴趣的培养、良好习惯养成的引导和督促工作。我就简单说说自己的看法：

　　首先、培养孩子的阅读兴趣：

　　1、抓住孩子兴趣。孩子想要阅读的时候，就尽量满足孩子的愿望，他要的书籍只要是适合孩子看的，我们都要买给他，相信只要孩子对阅读有兴趣，随着他知识面的拓展，就会慢慢的喜欢上有用书籍阅读了。

　　2、图书类别选择。在形式上尽量选择图文并茂的书籍，在内容上还是以生动的故事为主，逐步增强故事的教育意义。

　　其次、重视孩子的家庭教育

　　1、学会欣赏鼓励。当孩子学习有进步，或者看了一本好书的时候，都适时对孩子进行夸奖。

　　2、培养自觉习惯。小学阶段是孩子自觉性，好习惯的养成阶段。包括个人生活的早睡早起，每天刷牙，完成作业在玩耍，力所能及的事情自己做，都要注意。

　　3、为孩子创造一个良好的家庭学习环境，有相对独立的、安静的学习场所。以平常心对待孩子。

　　最后，我觉得家长和老师的沟通是不可缺少的，向老师了解孩子在学校的学习情况，也及时的把孩子在家的表现告诉老师，达到共同教育的目的。我知道孩子所取得的每一点进步都离不开各位老师的教诲；离不开同学们无私的帮助；也离不开家长的辛勤付出。我相信，有我们的陪伴，有老师的科学指导，孩子们一定会健康成长。

　　今天我们在这里交流关于孩子的读书及教育问题，我也十分诚恳地希望听听其他家长朋友们教育孩子的好方法，让我们彼此取长补短，并在老师们的指导下，做好孩子的家庭教育，并与学校教育形成互补。共同促进孩子们的健康成长。

　　谢谢大家！

家长会孩子发言稿2

　　今天，我们聚在一起，只有一个目的，那就是为了孩子的健康成长，让我们的教师、我们的家长，携起手来，在教育孩子时，能“站得高些，看得远些，想得深些，做得实些”。随着时间的流逝，我们的孩子们渐渐地长大了，一转眼，他们已经是六年级的学生了，小学六年级，也是小学与初中的接轨点，学生素质的高低，成绩的好坏，即将面临到一个新的环境中

　　受到一个新的挑战、新的评价。所以我们应该认识到，六年级应该是个非常重要的阶段。下面我就结合我们班的实际情况向大家谈谈我的一些想法和一些建议：

　　一、班级情况分析：

　　今天是五月11日，再过2个来月你们的孩子就要从这个学校毕业升入高一级的初中学校去就读，临近毕业，作为班主任的我想对各位家长讲的东西有很多；首先我介绍我班学生在学习方面：随着年级的增高，孩子们的知识学习广泛了，内容增加了，难度加大了，作业量相对多了，学习方法改变了。

　　所以出现了一部分同学求知欲增强，对知识十分渴求，总有一股生怕落后的不服输思想，学习很自觉；比如：满雪瑶，王亚楠，刘霄曈，满凯霞，刘博文，刘容川，郭嘉麟，雒龙楠，解云坤，陈成龙，罗睿智，张德龙，李倩，张曦月，李媛媛，朱惠婕，苗兆硕，孙丽冰等，上进心很强，不甘落后，而有一部分同学则出现惰性，怕辛苦，或因为知识的掉坎而自信心丧失，破罐子破摔，成绩出现较大滑坡；

　　二、学习情况分析

　　现在孩子出现不好的学习习惯：

　　1、不会听课，只听热闹，听不出重点；只人云亦云，没有深入思考。

　　2、上课状态不兴奋，不积极主动思考，不爱回答问题。上课低头，走神，基础知识自以为简单，不再认真听讲。

　　3、部分学生的学习主动性和自觉性不够强，比如：作业虽然能够按时上交，但完成作业的质量不高，有些同学甚至以抄答案来应付作业任务，

　　4、改错不及时，有些学生作业马虎，作业差错多，选择题乱猜，计算题只有答案没有过程；老师讲评过的练习始终没有及时订正的习惯，不及时改错。

　　5、对学习中的疑虑没有及时解决，问题一拖再拖，问题越积越多，直至后来出现无法面对。个别学生也想提高成绩，但却不积极主动向老师和同学请教，时间一长产生放弃的心理。

　　6、竞争意识不强，部分学生成绩波动较大，偏科现象比较突出。

　　7、课后不能做到及时复习，导致知识得不到巩固。

　　8、放学之后，部分学生没有及时回家，在外游荡，很晚才进入学习状态。做完作业后没有及时复习预习。学习较被动。

　　9、周末、假期时间过于放松。一上学即出现“星期一综合症”。

　　总之，由于各方面的原因，有个别学生本学期学习成绩有所下降，可能有些家长也感觉到了，很多孩子的学习比较浮躁，并且现在学习内容深了，就有些吃力再加上很多孩子作业出现问题的时候，老师和家长交流起不到很好的推进作用，使学生心理发生不必要的转变，久之，学习态度不端正，厌学。

　　那么就需要家长透过孩子的成绩看问题：

　　1、学习态度是否端正；

　　2、学习方法是否恰当；

　　3、学习时间是否有保障；

　　4、学习效率是否高效。

　　以上问题，我们老师一定会想办法去解决，但是学校教育离不开家庭教育，如果一个孩子没有良好的家庭教育，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果，所以，我希望孩子们在这仅剩的两个月里，学习习惯，行为习惯方面，品德方面等都能突飞猛进，各方面有更大的飞跃，为孩子的中学生活奠定坚实的基础。

　　三、给家长的建议：

　　1、 多关心，少溺爱

　　我希望家长们在关心他们的生活同时也要多关心他们的身心健康，多关心他们的学习情况，比如说，家长可以在家里多和孩子交流学校里的一些情况，以便及时了解他们的思想，多看看孩子的作业，督促他们把错误的题目改正，我相信只要家长重视了，孩子也就不敢马虎对待了。

　　小学毕业前夕是学生思想波动较大的时期，这个阶段家长们要特别关注孩子的心理健康，帮助他们形成良好的行为习惯和道德品质。平时要多与孩子沟通，多与孩子交流，了解他们的喜怒哀乐，真正从思想上情感上了解他们、关心他们、帮助他们家里有电脑的家长更要注意了，孩子不去网吧了，可是在家里没有节制的上网也是一样的，除了查资料，最好孩子上网时有家长陪同。因此作为家长，必须多留心，防患于未然，让一切不安定因素消灭在萌芽状态。

　　2、及时消除孩子的浮躁情绪

　　孩子们快毕业了，而在这个时间段最容易出现的一种情绪，就是浮躁，心浮气躁，学习不踏实，做事不认真，原来一直都是规规矩矩的学生，现在都会随时给我一点意外了，这些都是我们不想看到的。现在我们的新课已经结束，进入了全面的复习阶段，要对以往的知识进行梳理，查漏补缺。

　　六年所学的知识，现在用有限的时间去复习巩固，学习任务应该是要比原来大的多。但是因为都是学过的内容，很多学生出现了倦怠，认为这些内容都很熟悉，开始不认真起来，表现得都很浮躁，那么我们家长针对这种情况在家也要及时进行心理疏导，跟他们讲道理，使他们懂得，不努力不会有大的收获，我们必须认识到只有家庭和学校相互配合好了，孩子才会有变化。

　　3、给孩子多一点约束。

　　俗话说，没有规矩，不成方圆。没有良好的教育和适当的约束，学生就不会有良好的习惯。我们有的家长一味让孩子安静地做作业，一吃完晚饭，就把孩子安顿在房间里。那么，孩子一个人在房里到底在干什么呢？是在认真做作业、认真复习呢？还是在看书呢？还是在看电视？家长有没有仔细观察过？像这种例子很多，有的孩子晚上回家看电视过迟，导致学生睡眠不足，希望家长挤出更多的时间陪在他们旁边，让其做完作业。不要认为工作赚钱一定要放在第一位，多陪陪孩子，多对孩子一些教育，也是很重要的啊！所以，给孩子多一点约束，家长就会少一点烦恼。

　　4、给孩子多一点引导。

　　六年级的孩子，真是似懂非懂的阶段，他们还分不清是非。家长就要学会引导，学会沟通，学会解释，不能用简单粗暴的方法一棍子打死。特别是比较内向的孩子，你心急，一定要让他做到什么什么，那他的心理就会产生逆反，结果反而会把事情搞僵。

　　现在的孩子生活一帆风顺，一有挫折，一有压力就承受不了。学生在学校的压力就很大了，回到家里家长再乱说一通，甚至打骂，有些心理承受能力低下的孩子就会产生厌学的情绪，甚至出现逃学的现象。因此，我们的家长对孩子的教育也要注意方式方法，虽然这是老生常谈了，但还要引起我们足够的重视。

　　再忙也不要忘记给孩子予以关爱。家长要采取各种方式切实让孩子感受到你对他的关心。要经常询问孩子的学习情况，了解他们的所想、所惑；要多倾听孩子的心声，了解他学习上的困难，并给予帮助。

　　5、和教师多一点联系。

　　我们希望家长们要和班主任以及任课老师多联系。多了解孩子在学校的表现，多了解孩子的学习状况，多了解孩子的作业情况；老师也要向你们了解学生在家里的情况。所以，家长和老师相互联系，相互了解，就能掌握孩子的学习情况，可以有的放矢地对他们进行教育。

　　对于孩子在学校的情况，我们家长可能更多的是关注他们的成绩。怎样看待孩子的学习成绩，我认为主要看孩子有没有尽到努力。孩子的学习成绩好坏不是很重要，因为每个人的学习方法不同，以及个人的理解、反应、接受能力的不同而成绩会有好有差。

　　6、加强对孩子的课外时间的了解。平时看到孩子晚回家，一定要问清原因，有必要打电话与老师联系。在星期六或星期天的休息时间，也要对孩子的活动有一个全面的了解掌握。现在有一个不好的现象，就是一到星期天，学生的作业质量就特别的差。一个星期辛辛苦苦养成一点好的习惯，一下子全泡汤了。可以看出星期天，孩子在家缺少管理，把学习放到了一边去了。

　　四、特别关注

　　1、经常与老师联系，反映孩子在家情况，了解在学校的表现。

　　2、关心、关注子女的学习生活。

　　3、注意观察子女的行为习惯（特别是反常行为）关注情绪变化。关注伙伴群。

　　4、了解上学、回家的时间，时刻了解学生的动向。

　　5、禁带手机、mp3等。

　　6、规律生活、计划学习。严禁网络游戏，控制上网时间。选择电视节目、控制看电视时间。

　　7、关注孩子的安全。饮食安全、交通安全等。

　　我希望每个家长：

　　多一份责任，少一分放任；多一分鼓励，少一分训斥；多一份关心，少一分随意；多一分理解，少一分责备；多一分赏识，少一分自弃。

家长会孩子发言稿3

　　学科学，就不要把考试看得太重！考试不能说明什么。考得好，不见得你的孩子科学就学的好，也许只是记住了一些科学知识。考不好，也不能说明，你的孩子对科学就没有兴趣。学科学过程比结果更加重要,学科学是对孩子的各方面的能力培养，观察提出为题、设计实验，进行科学实验，实践操作，得出结论、拓展应用。有许多的能力是无法用考试来衡量的，也是考不出来的，但在孩子今后的成长的道路上，具有重要意义。一张试卷的局限性很大，我从来没有觉得那些测试题出得有多么客观，有时候甚至使孩子的学习走进了死胡同，为考试而学习。那些动手能力解决问题的能力是能考出来的吗？

　　现在 考试仍然占据了孩子们的学习，目前我们谁都不能游离于考试之外。但我们要给予孩子学习的空间，学习就是一种循序渐进的过程，有的孩子一点就通、有的孩子需要一定的时间去消化领悟，家长要充分了解自己的孩子思维特点，给予支持和帮助，而不是一味的埋怨和指责。本来我们的孩子对世界充满了好奇心，爱探索，但我们总是给他们泼冷水，认为他们不务正业，赶快去写作业！考个好成绩才是主要的。

　　我常常观察我科学课的孩子们，我发现那些热爱科学，实验能力强的孩子，他们根本不需要死记硬背科学知识，考试成绩非常优秀。所以科学实验动手，并不影响孩子们的学习，而是一种潜移默化的促进，可以说是教学相长。

　　孩子这次没有考好，家长不要变脸，不要与孩子过不去，不要认为天塌下来了，孩子完了！我女儿就高考了，经常考试，每次考不好她都要跟我开玩笑：“妈妈告诉你一个坏消息！”我马上说：“早料到了。”我们就是这样对待考试。如果你的孩子连考试成绩也不敢告诉你，这就说明你这样的家长很不合格，你的孩子心理要有问题了。先不要说考试，让孩子放松心情去努力学，全是新的投入，孩子们的路长着呢。

　　听罢，家长们都点头赞同，看来我的“演讲”效果还不错。

家长会孩子发言稿4

尊敬的各位家长：

　　大家下午好！

　　感谢各位能准时参加家长座谈会，对你们的到来，表示热烈的欢迎！今天不是周末，可大家都到得这么齐，而我知道不少家长还要上班，但都请假专程赶来。这是对我们学校工作的支持，对我们六（三）班老师工作的肯定，也是对我们班的厚爱。为此对你们的到来，表示衷心的谢意。我姓付，是本班的数学老师，第一次认识在座的各位朋友，是一种缘分，我很高兴。

　　在开始今天的座谈会之前，我先做个调查：你打骂过孩子吗？请举手。有13 人。哪些事使你对孩子有看法？然后对孩子表现出烦躁等神情，甚至说一些“你真没出息，丢我的脸”之类刺激孩子的话。你分享过孩子的成功吗？请举手。有11人。能举例说一说吗？你鼓励过孩子吗？请举手。有12人。能举例说一说吗？你是孩子的第一任老师吗？（或者你在家里是孩子的表率吗？请举手。有3人。能举例说一说吗？

　　不少家长认为我们班差，因为成绩差。上个学期期末，数学只有3人上90分，22人不及格，平均分全年级倒数第一，平均分与倒数第二名相差8分，与第一名相差24分。没错，这个班的数学成绩确实太差。当我接手教这个班的时候，从简老师手中拿到成绩单，并了解到这些情况，我的第一反应，就是学生怎么这么差，我问自己我能教好这个班吗？我能把这个班扭转过来吗？只有一年的时间学生们就要毕业走向初中。如果小学的基础没打扎实，今后的数学该怎么学啊？说句心里话，我真的不想教这个班，因为参加工作以来，我从没教过这样的差班。想到这里，我很烦恼，刚教完毕业班，又让我教六年级，一年之后要参加全市毕业统考，压力太大了。按照领导分工的意图是让我把这个班挽救过来，并引领六年级老师，共同提高成绩。为此，来自领导高度期望给予我的压力，以及新任班与别的班的巨大悬殊，我实在没有底气和自信。倒不是我没有上进心，而是一年的时间太短，要扭转这么大的后进面很难。领导们鼓励我，信任我。我只好硬着头皮上。

　　可是我一上我们班的第一节数学课，我就发现我喜欢上了这个班，喜欢上了每个孩子。我不知道这是什么原因？也许，这是我和学生之间的一种缘分，是我和学生之间的一种默契。我的烦恼一扫而光，我自信我发誓我要凭自己的能力教好这个班，摘掉倒数第一名的帽子。真的是应了“天道酬勤”这句俗话，奇迹出现了，我们的孩子在一点点的进步。现在我来分享一下我们班孩子的成功。第一，拖欠家庭作业的同学变少了，而且少得多。开学的时候，班主任老师彭老师告诉我有二十几人没完成数学暑假作业，结果孩子们主动承认，有34人没完成数学暑假作业。占全班总数的一半还多。我当时吓了一跳。天哪，这么多。家长们都到哪去了？连孩子的作业都不检查，都不管。是称职的父母吗？成绩不差才怪！可是孩子们却很听我的话，现在每天的家庭作业没完成的同学不超过7人。你们说说这是不是进步？第二，

　　孩子们的纯真感动了我，他们积极向上的愿望，对数学的热情感动了我。我读着每个孩子给我写的信，有写我没完成暑假作业的心情，有写我的新学期打算，有写我的悄悄话，还有写我想对老师说等等话题。我很感动，很欣慰。现在我和大家分享其中几封信中的一些原话：杨宇杰同学写道：“我怕举手之后老师会惩罚我，我犹豫了一会儿，才发现我这样做是不对的，这是骗人的行为，于是我勇敢地举起右手。我以为老师会惩罚我，可万万没有想到，不但没有惩罚我，还鼓励我以后一定要完成作业。”胡宸同学写道：“每次数学、语文考试尽力保持在前五名，每天早晨都读10—20分钟的英语，上课时积极发言，不东张西望，交头接耳，每天都认真地完成作业，每天早晨早点来学校检查作业。”杨萱同学写道：“我要改掉我的缺点，将我的优点发扬光大，老师人很好，非常善良，老师是您给了我自信，我一定会做一个成功人士，等我做了成功人士，我一定会报答您的。”聂俊鸣同学写道：“没想到，他上课的时候还会和我们聊天，好不欢快，其实我们是年级里最差的，老师说我们的对手不是别人，而是我们自己，只要我们每人每次提高一点点，平均分就会提高了。老师说不管谁，都不是差生，只要努力我们没有做不到的事。老师说的对，老天爷对我们是公平的，同样有一颗大脑，一个健全的身体，为什么他做得到而我做不到呢？”杨佳琪同学写道：“老师谢谢您给我的启示，让我爱上了数学，我答应您在往后的日子里，我一定好好学习，上课认真听讲，回家好好完成作业，这就是第一节数学课，也是付老师让我爱上数学的理由！”朱丽洁同学写道：“你是一个和蔼可亲的老师，又是一个严肃的老师，让我们的第一节数学课非常有趣，老师谢谢您能来教我们六（三）班。”邹世洁同学写道：“我是第一次遇见像您这样的老师，开朗乐观热情又那么的自信。我知道我，我们班是六年级最差的班，也没有几个成绩好的，但是今天您的话让我明白：成绩好不好不是关键，我们可以慢慢来，就像您说的：每个学生都是一朵花，花开的有快有慢，好成绩是努力换来的，每个人都有怒放的时候。”付奕同学写道：“就是您，付老师，在听了您的一番话之后，我又找回了自信，也对数学有了兴趣。我觉得，在我的努力下，您的细心培育下，我一定能进步，改掉上课传纸条，开小差的毛病。总之，是您让我对学习有了兴趣，谢谢您——付老师。”王文洁同学写道：“以前的老师都不太理解我们的心情，但遇付老师教我们时，您就特别了解我们的心情，而且还和我们亲切地谈心。”还有很多同学的信我就不念了。看着孩子们童心般的语言怎能不让人感动呢？第三，孩子们养成了良好的学习习惯。每天早晨，十个小组长一到校就收家庭作业交到我的办公桌上，并将没完成作业的名单交给我，这种工作负责的小组长让我感动，我就坐下来批改家庭作业，开始我一天的教学生活。当我看到每个孩子都因“让老师和同学因我的存在而幸福”“我自信我快乐我成功”而以集体为荣，我为班级争光，我要做个阳光自信的孩子，为社会做贡献，不给社会包袱，力争上游的孩子而感动。假如我是这个班的学生家长，我会以这个和谐向上、奋进的班级而自豪，并激励孩子以班级为荣，努力学习，为班级争光。第四、成绩提高得很快。这半个学期来，进行了7次测验，1次月考，1次期中考试。学校最重视的是月考和期中期末考试，采取学生单人单桌分考场交叉考试，老师交叉监考，试卷密封批改的形式进行，做到了严监考严批改的公平公正的操作流程。第一次月考，我们班的数学平均分72？14分，排在年级第四名。这次期中考试的题目偏难，有10多分的奥数题，拿到试卷我就想，我们班的同学肯定会考砸，因为我们学生的基础差。五年级老师批改六年级试卷。没想到，阅卷的老师打电话给我，“恭喜你，你们班得了第四名。平均分67？44分。”我赶紧问，“我们有高分吗？”“有，两个100分。”那一刻，我真替我们班孩子开心。我不敢奢望，没想到这次较难的考试竟然有10人上了90分，而且还有两个满分。胡宸同学100分，何宇豪同学100分。全年级7个班，总共有10个满分，我们班就占了两个。可以这样说，和上个学期相比，平均分提高了，名次靠前了，摘掉了倒数第一名的帽子，更重要的是有90%的同学进步了，学习劲头更足了。每当我看到成绩好的同学和成绩好的同学相互竞争，成绩暂时差的同学也在奋力追赶的好学场面我就很欣慰。我想起期中考试那天，刚考完数学，准备放学。我看到谢羽凡同学坐在座位上眼圈红红的，我走过去问他，“你受了委屈？”他带着哭腔的语调对我说，“应用题的第五题我没做出来，那么简单，我没做出来，我为班级抹黑了，我对不起老师。”说着眼泪直往下掉。其实，谢羽凡同学不知道那是一道较难的奥数题。没几个人做对。你们看，多好的孩子，他想到了老师，想到了班级，想到为班级争光，多强的集体荣誉感啊！真不简单。我又想到前不久学校召开的运动会，我们班孩子为班争光的拼搏场面，我们班的苏晨慧同学还将代表我校，我市参加市里和省里的女子跳高、女子400米竞赛，这是我们班的骄傲。“一份耕耘，一份收获。”我的汗水没有白流，我的付出终于得到了回报。这成绩的取得，与在座的家长的密切配合分不开的，在此，我代表全班孩子向你们表示衷心的感谢。现在我来表扬这次期中考试发挥出色的同学，他们是：胡宸、何宇豪、邹梓豪、刘铭宇、陈苏宇、付奕、皮凯辉、陈新、谢羽凡、聂俊鸣（以上同学都上了90分）朱丽洁、张瑜、皮恒辉、周紫俊。（请以上同学的家长上台领取成绩报喜单）今后学习中要加油的同学，我也提醒一下：王浩、敖梦玲、章子强、吴颖、周子龙、郭林、邹博成、曹銮雄、廖佳、杨宇欣、陈静静、杨萱、杨宇杰、邹世洁、卢静欣、葛颖、徐敏、杨佳琪、谢优良、聂思晴、郭青、习嘉明、邹俊宇、张晖翔。期中考试过后，我们还要进行两次月考、一次期末考试，这些都是非常关键的考试，因为试卷题目偏难且灵活，符合明年考重点班的题目要求，也能看出学生们的真实水平。

　　为让孩子们取得更大的进步，我提几点建议，供家长们参考：

　　1、多关心孩子，建立母子父子深厚的亲情。父母亲是孩子的第一任老师，是孩子的榜样。孩子成长的因素有很多，除了学校教育，还有两点非常重要——家庭教育背景和学生本人的状况比如天赋、基础、态度等。

　　2、有文化的家长每天督促子女检查家庭作业，并进行辅导，以显示父母对孩子的关注、在乎，更是爱的一种表达方式。有家长认为，我不缺孩子吃穿，这就是爱，没错，这确实是爱，但不是完整的爱。完整的爱表现在对孩子学习的关注，对衣食冷暖的关注，还在于对孩子的思想品德的教育。

　　3、可能有家长会问我，我没有文化，怎么关注孩子呢？这不要紧，你只要培养孩子良好的学习习惯如督促孩子按时完成家作，绝不拖欠作业，还要培养孩子良好的生活习惯。如每天早晨按时送孩子上学，按时接送孩子回家，我觉得这就够了。孩子在家长的良好行为习惯的影响下会逐步规范自己的行为，会变好的。

　　4、多和孩子沟通。比如生活上、学习上，多站在孩子的立场考虑问题，设身处地。当你站在孩子的角度来想问题，许多不能解决的问题也能迎刃而解，这样就能防止孩子的逆反心理，因为六年级至初三是孩子的青春发育期，很容易产生逆反心理。万一孩子产生逆反心理，而我们家长没有及时化解，没有及时发现并做工作，孩子容易走向极端，与父母对着干。或者向着我们不好的方向发展。我们班有个孩子在写给我的信中说，“我恨我的父母，不管我的学习，扔下我去打工。那生了我干嘛？在老师您这里，我才得到了一点温暖。”你看，这恨父母的孩子多可怕。好在我及时和家长通电话并作了学生的思想工作，才把这恨化解了。还有的孩子想提高成绩，苦于得不到家长的帮助和支持，烦躁苦恼。因此，家长要尽量满足孩子的学习需求，否则，孩子长大了会责怪家长的。

　　5、多鼓励，多表扬孩子。你表扬了孩子就是鼓励了孩子，肯定了孩子。有哪个孩子会拒绝父母的表扬，有哪个孩子不想自己的良好的行为被人肯定呢？请不要吝啬你的表扬，为了自己的孩子更要这样做。我从不吝啬我对我们班学生的表扬。我每次对考试进步大的同学叫他们到讲台前进行表扬，和他们合影留念，并发“成绩报喜单”，让他们带回家给家长看，分享孩子的成功，并进行奖励积分。学生们那种自豪成功的神情，让没有受到表扬的学生以极大的鼓励和感染。我还对学生说，在这个学期和每个进步的孩子照一张相珍藏。对退步的、学习习惯不好的，我发“温馨提示单”给予提醒，让他们带回家给家长看，促使其进步，同时扣积分。

　　这次月考和期中考试虽然取得了巨大的进步，但我还要继续带领我班的孩子继续前进。我给自己下任务，布置作业，我们班要稳住第四名，力争第三名，要摘掉后进班的帽子，向好班迈进。我还要同年级的老师比，比谁工作最认真，教学最有效。我希望通过努力，明年能有20个学生进初中重点班。我刚教完的毕业班六（七）班，小升初考试全班60个学生，有41人数学考了90分以上，期中12人考了100分，进重点班人数超过一半。那个班是我从一年级带上来的，整整教了六年，让我骄傲！在这里，我希望家长之间也能比一比，比谁对孩子最关心，每天给自己布置作业：比如我今天关注孩子了吗？我今天纠正孩子不良的学习习惯了吗？我今天纵容溺爱孩子了吗？孩子学习上的困难我和老师沟通了吗？同时也请家长们将您的孩子的优点记录下来，交给我，让我为您的孩子分享，我会将您写给孩子的优点和您的孩子说，让他们感受到亲情的巨大力量，促使孩子收获更多的成功。让我们携起手来，为孩子的学习，为孩子的成长加油呐喊吧！

　　谢谢大家！

家长会孩子发言稿5

各位家长，下午好！

　　我们终于见面了。孩子升入四年级已经两个月了，我和孩子们也由开始的陌生到现在的熟悉。和大家呢，多数是只闻其声，只见其文，今天算是见着了。

　　先简单介绍一下我自己吧，大家了解了我这个人，也便于以后更好地交流。我工作已经27年了， 09年以前在实验小学，从一年级到毕业班，轮回了好几遍。09年调到这所学校，领导安排我教五年级，当时全是转学来的，那个班70名学生，来自18所学校。两年来，孩子们由开始的我行我素，到毕业时的团结难舍，感动了校长，感动了家长，感动了我和同事，更感动着同学们自己。毕业典礼给我留下的冲击，现在想起还是心里发紧。

　　和大家分享一下当时的部分照片。

　　送走毕业班后，我本想着再从一年级带个班，领着一帮小不点享受新教育，走过六年差不多就退休了。于是我一个假期里有时间就为教一年级做准备，心理上的准备最充分了。可是开学前一天，校长在审阅我们的排班安排时，提到了我们这个班，因为秦老师这学期不来了，校长就动员我接。我们校长很会做工作，他说：你去带四八吧，多好啊，你送走金海岸小学的首届毕业生，接下来你再送咱金海岸小学的首届亲学生。我不好再坚持，服从安排是我这么多年的习惯了。于是，我毫无心理准备地做了四八班的班主任，于是就有了我和孩子们的相识，有了我们的缘分，今天相聚在这里了。

　　开学第一天，我用一首诗和孩子们相识，。记得孩子们写给我的话：（“我们和您能在一起上课是缘分，希望您好好珍惜我们之间的缘分，和我们一起快乐地来往。”）

　　我这人，不喜欢听前任教师说这个孩子好，那个孩子孬，我会用我的眼睛来判断孩子的情况。我对孩子们说，从现在开始，你是全新的，以前的优秀你要继续保持，原来的不足你可以保留也可以修正，就看你想有怎样的发展，想给牛老师一个什么样的印象。于是，有家长反馈：孩子说啊，我要好好努力了，我要做个好学生，让牛老师看看。

　　所以孩子在我班上，有一点可以请大家放心，就是我会公平对待每一位。做班主任事很杂，很累，但我挺愿意做的。因为我有了27年的习惯，算是积了点经验，得有用武之处。因为我的孩子上学的时候，我希望她的老师是这样的。因为我自学考取了国家二级心理咨询师资格，对儿童成长中的问题有研究的兴趣。更因为，我和孩子们有同理心，我觉得舞弄一班小孩子是很有味道的事情，不愁得慌。现在的我，孩子不在家，父母身体还好，除了做点家务，所有时间基本用在工作上了，孩子的家庭作业、日记、课堂作业全批全改，尽量做到当天的作业当天批完，及时反馈。晚上就是备课，我从不会把上届的教案拿到现在来用，课堂是不能复制的。再是制作晨诵课件，有些家长关注我的博客，基本有个了解。

　　每周作业小明星，后面专栏里张贴着。

　　还有早读习惯，从到校一直是先聊天，再无聊，趴着、歪着，就像没睡醒，老师不来不会读书，老师来了读也声音很小，就怕累着似的。而周四早上，我到教室的时候，庞晓乐已经领着大家读得很整齐了，一拐走廊就听到朗朗声音，我去一年级听晨诵课，我们的孩子一直读得很认真。还有课间、中午秩序，甄老师说：现在真好，以前被你们吵死了。呵呵，她虽然教数学，我们的孩子对数学不敢马虎，但他们分得清班主任和科任老师的的权利大小，所以课下、午间的事情你就管不着了。现在，甄老师经常从后门探进头来，赞叹地说：真安静啊！

　　再说路队，一执勤同事对我说，你们班变化真大啊！我说，从哪出？

　　她说以前，这班的孩子路队散漫，说话的，打闹的都有，她上学期给咱班带安全教育课，且做路队执勤，有比较呢。这样的话听了真受用。就像你们听到人家夸奖自己的孩子一样。我再把这评价反馈给孩子们，大家的劲头更足了。

　　我感受到孩子们有较强的集体荣誉感。举个例子说：

　　周三我们班路队执勤，秦旭辰在日记中写道，通过执勤，我明确了，有一个说话就扣一分，如果一个同学引得其他同学说话，那会被扣更多。希望同学们团结起来，为班级争光。

　　张奥成：周三，有新疆考察团来参观，我给孩子们讲要求，他做完课间操对我说，老师，我今天认真做操了。我说好啊，他说，你知道为什么吗？因为我想为学校争光啊，新疆客人看看我们金海岸小学的学生多么厉害。孩子们都是向善的，我把这样话讲给他们听，他们都很认同。

　　罗景元写的是有一天我班一个同学和别班学生打架，周围学生起哄的事情：通过这件事，我觉得同学之间应该团结友爱，相亲相爱。如果失手打伤了身子，是要落下功课的。如果发同学之间有打架现象，我们要马

　　上上前制止，不要跟着起哄。

　　董超、罗景元、盛德浩、赵昱博负责楼道内的小书橱，每天课间、午间都坚守在哪里，边读书变管理，少了书就追着查，保证一本不少。

　　还有习作，以日记为例，从一开始只有四五篇较像样的，到现在每次有20多篇优秀的了，大多数孩子的篇幅在增长，丁瑜、陈思宇、姜焜、等同学不止是老师布置了才写，还自己主动写，一周写3—4篇。卜小珊在编自己的故事，已经写了几个软皮本了，我怎么发现的呢？中午大家都在静静地读书，我看到刘又豪低着头在看什么，便走过去，他就把一样东西往桌洞里塞，我问什么呀？他拿出来，是卜小珊的一个软皮抄，我拿过来一翻，好家伙，写着小说呢，已经写到第九章了，主人公还都是外国名。这种自由，这种积极性，可得好好保护呀。我是大力表扬、宣传。这几天，我看好几个学生也在写着。这就很喜人。有兴趣就好。

　　不少家长电话跟我交流，孩子的作文不好，怎么办，很着急。我看孩子的水平，也着急。但光着急不行，得想办法。

　　降低要求，培养兴趣是第一步。孩子到了三年级开始要习作，就是作文，其实作文就是我手写我心。但不是孩子一到三年级咯噔就会写了。他需要有方法指导，如如何写人、写景、写动物、写活动等，更需要有生活。因此开始写文，有的写最重要，出错字没关系，写得简短没关系，只要写的是真实的。中国美学家、文艺理论家、教育家、翻译家朱光潜说：让学生明白：写作文，学生可以无所顾忌地掏真话。内心最真实，最有感觉的话，允许讲不准确的话，或者错话。只要是用自己的话来写，就表扬。

　　这里说出错字没关系，不是说尽着出错，是说在评价孩子作文时，主要看内容。当然遇到不会写的字，问家长，咱不要说，这么简单的字还不会写？自己查字典去，他被你这么一训，再去查字典，等查到了，想写什么来？思路就断了。所以，说帮助孩子，就给他最直接的。不要想着孩子什么都应该会，其实他不会是正常的。通过咱提醒、指点，会了就达到目的了。有一天，我批改练习册，一个孩子把工厂的厂写反了，改错后依然，我说，这不等于没改吗？没想到她伸开右手在比划，我笑了，给她写了个厂，她也不好意思地笑了。这说明这个孩子在学这个字时就曾产生混淆，所以依然易错，错字不在于字简单还是麻烦，就像汉语拼音b d p q iu ui错得还很多。如果我们知道孩子的易错点，进行几次强化记忆就会有效果的。举例自己总混淆“复夏”。

　　下面我就来和大家说说读书吧。

　　首先我要问一个问题，这两个月里，你知道孩子读了几本书吗？再告诉我，昨天你跟孩子一块儿读书了的请举手。昨天我问了一下孩子们，有8位孩子说爸爸或妈妈一起读书了，有的读同一本书，有的孩子读童书，爸爸读杂志，有的孩子和妈妈读不同的童书。我真为这些孩子高兴啊！

　　如果希望孩子好，我们可做的事情很多，我觉得成为读书型的父母为首要。有人可能说，现在孩子都大了，我现在读有点晚了，读书，从什么时候开始都不算晚，只要你开始！如果你不能在书桌前坐半个钟头，又如何要求孩子每天从早到晚坚持五、六个小时的艰苦学习呢？

　　读书的好处、读书的方法大家都能说出一大堆。但是怎么才能让孩子喜欢读书是咱们得花心思的。其实也很简单，见效最快的方法就是共读。师生共读，亲子共读。我推荐给学生读的书，我一定先读过。要让学生喜欢这本书，我就给孩子们讲故事，讲上那么几章节，孩子就顾不得听你讲了，他要自己来读了。

　　阅读能力是学好各门功课的基础，阅读能力强的学生不一定考第一，但各门功课都不会差。

　　提高学习能力，唯有阅读。通过阅读而激发起来的思维，好比是整理的很好的土地，只要把知识的种子撒上去，就会发芽成长，取得收成。孩子对书籍的思考越多，他的内心由于书籍而激发的喜爱感越强烈，他学习起来就越容易。

　　有个故事叫《花婆婆》。

　　讲的是一个小姑娘叫艾莉丝，在海边的房子住下来，爷爷经常抱着她，给她讲故事，讲爷爷在很远的地方旅行的故事。艾莉丝跟爷爷说，我长大了也跟你一样去很远的地方旅行，老了也要在海边住下来。爷爷说很好，但不要忘了，你还要做人生的第三件事。什么事呢？做一件让世界变得更美丽的事。她答应了爷爷。

　　艾莉丝长大了，有了工作，然后攒了钱到世界去旅行，然后有一次把背摔伤了。她退休了，就到了海边一所房子里住下来。两件事完成了。她就想，是什么事才能让世界变得更美好呢？

　　后来她的背伤发作了，躺在床上看到窗外的鲁冰花开了，蓝色紫色粉色的花，那么好看。伤好了，她出去散步，在一个地方看到一片美丽的鲁冰花。她想一定是风和鸟儿，把我花园里的种子带到这里来的。她知道第三件事该做什么了。大家说，她第三件事是做什么？

　　她邮购了很多很多鲁冰花的种子，在她居住的小镇，凡是她经过的地方，撒呀撒呀，果真长出美丽的鲁冰花，最后人们在花丛中享受到了世界的美丽。大家都叫她“花婆婆”。

　　让世界变得更美丽，象征着生活的美好和崇高。她到世界去旅行，老了在海边的房子里住下，不会买不起房子，说明生活的富足和安宁，这时候她的追求是让世界变得更美丽，因为她内心会更加快乐。花婆婆的美丽人生，其实是爷爷在她童年时候播下了种子。童年播下美好的种子，往往决定了孩子一生的追求。

　　作为父母，我们在孩子的心底播下什么种子呢？播下热爱阅读的种子吧。书里有各种营养，孩子在阅读的同时，就在心灵里播下了很多美丽的种子，他的人生就会更加美丽。你们发现没有，所有那些有教养、品行端正、值得信赖的年轻人，他们大多出自爱书的家庭。

　　有人说，在影像时代，阅读还重要吗？美国的《朗读手册》讲：“你读得越多，你知道得就越多，你就越聪明，你在校学习的时间就越长，获得的文凭就越多，你受雇工作的时间就越长，一辈子赚的钱就越多。”这在美国是个定律，阅读仍然是今天美国教育的核心。犹太民族是一个优秀民族，产生了许多有影响力的人物，马克思、爱因斯坦、弗洛里德。据说犹太人家中失火，钱财不是最重要要带走的东西，而是书本。一个民族甚至可以没有国土，但是不能没有智慧。据说犹太人家中失火，钱财不是最重要要带走的东西，而是书本。犹太人平均每人每年阅读65本书，我们多少？有人统计每人每年不到五本书。你想想，一个读5本书的民族，怎么跟读50本、60本书的民族去竞争呢？全世界犹太人多少你知道吗？3千万！犹太人创造的财富和奇迹，令人惊叹。近代这一两百年的历史，犹太人几乎影响了全世界人的思想。所以，我们得想方设法鼓励孩子读书。不会阅读，应用题都读不懂，数学怎么能够好？所以要提高学习能力，唯有阅读阅读再阅读。

　　再说个故事：

　　一个晚上，月亮很大。小熊从黑板上跳下来了，它要来帮助安安。小熊画了很多飞船的零件，拿到窗户外面去组装，然后他们要飞了。安安问爸爸，月亮上好像很好玩呢，我们可以去那里吗？我来问问这位爸爸好不好？如果你的儿子说，爸爸，我很想去月亮上玩呢，你怎么回答他？

　　阿姆斯特朗（美国航天员，第一个踏上月球的人）的妈妈。一次下大雨，顽皮的儿子跑到后院蹦蹦跳跳疯玩起来。妈妈问：“你在干嘛？”“我要跳到月亮上去。”“那你别忘了回家吃晚饭啊。”阿姆斯特朗从太空舱出来，就对记者说，我想回家吃晚饭了。这就是智慧的妈妈，没有扼杀儿子的梦想。

　　其实大人完全可以用童话的方式应对孩子的奇思妙想。有一本书叫《会阅读的孩子更成功》，这小孩叫南美英，韩国人。她从小喜欢看故事书，妈妈说，光读故事书长大了你干什么，喝西北风呀？有一个小精灵说你可以许一个愿，我帮你实现一个愿望。她说愿望就是长大了我不需要挖土啊织布啊，光读书就行了。

　　后来她长大了，成了一个作家和儿童教育家。所以从小培养阅读兴趣至关重要，孩子的阅读量越大，想象力越丰富，千万不要扼杀孩子可贵的童心、好奇心和想象力，不要说你这不行，那不行。父母不要把孩子的一切都决定了，那叫做被安排，被人生，孩子是不快乐的。

　　引领孩子进入书的世界

　　我发现，很少有孩子会主动喜欢阅读的，所以要老师、父母的引领就很重要。在家里怎么做呢？让家里面满眼是书，随手可得。比如有一本书叫做《我讨厌书》，家里堆满了书，可是她讨厌书，有一天爸爸妈妈上班去了，她和小猫在家，小猫是她的心爱，小猫爬到厚厚一摞书上面，哗哗地书全倒了，那么多童话书全部摔在地上。大家放开想，后面发生了什么？

　　互动

　　书里面的兔子、大野狼、大象全跑出来了，家里全是动物，有的跳舞，有的啃窗帘。你们别闹了，快回到书里去。她抱起兔子放进一本书。兔子说错了，我不是这本书里面的。怎么办呢，家里闹成这样了，她只好找书，读到了其中一本书，兔子就钻进去了。她开始坐下来读书，没有多会工夫，小动物都回到书里去了。

　　这时候奇迹发生了，小女孩爱读书了。因为原来没有读过，哇，原来书这么有意思呀。她坐在那里痴迷地读着，读到爸爸妈妈下班。爸爸妈妈也愣住了。其实父母想不到，不知道哪一个机缘，孩子就和书建立感情了。太多的例子告诉我们：孩子要尽早阅读，父母得是爱书之人。如果家长一有空就坐麻将桌，家长不读书，如何影响孩子呢？

　　另外，要做的是让家里尽量多放些书，放那些画面生动、故事有趣的书，更能激发孩子的兴趣。比如客厅里，沙发旁边放些书，餐厅里也放点书，孩子房间放个小书架，还可以放一些书篮，让你希望孩子读的书露出脸来。你不要想，我放了这么多书，他一定要把每一本书读完。你让他自己去选，就像介绍对象一样，他喜欢的就会产生感情来。

　　还要注意阅读环境，比如放书架的地方，有个很舒服的椅子、小垫子，要让孩子感觉，我们到这里就是要读书了。还可创建一个他私人的小图书馆。读过的书放一起。

　　在很多人的印象中，图画书、儿童书都是给小孩子看的，现在大人们几乎不再读书了，一是觉得小儿科，再是主要没时间。其实说到底，很是没有把读书当成最重要的事情，想想看，如果你单位领导请你吃饭，你无论如何也得放下手中的事情赴约吧？因为你觉得很重要。

　　暑假里，我读了童书书包的20多本了，阅读越觉得有滋味。所以我跟孩子聊起一本她也读过的书来，她就眉飞色舞，非常神气。我们就有了共同的语言密码。

　　以下内容，我在往年的家长会上说过，今天还要说：

　　同一个班级，孩子之间的竞争，归根到底，是家长综合素质和付出心力的竞争。平时不闻不问，考差了大发雷霆，是不负责任的突出表现。

　　永远不要苛责孩子。如果你以为孩子不够聪明，问问自己遗传了什么；如果你以为孩子行为习惯不好，问问自己如何做的榜样。

　　我对自己孩子的期盼：第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面对困难，具有独立战胜的勇气和能力；第四，成绩优秀。如此排列，是因为我们知道，具备了前三条，在学习上，孩子自会取得天赋赠与他的最大成就；即便成绩一般，也能在学术之外的领域独当一面，拥有幸福人生。如果前三条欠缺任意一项，学习很难达到应有的高度，即便成绩幸而优秀，作为身心、人格、能力有缺陷的人，是否可以拥有广阔的前途和快乐的人生，也很值得怀疑。

　　如果努力，至少我们能做到前三条──至少我们能让孩子成为热爱书籍、精神生活充分的人。和大家说这些，就是希望咱们在以后的生活中能多为孩子做些有益的教育。毕竟他们求学的路还很长。

　　不要指望别人对你的孩子多么好，只有你们两口字才是对孩子最好的人。咱们不是配合老师管孩子，而是循着自己的目标培养孩子。周弘的赏识教育值得学，虎妈的严厉也有效仿的，但是什么是最适合自己孩子的？得自己寻找。

　　无论用什么样的方法，培养一个读书的好习惯是最好。

　　分数赢得的是一时，读书赢得的是一世。

　　最后，请大家和我一起朗读这句话吧：

　　“你或许拥有无限的财富，一箱箱的黄金和一柜柜的珠宝，但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈。”

　　森林从哪里来？一棵棵树。

　　大树从哪里来？一粒粒种子。

　　种子从哪里来？一个个果实。

　　果实从哪里来？一朵朵花。

　　人类是根，母语是花。

　　家是根，童心是花。

　　童心是根，未来是花。

　　让我们都来做一件让花儿怒放的事情吧！

　　谢谢大家！

家长会孩子发言稿6

　　一、端正“好孩子”的衡量标准

　　大家眼里，怎样的孩子是好孩子？

　　ａ、身体健康

　　ｂ、品德优良

　　ｃ、成绩优秀

　　如果这是一道多选题的话，大家马上就会三个答案都选。但如果要把这三个答案排一下序的话，大家会怎样排呢？是的，大家都会毫不犹豫的按ａｂｃ的顺序排序，都清楚首先要有一个好的身体，接下来一定要品德优良，然后才去追求成绩。但大家反思一下，我们是不是真的按照这个顺序一一去落实孩子的成长呢？

　　事实上，在我的教育生涯中，我经常会碰到很多家长，他们跟我大谈怎样在乎孩子的成绩，应该怎样提高孩子的成绩，应该怎样去找更好的补习学校，怎样提分弱势科目，怎样快捷升学，而事实上，这个孩子的态度与习惯甚至品行都还有很大的问题。如果这些问题不解决，却要去谈提分与升学的问题，我感觉这是很不懂教育的，也是很让自己本身以及自己的孩子痛苦的。

　　当然，这也不能一味去怪罪家长，因为我们整个教育体系从上到下，因为评价标准单一，一直停留在分数上，所以无论领导、教师、家长，还是孩子本身，纷纷陷入了应试这个泥淖而不能自拔，以致，最后，我们对自己的孩子都只有一个评判标准：分数优胜，排名优秀！

　　可是分数永远只是一个相对的概念，因为第一名总只有一个，前十名总只有十个，所以，本来有很多孩子已经学得很好了，但一被排名，就变得不好了。老师焦虑，家长焦虑，孩子也焦虑。最后，家长们似乎都走入了一个共同的误区——“好孩子”都是别人家的孩子。因为考得了班级第一，还要担心年级排名，满意这次排名，还要担心下次排名，还有一个不争的事实：上个学期初三的中考，总是排名年级前十的三个孩子，竟然没有拿到6a，甚至还有一个只有3a3b。而这样一种心态，必然导致孩子的成长过程是不幸福的。

　　那到底什么样的孩子才是“好孩子”呢？

　　前不久，我认真拜读了中国当代著名的教育家郑委的许多作品，我非常认同他给好孩子下的定义。

　　基本德行：不伤害不妨碍。

　　外在表现：铜头铁嘴橡皮肚子飞毛腿，凹凸有致身体美。

　　首先，孩子都是一个社会的人，他有自己的生存环境，那对于他所在的环境，是不能妨碍别人的，更不能去伤害别人，那这个孩子就会有归属感，就会有自我实现的愿望，这是人“需要理论”中两种最高的追求。

　　另外，上面这句顺口溜希望大家都能记住。我们不难理解，“铜头”，就是指要有耐挫力，有随时迎接碰壁，并且能承受碰壁的心理素质。这个能力何其重要？如果你的孩子一碰到困难就退缩，那他能做成什么事？他会有什么自信心？他能炼就什么本事？所以，我们就要站在孩子后面，相信他，而不是怀疑他，鼓励他，而不是包办他。

　　“铁嘴”，就是指敢于表达，善于表达。我最喜欢的是战国春秋时的学者们，那个时候他们的思想都很自由，无论哪个领域的学者，都必修一门课程“雄辩术”，也就是必须要能说会道。中国的文化与哲学，基本上就是那个时候奠定的，并且一直影响了我们的社会几千年，如孔子的儒家、老子的道家，战国时期的屈原、苏秦、张仪等。直到现在，孔子对世界文化形态的影响都很深远，全世界到处都是孔子学院，连韩国的总统朴瑾惠对中国的儒道文化都是情有独钟。另外，在美国，衡量一个好孩子的一个重要标准，就是要有激情。我想一个有激情的人，他肯定是善于表达的；一个善于表达的人，肯定是有思想的，一个有思想的人，一定会是有个性的，将会是卓越的！

　　“橡皮肚子”，是指要有一颗豁达、宽容之心。一个不能为他人着想，不能容许别人的意见，心胸特别狭窄的人，他的人际关系肯定是一塌糊涂的。他也不会有朋友，也就不能找到归属感，久而久之，他也就会变得易怒，情绪异常，这个孩子也肯定不会快乐。法国著名诗人雨果曾说：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”大度为上，只有具备豁达的度量，人才会像大海那样笑纳百川，像高山那样巍巍矗立，笑傲人生，搏击未来。

　　“飞毛腿”是指更快更好地实践自己的目标，其实就是勤奋。后面讲的“凹凸有致”其实就是指高调做事，低调做人，就是再次强调“橡皮肚子”和“飞毛腿”这个理论。而“身体美”就是要督促自己多锻炼身体，这是不可忽视的。锻炼不仅能增强体质，更重要的是能调节心理，让孩子有更好的精力与良好的心情去面对学业。

　　作为一个家长，我也跟在座的家长们有同样的困惑，我也一直不知道怎样给“好孩子”一个比较全面而科学的概念。但自从有了这个理论，我感觉我在教育中有了方向。我把这个理念讲出来，让我的孩子自己对照，自我分析。她很乐意依照这个标准进行自我评价，并且总结了自己做得最不好的地方。她说她的肚子不够“橡皮”，有一些狭隘。她曾有一个毛病，就是喜欢在吃饭时占位子。不管人多人少，她都要坐到最容易夹菜的位置，有时候占不到那个位子，就会很不高兴。趁此机会，我跟她提出了这个问题，我家孩子马上就脸红了。以前我也跟她讲过这个问题，可是她没接受过，但用这个理论跟她交流了之后，她再也不去占那个位置了。人多的时候，她就会夹一点菜，把饭端到沙发上或是某个角落去吃。能夹到就夹，夹不到她也不会表现出不高兴。以前她会动不动就发点情绪，但现在她生气时，我只要指一指她的肚子，做出拉橡皮筋的动作，她就会破涕为笑。因为她有些胖，我很希望她周末去小区的舞蹈培训机构跳一下舞，但她不愿意。但她知道“身体美”原来也是好孩子的一个标准后，就欣然答应去跳舞了。而且周六周日都去跳两个小时，不为过级，完全为锻炼身体。

　　对于咱们班的孩子，我也用了这个理论去教育。我明显发现，上课爱举手的孩子多了很多，好几个肚量有点小的孩子明显变得豁达宽容了，班上基本上杜绝了那种为人很高调的现象，班级非常温暖，非常和谐，我从来没有处理过我们班孩子之间发生的矛盾，因为他们之间压根就少有矛盾。孩子们的学习热情高涨，纷纷加入“飞毛腿”行列，遇到挫折，也能正确面对。

　　举几个例子，我们班上有个叫潘章毅的小伙子，特别可爱，特别积极上进。但他有一个毛病，就是别人不能跟他开玩笑，跟同学相处时，很容易较真，自然人际关系有点紧张。那天，我刚好讲到这个“好孩子”的标准，让他自己评价反思自己。他站起来后，主动讲到了自己的肚子“弹性”不够大，需要改进。之后我跟踪调查同学们，大家都觉得他改变了很多，他慢慢能感觉到别人对他的友好了，所以自己也快乐了很多，人一旦有了归属感，自然干什么都起劲。还有一个叫吴宗泓的小伙子，我也让他自己站起来当着大家的面反思。他觉得自己做人方面有些高调，为班级服务的时候又低调。他自我表示，以后一定要改。之后，我就看见他自觉地换了座位，主动远离爱说话的同学，无论跟谁交往，都没有那么自以为是了。现在，他能做到我放学的时候，坐姿端正地听我讲说，并且每次在我讲做人的道理时都是若有所思，若有所悟。我也感觉很欣慰。这些孩子，都没有什么大毛病，但细究的话，总感觉还有很多方面需要改进，而最值得高兴的是，他们都能听从我的意见。我感觉不到八年级现象，也感觉不到他们的叛逆，我感觉的都是一派美好。我认为他们将来个个都有出息，我们不要把成功的标准太单一化，说不定在你家那个淘气鬼的出息比别人大得多。

　　二、孩子们到底最需要什么？

　　孩子们到底最需要什么？一双渴望已久的运动鞋，一个功能齐全的手机，还是能解馋的满汉全席？家长们都知道，这些物化的东西，孩子们并不会买你的账，你认为你是他的救世主，他却认为你是他的枷锁。那么，既然这样，你为什么还说：给你好吃的，好喝的，好穿的，只要你好好读书，你干嘛不把书读好呢？我们有多少家长会跟自己的孩子说：那时候，我饭都吃不饱，连学费都交不起，都要想尽办法去读书，可你为什么就不好好读呢？尤其是那些自己读书走出来的家长，看到孩子不读书，总会在孩子面前表示出很恼怒，一副恨铁不成钢的样子。还有的家长自己本身很辛苦，很勤奋，确实没有很多精力去管孩子，自己本身又很希望孩子能多读点书，将来少吃点苦，可是孩子读书却并不努力，他也会把责任全部推给孩子。

　　可是，我们要明白，孩子他终究是个孩子，他不会按着你的思维去思考问题，他小的时候，你把自己的意志强加给他，他还会勉强妥协，但当他长大了，也就是我们说的“青春期”你还用自己的意志去左右他，他就会生气了，就会跟你对着干了！

　　那我们这些最愿意为孩子付出的家长们，到底是哪里得罪了我们这些“宝贝”？孩子到底需要什么？

　　讲一个故事：

　　从前，有一个国王，生了一个非常漂亮的公主，他非常高兴，自然也非常爱这个女儿。他把自己王国里的所有的最好的东西给了这个女儿，可是这个女儿还是很忧郁。更可怕的是，不仅国王的女儿，其余所有人家的女儿都犯上了这个可怕的忧郁病。国王很纳闷，让他的家翁去想办法。家翁说，森林里住着一个巫婆，她知道女人最需要什么东西。于是，国王与家翁一起去了森林。他们终于找到了巫婆，但发现巫婆长得很可怕，国王当即就要离开。家翁想，既然会见了她，就应该向她请教，给她尊重。巫婆说：“你想要知道这个答案，我可以告诉你，当你的公主拥有了这个东西的话，会变得快乐。但我有一个条件，你得娶我为妻。”国王一听，吓得要跑。家翁拉住了国王，说既然来了，又能得到我们的答案，您还是要以大局为重，只有您能拯救我们的国家了。国王没办法，答应了巫婆。没想到，行过婚礼后，国王揭开巫婆的盖头，发现这是一个无与伦比的美丽女子。国王喜出望外，但巫婆说话了：尊敬的陛下，我一天２４个小时，只能美丽１２个小时，你是想让我白天美丽还是晚上美丽？国王想，我一国之王，不缺美女，为了我的面子，当然是让你白天美丽，至于晚上，反正也没有别人看见，就算了吧。正当他要说出这个答案的时候，他的家翁及时出现，他说：美丽的夫人，您是最智慧的女神，你想白天美丽就白天美丽，你想晚上美丽，就晚上美丽吧！这个巫婆一听，非常高兴，说：“您给了我这么多的尊重，我就只好白天美丽，晚上也美丽啊！至于公主需要得到什么才快乐，家翁您已经知道了！”国王一听，茅塞顿开，是啊，他一直把美丽的公主当作掌上明珠，做任何事情都没有征求过公主的意见啊！从此，他下令他的国度所有的子民，一定要把最珍贵的东西给自己的子女，那就是尊重！

　　亲爱的家长们，我们是不是也总把自己的孩子当作自己的私有财产，自己的附属物，想当然地强加自己的意志？高兴的时候，我们用物质的东西去满足孩子的需求，不高兴的时候，我们又对他们横眉冷对呢？我们是不是一到星期天就对孩子说：今天你必须完成什么作业，你必须去上哪个培训班？当孩子不愿意服从时，您是不是千方百计不厌其烦去说服孩子？你是不是发现，你这样做，往往费力不讨好，孩子即使照你的去做了，也一百个不乐意呢？其实您缺少的就是对孩子的尊重。孩子长大了，是一个独立的个体，他特别需要别人认识到这一点，特别希望自己能独挡一面，可是我们的家长却没有给他们这个机会。我们换位思考一下，假若你的上司用这种口气跟你讲话，用这种思维方式办事，我想他也一定是费用不讨好的，没有人会买他的人情。这样做一两回还估且忍一下，若是总这样，只会有两种结果：要么你走人，要么领导下台。

　　是不是，我们可以这样与孩子交流：“孩子，你今天怎么计划安排的？”你用信任的眼神看着他，他一定会回答：“老妈，今天我得把作业完成好，对了，下午还有个培训，那一定要参加的。”你顺便还说一句：“孩子你真有规划啊！对了，你什么时候回来？老妈有个朋友约着去逛街，可能会晚点回来，你能不能把饭煮好，老妈顺便买点好菜，今晚咱们家来个火锅？”孩子一听，太好了，有火锅吃，关键是自己还参与到了烹饪行列中了，他觉得妈妈很信任他。也许他心情一好，还会说：“妈，你跟你朋友逛晚点啊！”妈妈再加上一句：“儿子啊，你也别只记得学，你要抽点时间到小区里找几个伴儿打一下子篮球。”您回去试试，绝对是这样的。

　　要期中考试了，你找孩子心情好的时候说：“要考试了，你们班里学习紧张吗？”“紧张！”“再紧张也要保持好心态啊，那你们老师要求你们制定目标与计划了吗？”“制定了，老爸你要不要过目？”“行啊，让老爸来学习学习！”你的孩子一定欣然去拿了，或者说“我再改改，再给您过目。”其实孩子并没有写，但被你这么艺术的一提醒，他顺着杆子，真的朝着你的期望做了。这个时候，你千万不要说：“你制定就好了，爸爸相信你，不用看。”不用看？不用看他就不会有压力了，不会有方向了，效果就没那么好了。假若孩子正忙得不可开交，你却说：“要期中考试了，儿子，你制个学习计划给我看看？”孩子肯定是白你一眼，没看我正忙着吗，真是，凭什么要制定一个计划给你看啊！

　　每跟孩子说一个问题，都要先想好了用怎样的语气，用怎样的语言，找什么样的机会，预测一下能达到一个怎样的效果。如果不过脑子的，随便乱讲，就还不如不说话。教育孩子，很多时候“沉默是金”。而我们的很多妈妈们，嘴巴确实很多，会不停地念叨。大部分的时候，其实不是在教育孩子，而是在发泄自己的不满。你想，孩子会不会喜欢呢？会不会信任呢？我们还有一些家长，看不到孩子的优点，只唠叨孩子的缺点，在孩子的心里，他们就真的认为“好孩子很多，但都是别人家的”。如果你懂得尊重孩子，你就绝对不会这样。你想想，若是你的老公总在你面前说：你看看谁谁的老婆，多么俊俏啊，谁家的老婆，多么贤惠体贴啊，我想你早就把手上的活一丢，回答说：你去娶那漂亮的去，你去娶那贤惠的去，这日子没法过了。其实我们的孩子心里也是这么想的，好孩子都是别人家的，你去要别人的家的孩子叫你妈算了。所以，这种碎碎念的教育是最不利孩子成长的，哪怕他在你的威胁下坐到了桌子边，但实际上他是静不下心来搞学习的。他的内心一直在抱怨，一直在逆反。他只好用做小动作、开小差的办法来缓解自己的情绪。久而久之，就养成了学习上的坏习惯：做事拖拉、注意力不集中、消极怠工……

　　孩子学习一天多不容易啊，在教室里要坐上一整天，而且这一整天都是有人管束的，处于一种高度紧张的状态。天黑了才回家，而刚一坐下来吃饭，就要接受您的盘问，接受来自您的压力，他自然就会很烦。他一烦，您就更烦了，说：你这小子，怎么这么没有礼貌？你一直就以为，孩子就是个孩子，孩子一切都应该听你的！孩子没了好心情，您没了好心态，自然就会关系紧张。最好的办法是，孩子一回来，您就用微笑迎接他，问他今天有些什么开心的事，若孩子愿意说，您就耐心地听，要是孩子不愿意说，您就不要说话。等吃完饭了，给孩子冲杯牛奶，要他注意休息，提醒他不要搞得太晚，再送他个大大的微笑，我想，孩子在您的这种呵护下成长，他不优秀都不可能了。

　　三、成绩好是水到渠成的事。

　　“学习是学生的天职”，检验学习的好坏的依据便是考试，就是最后被量化的分数。事实上，孩子的路就是一个一个的台阶组成的，某一步没有走好，就有可能上不了那个台阶，或者说上不了那个理想的台阶。尤其担心的是，我们这个社会的优质教育资源相对太少，如果孩子进入不了一个好的高中或是大学，孩子就进不了一个更好的学习环境，不仅不能学好，甚至还有可能在坏的环境里变坏。是的，在座的每位家长并不是期待孩子必须成为出类拔萃的人物，只是希望在日益残酷的竞争中有自己立足的地位，能过上稳定安逸的生活。而会读书、成绩好是最有保障、最快捷的一条路径，更重要的事，学习好的孩子，往往在其他方面，也会要显得更优秀，因此，我们的家长们才会如此的紧张他们的每一次考试，每一个分数。因为家长们如此紧张，所有老师们也自然很紧张，甚至整个社会都很紧张。这也是为什么重应试、轻能力的教育怪状在中国如此猖獗。

　　我们根本没有能力去改变这个现状。有专家作过研究，目前这样的教育现状至少还要持续一百年。也就是说，我们的孩子所经历的教育阶段，是没办法改变目前的考核标准的。那我们怎么办？我有一个观点：在夹缝中求生存！也就是说，在这种糟糕的现状中，我们也要为孩子找到一片阳光的天空，让他们长成参天大树。

　　那么，我们的家长需要怎么做呢？

　　首先，我们要让我们的孩子认识到学习是一件快乐的事。我们的古语总说“学海无涯苦作舟”，“梅花香自苦寒来”，“头悬梁，椎刺骨”……我们总是说，孩子，现在吃点苦，不算什么，将来就会苦尽甘来。我们向孩子传递了一种错误的理念——学习是苦的，我们现在苦，是换来将来的不苦。其实，这种观念是错误的。之前，我也是这么教育的，我也总是说，为了将来能考个好点的学校，吃这点儿苦，算什么呢？其实，学习是甜的！如果不是这样的话，若是让孩子一个人呆在家里，别的孩子都在上学，他不用受这个苦，在家里看电视，玩，我看有一个孩子会愿意吗？他愿意到学校来，因为在学校里读书是充实的，是能让自己的灵魂安定的。另外，那些真正会学并且学得好的孩子，他绝不是因为他有毅力，能坚持学，而是在学习中感受到了快乐，他才愿意坚持。换句话说，学得好的孩子，是因为学习快乐而愿意坚持，而不是因为坚持才会越学越好。

　　期中考试后，我问过好多个孩子，我们班的李晓佳，我们班的谢诗涵，用现在的流行语来说，她俩是我们班的学霸，他们都认为学习是快乐的。有一节课，我看到我们班的丁开珂萎靡不振，我说：“开珂，你现在的状态不好，你知道是为什么吗？”他疑惑的看着我，我说：“是因为你没学，所以你不快乐！你跟着大家一起学，看快不快乐？”他试着投入到了学习中，他的脸上马上洋溢了笑容，他非常快乐地度过了一节课。还有一次，我问背书到十点仍旧精神饱满的李文振，你累吗？他回答我，学习太快乐了，我浑身都是劲！学习是一件快乐的事，不学习才是不快乐的。所以，我们要向我们孩子传递一种正能量，要想有快乐的体验，就要感受学习的过程。

　　感受幸福其实是一种能力。我们发现我们身边的许多人，他一直在很努力地经营自己的事业，他的生活越来越富裕，可是他仍旧感受不到幸福。他明明拥有了足够多的物质财富，可他还是不满足，因为他仍旧有一种危机感，另外，他更怕失去。这种心态，让他的生活里充斥着焦虑。我曾经跟许多看似无限风光的人交流时，他们都有这样一种感觉，而且，我们感觉到整个社会都处在一种深深的焦虑中，大家都过着一种很浮躁的生活。而不幸的是，我们把这种焦虑传递给了我们的孩子。他们面对考试，面对分数时，成也焦虑，败也焦虑。我曾经记得我们班的一个家长跟我说，他的孩子在前一次考试中获得了全班第三的好成绩，到临近下一次考试时，就深深地不安，甚至说：“要是之前别考第三就好了！”看我们的孩子多可怜，许多人都鼓励他考前三，他自己也特别盼望自己能出类拔萃。当他终于达成自己的目标时，他却没法去享受这份成功，而在为下次能否达到前三而深深地焦虑！多么不争的现实啊，这就是我们的教育惹的祸。我们教孩子一定要优秀，但我们从不教孩子怎样驾驭成功与失败。甚至我们只允许孩子成功，不允许孩子失败。我们没有教会他们怎样平静地去对待生活中的成功与失败。“只要尽力了就好，不要那么在乎结果”，这本就是真理，但我们怕跟他们讲，我们向他们撒谎：“孩子，只要努力了就肯定成功。”“孩子，你达成了目标，就会给你买你最需要的什么什么。”“你若没有考好，那你就太对不起人了！”

　　孩子就是在这样的环境下学习的，一开始学习，就背上了沉重的包袱，试问，孩子怎么会感受生活的快乐？考好了，怕下次失败，压力很大；没考好，就要受到家长的责备甚至惩罚。久而久之，孩子忘记什么是快乐了，孩子体会不到幸福了。学着去体会幸福，这种能力真的需要培养，幸福是一点点的快乐构成的，幸福是一种感觉。要让我们的孩子幸福，不是给他们提供多好的物质条件，而是教会他们乐观去面对生活中不如意。暑假里，我看了杨澜的《幸福要回答》，我深深体会到了幸福这种能力对我们人生带来的作用。我建议在座的家长，尤其是生了女孩的家长去看看。

　　其实，今天我们让孩子成绩好，就是希望他们能幸福，也就是说，我们培养孩子的终极关怀就是孩子能幸福。我想说，孩子将来幸不幸福，就看现在有没有培养让他感觉到幸福的能力，用杨澜的观点就叫“幸福力”。现在有幸福感的人，将来就一定有。在您的身边，他们得到了尊重，得到平等与自由，他们每天感受到了学习的快乐，他们学会了正确面对考试的结果，他们怎么会不幸福呢？他们更知道，即使遇到一点暂时的困难也不可怕，逆境更能锻炼人的心智，所以没有必要忧心忡忡，消极悲观；他们更知道，今天成绩好了，明天自己的路就会越走越宽，成功的机会就会越来越多，他们也就一天比一天变得自信；他们更知道，在一种民主与自由的环境里成长，是何等的快乐，是多么的值得珍惜！

　　还有，请您能容忍孩子的错误，树立“错误是宝贝”的观念。

　　我有一个来自学开车的亲身体验。我的方向感天生不行，机械操作能力也是不可想象的差。所以，教练跟我讲什么我都能理解，但一旦操作就不行了。为此，我经常畏惧上车。但我有幸遇到了一个好教练，他总是鼓励我说：“就是要不断地犯错，只有不断去纠正自己的错误才可以把车开好。”慢慢地，我也就没那么怕了，要领也就慢慢掌握。孩子的学习也是这么回事，如果我们不允许他在练习的过程中犯错，他在接受验收的时候肯定会犯错。我总是告诉孩子，你的作业本上最有价值的就是那道错题。如果做错了，你要用黑色笔做个永久性的记号，在复习时就把这些原来做错的题目再做一遍。我不太主张孩子们搞题海战术，资料书买一大堆，实际上孩子一看就发怵，不会去做，即使想做，也抽不出时间。孩子重视这些错题，亲近这些错题，反复去做这些错题，成绩自然就会提高。如果您一看到孩子的作业本上有错题就非常敏感，提高音调说：“怎么错这么多？怎么又错了？”孩子一定不愿意做错，但事实上却做错了。你作为他的领路人，你就要比孩子有更高的境界。你告诉孩子：不要急，错题是宝贝，错题对于提高你的成绩才会有价值，我们不要抗拒这这些错题……让孩子如获至宝，收藏着这些错题，一复习就去把玩这此宝贝，孩子的心态就变好了，学习自然变成有趣的事儿了。

　　当我们让孩子意识到学习是一件快乐的事，学会去感受身边的幸福，甚至连对自己学习中出现的错误都能视若珍宝，孩子成绩好不就是一件水到渠成的事儿吗？

　　结语：

　　讲到这儿时，我只想说，这一切，我明白得太慢了。直到带这届学生，我才开始懂点事，我才觉得我曾经是多么的无知。现在，我也是一位家长，我不想让我的孩子牺牲今天的快乐，美其名曰去换取明天的快乐；也就是说，我不想因为我的误区，而让她感觉学习与生活的不快乐，我要教会他一种新理念，今天是快乐的，将来更是快乐的，从小培养她驾驭幸福的能力。我不想让她慢慢失去一种驾驭幸福的能力。因此，我努力地去学习。所以，今天，我更多的是以家长的身份，跟在座的各位交流。我希望我们共同的孩子，今天是快乐的，永远是幸福的！所以，我希望我们家长，在你打拼事业的同时，也要静下心来，好好学习。只有懂得了一些教育的规律，孩子们才愿意与我们交流，才愿意把他们幸福的笑脸展露出来，才会在他们的人生路上少走一些弯路。亲爱的家长们，为了我们的孩子，我们先努力反思自己，改变自己，我们记住一个理念：父母做对了，孩子才优秀！

家长会孩子发言稿7

　　“十年树木，百年树人”，做为孩子的“第一任老师”，家长在对孩子的品格塑造和人生观、价值观的影响上起着至关重要的作用。怎样把孩子教育成才，教育成社会需要的身心健康的人是学校家长社会共同关注的问题。今天学校给我们家长创建了一个“家校互动”的平台，让我们更好地了解自己的孩子、更好地交流对孩子教育经验和心得，非常感谢有这样的机会！在这里，我有一些想法想与大家探讨。

　　一、家长要有一个科学的“教育观”

　　我认为，要想教育好孩子，做为家长，首先应该有一个明确的“教育观”——即你想让孩子长大成为什么样的人。不同的家长有不同的观点。有的家长觉得因为我没有考上大学，所以孩子应该上大学；因为我没有找到好工作，所以孩子得找到，因为我生活艰难，所以孩子必须幸福，因为我没有特长，所以孩子应该有特长等等，把孩子当做弥补自己缺陷的替身，把孩子当成实现自己愿望的延续，无形中给孩子的精神带上了枷锁。许多孩子是物质生活的皇帝，精神生活的奴隶。这是孩子的悲哀，也是家长的悲哀。其实：我认为，孩子是社会人，不是你的私有产品，教育孩子应该从尊重孩子的个性出发，从健全孩子的人格出发，一个健康的思想，一个高尚的品德，一个科学的人生观，一个追求真善美的信念，这是他在成长的路上无论经历什么都能获幸福生活，都能坚强地面对生活的永恒保障。告诉孩子：什么样的生活是最好的生活？最好的生活不都是有钱有权。只要能自食其力地生活，能为社会做贡献，能最大程度地发挥自己、挖掘自己的潜能，就是最好的生活了。一个孩子从小受到的家庭教育会影响她一生的成长，会对她的人生观的形成起着关键性的作用，如果孩子只为特长而特长、只为实现家长未尽的心愿而努力，我认为那样的教育是肤浅自私而狭隘的，最终会竭泽而鱼，让孩子长大后迷失自我。

　　因此，在对孩子的教育上，家长树立科学的教育观是教育顺利进行的前提。

　　二、言传身教给孩子树立正确的榜样

　　在这，我想到了我们单位的一个例子：有一个学生犯了错误，学校把家长叫去进行沟通。结果家长去了之后，对孩子说了这样一句话：“你学不好我修理你，你们老师教育不好你我修理你们老师”。当时，听到之后，我在气愤之余为学生悲哀，很难想象，一个如此自我膨胀而又傲慢无礼的家长会教育出彬彬有礼的孩子。所以说，家长的形为在潜移默化地影响着孩子。平时我们不经意的言行也许就会渗透到对孩子的教育中。所以，许多时候，我也经常反思自己：是不是不太注意自己的行为？是不是这样做给孩子造成了不良的影响？有些事有些话，能不能出现在孩子面前是需要斟酌的。

　　我觉得孩子小时候，教教她们一些生活礼仪很有必要。比如说作客、待客时应该注意什么，用餐应该注意什么，在家里如何尊敬父母长辈、在学校怎样尊敬师长等等，在日常生活中不断强化好的地方，弱化不良作风，久而久之，孩子会在成长过程中不断修正自己的行为，慢慢进步，养成良好的习惯。

　　三、利用游戏培养良好的亲子关系

　　孩子们多是独生子女，很孤单的。在家里，家长陪孩子一起玩既能给孩子适度的放松，又能增进父母与孩子的感情。我女儿女儿在家里玩着一个小游戏“摩乐庄园”，她父亲也给了她很多帮助和指导。在学习之余孩子可以适度地放松，自己也很快乐，家里的气氛也融洽。其实，给孩子一定的空间也是对孩子的尊重，对她的身心发育都有好处。

　　四、家里创造良好的知识氛围

　　我觉得要想让孩子知识面宽，书报是不能少的。(语言文字报)和(少年文摘报)陪伴着女儿从一年级一直到现在，对于她语言能力的提高、板报的设计、词句的积累有很大帮助。家里古今中外的著作满足了她在书海里自由自在地畅游的欲望。我认为要想让孩子爱上知识，给她提供足够的空间是必要的。

　　五、支持孩子参加各项活动

　　平时班里的活动，我是支持女儿积极参加的。我认为不管最终结果怎样，参加活动既可以锻炼胆识，又可以提高素质。所以，从上小学开始，女儿参加过英语故事大赛，讲故事大赛，演讲比赛等，经过努力，都取得了不错的成绩。尤其是这次班里话剧演出，更是让我们感受到活动的意义。

　　有一天，女儿回家说：各班都要出一个话剧节目，可她觉得应该有一个好剧本，于是想自己写一个。她说老师很支持她，她想试试。我赶紧说：“这是老师对你的信任，妈妈支持你，你就试试吧。”女儿从那天开始，每晚写完作业后就自己写剧本，一天一幕或二幕，有一天写到了十一点，让睡也不睡，说同学们等着第二天排练呢。

　　经过小朋友们的共同努力，听她说班里的话剧得了一等奖，回家告诉我的时候，她十分兴奋，说班里得了个奖状，真好。

　　我随意地问：“老师是不是特殊表扬你了？”

　　女儿漫不经心地说：“用不着表扬我，是大家合作的好，他们演得好。”

　　我知道，她为了写这九幕，付出了很多心血，可她热爱她的班集体，希望班里有个好成绩。

　　听着女儿的回答，我很欣慰：为她不服输的精神，为她敢于挑战自我的信心，为她对集体地无私热爱，为她能认识到付出了才有回报的真理，我觉得，孩子能有这种品格，比成绩更重要。

　　在社会越来越走向国际化的今天，甚至大学教育普及都势在必然。我们不必苛求孩子非得考第一；只要充分发挥孩子的个性，让他们懂得奋斗、懂得努力、懂得感恩、懂得道理，成长为健康的社会人，就达到了我们教育的目的。

　　给予孩子更多的理解、宽容、支持和尊重吧！只要我们高举爱的火焰，科学地教育孩子，他们一定会成长为我们所期望的健康社会人！

家长会孩子发言稿8

尊敬的各位家长朋友们：

　　大家上午好！请允许我代表一（2）班的全体师生对你们的到来表示热烈的欢迎！同时，也感谢各位家长在繁忙中抽时间来参加今天的家长会，你们的到来既是对我们一（2）班工作的大力支持，也是对你们子女教育的关心。见到你们真的很荣幸，虽然我们见面很少，但是我们之间并不陌生！哪一位家长不望子成龙？哪一位家长不望女成凤？哪一位老师不希望自己的学生有出息呢？一个孩子的成长，不是光靠学校就能够做到的，我想大家聚在一起交流如何进行有效的家校配合是非常必要的。今天请各位来开这个家长会，我们的目的是：让你们更好地了解自己孩子最近的学习、心理等各方面的表现，更好地加强学校教师与家长的联系，更好地帮助孩子成长、成才。让我们教师、家长，携起手来，在教育孩子时，能“站得高些，看得远些，想得深些，做得实些”。作为一名教师，我一直在努力探索，如何让孩子乐意学数学，感受到数学的多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悦。经过多年的教学实践，我们发现要学好数学，除了孩子，除了老师，更需要我们家长的配合。“凡事预则立，不预则废”，做任何事情，只有在做之前有一个明确的目的和方向，才能在开展的时候得以比较顺利地进行。下面我主要将以下几点：

　　一、班级学生数学学习情况简介：

　　我们班共有学生96人，通过将近一年的努力，大部分学生取得了不错的成绩，他们在课堂上认真听讲，大胆发言，课下认真完成作业，在学校举行的每一次考试中都取得了不错的成绩，比如：刘浩、张俊浩、张严慈、张瑞琪、吕佳怡、马莹、张为涵、张佳翔、江润涵、刘佳林、付瑞豪、张子傲、于彤、李莫逊、胡清源、刘耀辉、孙雨欢、孙雨乐、杨颖达、李京润、李博文、贾森、徐畅、赵瑞阳、刘一鸣、王一博、李欣阳、杨梦琪、宫铭······，但也有一部分同学在学习上和其他同学相比慢半拍，平时不能按时完成作业，课堂上不敢发言，课堂作业错误较多，考试时也没有考出理想的成绩。就像上次学校举行的期中考试，有些同学的成绩很不理想，像金涵、岳小雅等，还有的同学还没有养成良好的听课学习习惯，上课时不遵守纪律，做小动作，和同学说话，摆弄小东西，像朱嘉城、陈美娜、刘梦千、刘一辰、赵博涵、王鼎骅、范子阳、刘辰涵、康楠、刘冉、朱佳俊、高强、姚凯博、樊程瑞等。可能有的家长听到老师对孩子的表扬非常高兴，有的家长听到老师说孩子在校的表现不是很好，感到面子上过不去，其实，我觉得这没有什么，就像我前面说的那样，我们召开家长会的目的是家校共建，促进孩子健康成长。还有的家长开完家长会以后，回到家就把自己的孩子数落一通，甚至大打出手。其实作为家长大可必这样做。

　　曾有这么一幅漫画，孩子坐在地上哭，父母在旁边捶首顿足，父母说：“我们把心肝都给你了,你还要我们怎么样呢？”孩子说：“你们生我的时候怎么不要张使用说明书呢？”是啊。家用电器什么的都有使用说明书，不按说明书操作会出问题的。而我们的孩子没有使用说明书，就要我们去仔细了解他的性格特点了，根据不同的孩子,采取不同的教育方式,否则也会出问题.单纯地打骂绝对不是好办法，伤了孩子自己也更伤心。

　　我们中国的家长，这个手指头（食指）最发达，动不动就指着孩子骂，“你怎么这么不听话！你怎么这么笨啊！滚到一边去！再这样你去讨饭算了！……”孩子在惊吓中长大，哪来的自信心呢？没自信能做好什么事呢？有的家长跟我说：“我那孩子我说一句他顶十句，一点都不听话。”其实动物在受到威胁的时候是处于格斗状态的，人是高级动物也不例外，你骂孩子，孩子处于紧张状态，他会有一种自然的自我保护心理，顶撞很正常，而且这时候他很难接受人家的说教。我们应该换一种方法，把食指变成拇指，常夸孩子。在官场上流传着这么一句笑话：“说你行，你就行，不行也行；说不行就不行，行也不行。”在官场上是一句笑话，但对我们教育孩子来说这是一句确确实实的真理，你常夸孩子这个好那个不错，你会发现他真的变好了，你要是天天责骂孩子这不行那不行，你的孩子会越来越差的。别怕夸孩子他会骄傲，如果他没达到第一怎么会骄傲呢，他又拿什么来骄傲呢？他不但不会骄傲，而且只会不断进步。记住：教育孩子的时候要用拇指别用食指。

　　二、我在本学期教学工作中的几点做法：

　　1、审题能力的培养

　　在每次作业、考试中，我们总会遗憾地发现，许多学生解题错误的原因是没有看清题目，没有读懂题目的意思。只要教师再把题目读一读，或者让学生再重新做一次，他们就会做对了。于是，我们在分析错题原因时，往往会给这些学生戴上粗心、马虎的帽子。深入分析，是不是粗心、马虎惹的祸呢?其实，在粗心、马虎的背后暴露的正是学生审题能力的薄弱。从学生看到题目到动笔解题之间有一个非常重要的过程，这个过程便是审题。审题是解决问题的基础和先导。为培养学生的审题能力，最近一段时间，我坚持让学生自己读题，在读题的过程中明确题目的具体要求，要求学生做到“字字读清楚、读准确，详细理解题目的意思，逐步提高读题能力”，在做解决问题一类的题目时（我们以前上学的时候叫应用题），我要求学生养成仔细推敲，耐心思考的习惯。让学生把题目中的关键字、词找出来，准确理解其表达的意义，进而找到解决问题的方法。

　　2、培养学生的口头表达能力

　　在数学课堂上，时时处处注意对学生进行“动口”的强化训练。比如教学口算时，我不但要求学生说出口算的得数，而且训练他们“动口”说出想法和口算过程；教学竖式计算时，要求学生不但会计算，而且会边说边算，比如：27+48（教师说明计算过程）。临近期末考试了，新课的学习已经结束，在以后的复习过程中，希望家长在家里面也能多辅导自己的孩子，另外，在今后的学习中，我可能会给学生布置一些提问题的作业，希望家长督促孩子，并和孩子一起分析所提出的问题是不是正确，可能有的孩子提出的问题利用现有的知识无法解决，希望家长认真的指导，在此我谢谢大家。

　　3、培养学生认真作业的好习惯。（举例：八中朱校长的孩子朱梦凡，作业的格式等）

　　作业是课堂教学的升华，作业可以检查孩子的学习效果，巩固课堂上学到的知识，加深对课本知识理解。同时也是形成技能，体现智慧和能力的重要手段。完成作业，是学生最基本、最经常的学习活动；并且伴随着学生学习的全过程。说起作业，班里的绝大部分孩子自觉性较强，能做到保质保量，在开会之前我已经把作业发到各位家长的手里，大家也都看到了自己孩子的作业情况了，在本学期，为了让每一个学生都能认真的完成作业，有一次我向孩子们说：只要你们作业中得了3颗星，老师奖励你们一朵小红花，得到5朵小红花，可以得到老师的一个奖品。从那以后，每天都有学生向我要小红花，我要求学生把老师奖励的小红花保管好，领老师的奖品时还要上交小红花（说实在的这就是在哄孩子、骗孩子，但这种骗是善意的，只是我们不要说破罢了）。本学期，已经有好几位学生得到老师的奖品。但有一部分孩子，能做到保量，保质提不上，有应付现象。还有个别孩子，贪玩心强，对于作业只求速度，欲速则不达，极易出错误。对于家庭作业，说实在话，我很少布置作业，有的同学在学校里就没有学会，做作业就那么难，到家里面就会了吗？这里我想和各位家长说的是：学生能在学校里完成的不带回家里。（举例：数学报纸上的一道题目：小红看一本90页的故事书，第一天看了35页。（1）第二天比第一天多看了23页，第二天看了多少页？（2）两天一共看了多少页？（3）剩下的第3天看完，第3天要看多少页？这个问题让我们看来没什么，但对一年级的学生来说，却是一道难题。可能有的家长在辅导孩子的时候会说：怎么连这么简单的题目也不会做！你是怎么学的吗？像这样的问题我让学生在学校和老师一起解决，简单的问题在家里面解决。）

　　三、对家长的几点希望

　　1．真正关爱孩子

　　(1)把你的时间留一点给孩子。

　　每天花一定的时间与孩子交流，抽出一定的时间陪孩子。时间的长短并不重要,但是每天要花一定的时间坐下来，问问孩子学习的情况，和孩子交流思想、沟通情感。可能有家长会说，学生一天到晚都在学校，回来吃完饭就又到学校去了，没时间和他们交谈，这就错了，时间就像海棉里的水，是挤出来的，每天可以少一些娱乐的时间，问一问在学校的学习情况；和孩子一起外出；和孩子一起看书，看电视，培养孩子的鉴赏能力。

　　（2）把你的爱抚送给孩子

　　每一个人都希望得到掌声受到表扬，尤其是孩子。其实我们每位家长也有这样体会……苏霍姆林斯基曾说过：“不了解孩子，不了解他的智力发展、思维、兴趣、爱好、才能、天赋、倾向，就谈不上教育。”每一个孩子都有成为一个好孩子的欲望，家庭教育就应该让孩子找到“我是好孩子”的感觉。当孩子获得成功时，把你的拥抱，鼓励送给孩子，那将是对他最好的奖励。当孩子遇到挫折时，送给孩子一个拥抱，将是对他最好的鼓励。把你的爱抚毫不吝啬地送给孩子，无需太多的言语，孩子会觉得享受到了无尽爱与关心，那会是他生活和学习的最大动力。

　　（3）把你的信任送给孩子

　　根据孩子的年龄，让他们适当参与劳动，他们会对你有所帮助。所有的孩子都喜欢与大人接近，并“做大人的事情”。让他参与无疑是对他最大的信任。他会做得比其他任何一件事情都认真。

　　2．关注孩子的学习过程正确看待孩子的考试成绩。

　　考试分数只是衡量学生学习的一个指标，而不是唯一指标。在某种程度上可以说，学习过程的一些特点比分数更重要。有的学生甚至也能考到95分，但是对学习的兴趣不够高，主动性不高，独立思考不够，与同学们交流的习惯还没养成，他的学习潜力将受到限制。

　　3、教育学生养成良好的学习习惯

　　教育孩子上课认真学习。倾听是学生重要的学习素养，是学生获取知识的有效保证，学生学会了倾听可以提高学习效率。一年级孩子比较好动，有的上课难免要开小差，到现在还需要老师经常提醒，往往有时知识课堂上没学会，所以，孩子回家后，家长可以问问他今天学会了什么，你发言了吗？让孩子说一遍当天的学习内容，同时也达到了巩固新知的作用。有时家长还可以请孩子出今天学到的题目来考考自己，让孩子当小老师的过程，也是复习巩固的过程。

　　培养学生认真完成作业的习惯。作业是学习的影子，当孩子在写作业的时候，家长要教育孩子：按时完成作业，不拖拉；专心做作业，不能边写边玩，更要杜绝孩子边看电视或边吃东西边写作业。所以家长必须为孩子创设良好的家庭学习环境。孩子上学后，家庭是孩子学习的重要场所之一，家庭学习环境的准备是一项重要内容。另外，写完作业之后，要养成让孩子自己整理书包、带好一切学习用品；将作业放好，以便教师第二天的检查。

　　养成独立思考不怕困难的习惯；我们要让孩子从小养成勤于动脑，独立思考的习惯。而理解数学知识，解决数学问题是一种艰苦的认识活动，期间会遇到各种各样的困难，只有引导孩子努力克服，才能从小培养和锻炼他们的意志。

　　想说的话也很多，由于时间关系，我就不再多说，总之一句话，给孩子一个良好的学习习惯和扎实的数学功底，等于给他的人生打下了良好的基础。尊敬的各位家长，让我们彼此信任，相互理解和沟通，期待着在我们的共同努力之下，能给您的孩子一双会用数学视角观察世界的眼睛，一个会从数学角度思考问题的头脑，为孩子创造美好的未来！谢谢大家！

家长会孩子发言稿9

　　尊敬的各位老师、叔叔阿姨

　　 大家好！我叫程**，很高兴老师给我这个机会与大家分享我的学习经验，其实，每位同学都想自己学习成绩好，也都有自己的学习方法。

　　我觉得要想提高成绩，有三大因素：

　　一、端正学习态度。态度决定一切，做为一名学生，首先对学习要有饱满的热情，课堂的45分钟要牢牢把握，思维要紧跟老师，多举手，多发言，千万不能开小差，做小动作。课堂作业和家庭作业都要保质保量的完成。不要带着完成任务的想法去学习，要知道学习是自己的事情。在学习的生涯中不可能一帆风顺，总会遇到挫折，面对失败，我们要学会总结反省，争取在下一次的考试中取得好成绩，因为学习不是百米冲刺，而是一场马拉松，往往坚持就是胜利！

　　二、养成良好的习惯。俗话说“好习惯受益一辈子”，我觉得不管是生活习惯还是学习习惯，我们都要做到有计划、有目的、有效率，今日事，今日毕，学会合理安排时间，劳逸结合。

　　三、好的学习方法。善于学习的人，一定会找到适合自己的学习方法，有了好的学习方法，才能事半功倍。做好课前预习，这样才能提高课堂效率。笔记是课堂的精髓，好记性不如烂笔头，笔记可以帮我们克服大脑记忆力的限制。“温故而新”，课后做好复习巩固，在老师讲的基础上学会思考融会贯通，举一反三，才能灵活运用。当然在保持独立思考的同时，也要虚心地向老师请教，与同学交流。认真听讲的孩子偶尔成绩好，认真自学的孩子永远成绩好。

　　以上是我个人的一些学习体会，希望能给大家带来帮助，学习是因人而异的，但我相信一份耕耘，一份收获，谢谢大家！

家长会孩子发言稿10

各位家长：

　　大家晚上好！

　　时间如白驹过隙，真快，上学期家长会的情景还历历在目，本学期的家长会又如期而至。首先，请允许我代表五9班的68个孩子和全体科任教师对大家的到来表示衷心的感谢：谢谢对孩子的关心，谢谢对我们工作的支持！

　　说到爱孩子，我想到了一句话：天底下没有不尽心的老师，没有不爱孩子的父母，但“爱自己的孩子，母鸡都会”，怎样的爱更利于孩子的成长，怎样的爱更能促进孩子的进步？相信在座的家长都有自己独特的见解，许多同样工作在教育战线的家长，更是有较深的造诣，今天，我借此机会谈一下自己浅薄的认识，希望起到抛砖引玉的作用。

　　爱有许多误区，爱得不得法，就害了孩子；爱得不明白，就步入了误区：

　　一、是伺候孩子还是使用孩子？

　　糊涂的父母情愿做孩子的保姆：穿衣、叠被等事事包办，久而久之，孩子全然不把父母的辛苦放在眼里，反而认为父母为自己服务是理所应当的。智慧的父母会巧妙使用孩子，给孩子委以重任，凡是孩子力所能及的事，会鼓励孩子自己干，这样既培养了孩子的自理能力，又教会了孩子理解和体贴父母。终究有一天，孩子会离开我们的视野，将来上中学了，住校了，习惯了衣来伸手、饭来张口的孩子又怎么会适应呢，与其那样，为何不趁着孩子在我们身边的日子，培养他得自理能力呢？

　　二、是指责孩子还是鼓励孩子？

　　苛刻的父母容不得孩子犯错误，面对犯错的孩子非打即骂，由此孩子学会了逃避，学会了推卸责任。理智的父母明白：孩子都是在不断地犯错——知错——认错——改错的过程中成长和进步的。当孩子纠结于对与错之间时，他最需要的就是温暖的鼓励，当孩子挣扎于错误的漩涡时，他最需要的就是你伸出温暖的双手。指责只会让孩子自我感觉越来越糟糕，而鼓励则会让孩子越来越自信。如此一来，在孩子犯错时，你还对孩子颐指气使吗？你还吝啬你温暖的鼓励吗？

　　三、是放纵孩子还是管教孩子？

　　愚蠢的父母认为：爱孩子就是对孩子百依百顺，给孩子世界上最好的，这样长此以往，孩子就会变得目中无人，无法无天。孩子在家时，亲人可以担待他，可一旦走出家门，他得这种蛮横霸道就会处处碰壁，不利于孩子的。聪明的家长认为：孩子是需要的不是百依百顺的溺爱，而是充满智慧的大爱。同时也清醒地懂得：规矩是需要学习的，孩子是需要管理的。

　　那么，如何管理孩子呢，就学校教育给家长提几点要求：

　　第一、抓作业。

　　要明确告诉孩子放学后必须做完作业，必须检查，口头作业、复习、预习作业也不容草率！现在生活节奏这么快，工作压力这么大，我很理解家长们繁忙的工作，但工作再忙也不能怠慢了孩子的进步和成长。我们每天的语文作业都包括书面作业、早读、阅读三部分。

　　1、书面作业。要求家长检查并签字，能检查作业是一种能力，更是一种态度，有时候，态度比能力更重要！随着孩子年级的升高，可能你对检查孩子的作业有点力不从心，但孩子的书写是否整洁规范，咱家长总能辨别出来吧，只要你真正关系孩子的学习，孩子就会真切体会到，久而久之，你的这种态度就会转化为孩子上进的动力。

　　2、早读。一般读背语文课本上的内容，预习需要至少读五遍课文，背诵段落和课文要求尽量一字不差。早读作业建议尽量别安排在晚上，坚持早起读书也是意志的磨练。早读作业每天都要求家长写条，把当天的读书内容写清。

　　3、阅读。语文就是要培养孩子听说读写的能力，学生一旦具备了一定的语文能力后，对于学好其他学科和走向社会就奠定了良好的基础，但语文是一门博大精深的学科，需要孩子博览群书。我要求孩子每天读5000字即15页以上课外书。读完一本书，劳烦家长写个证明条，我会把书目记到孩子的阅读记录本上，并加分，以此来定期推选“阅读之星”，激发孩子的阅读兴趣。一个多学期以来，涌现出了许多爱读书的孩子，好多孩子才半个学期就读了十多本：韩旭16本、肖晴18本、王之润16本、王芊芊11本、李泽宇12本、邢纪琛10本、韩林言10本、高艺轩10本、张妍10本、侯宇韬12本、索冰玉14本、焦之贤33本、李书涵12本、郝瀚13本、闫如玉7本、石岩9本、苏涵6本、张凌宇8本、于妍8本、时誉航7本、于腾渊8本、王诗怡10本、张璇11本、吕庚霏8本

　　孩子半个学期能有这么丰富的阅读量，跟家长的辅导十分不开的。也常听家长这样数落自己的孩子：孩子啊，你怎么就不好好学习呢？爸妈这么辛苦劳累地上班挣钱，为的是什么？还不都是为了你吗，你怎么就不体谅父母呢？那请问各位家长：当你这样教育的时候，你是否想到了，除了给他丰衣足食，你又对他进行了哪些思想教育呢？你的孩子写作业的时候，你认认真真辅导过吗？你知道孩子当天学得什么吗？甚至你知道孩子今天的作业是什么吗？我这样说对于大多数家长来说是不公平的，因为我们班大多数家长都是那么优秀，在此我要表扬郝瀚的家长，前两天孩子忘了带读书条，从单位请假火急火燎地专门来给孩子送，能说这样的家长不配合学校的工作吗？而且，郝瀚同学除了做学校的作业，家长在家还准备了一套卷子，家长辅导孩子做，给孩子批改。这样优秀的家长，孩子不优秀也难啊，这次语文考试，郝瀚同学脱颖而出，遥遥领先。相比之下，哪些整天忙得无暇顾及孩子学习更别说给孩子每天签字写条的家长，你是否从孩子落后的成绩背后悟出了点什么呢？

　　第二、抓态度。

　　有句话说得好：态度决定高度。家长的态度决定着孩子所能达到的高度，孩子的态度决定着成绩所能达到的高度。从一个人的外在表现就能看出其内在态度。孩子在校表现怎样，态度是否端正，询问老师和同学是一种途径，翻看孩子的课本和作业本页不失为一种方便快捷的途径：如果孩子课本上批注认真、详细、有条有理，作业本上书写正确、规范、整洁，则说明孩子学习态度端正，反之，如果课本上批注简单、没有条理，作业潦草、马虎，那孩子思想上肯定出现了杂草，是时候该做孩子的思想工作了。所以，请各位家长每天翻看孩子的课本、作业本，随时了解孩子的思想动态，早发现，早解决。

　　第三、抓方法。

　　我经常给孩子们说这样一句话：会学习的同学能事半功倍，不会学习的同学则事倍功半。会学习与不会，学习方法很重要，会辅导孩子不会，方法同样很重要，怎样把孩子培养成为一个德才兼备的人才呢？

　　首先，生活方面，珍惜跟孩子相处的分分秒秒。在座的好多家长都由于工作原因，不能天天跟孩子在一起，有的一星期才见一两次面，孩子在全托部的家长就更别提了，两星期才见孩子一次，所以在生活上、在情感上不免感觉有些疏远孩子，孩子也难免有些孤独感，所以建议大家在每个星期内努力做到“五个一”：给孩子一个拥抱、说孩子一个优点、陪孩子谈一次心、给孩子鼓一次劲、让孩子做一次家务。

　　然后、学习方面，采取行之有效的方法：如果条件允许的话，孩子做作业时，家长帮忙计时：根据作业量限定时间，如果孩子在规定的时间内完成作业，给予一定奖励，这样既激发了孩子的兴趣，又帮孩子养成了做事全神贯注的好习惯；建立纠错本，把平时作业中的或考试中的错题整理到纠错本上，反复地联系，直到能举一反三为止，这样就会起到立竿见影的效果。

　　最后，我想说，培养一个学生是艰苦而长久的工作，教学是个良心活，孩子来到学校，我们会竭尽所能给他们创造一个适合孩子成长进步的环境，孩子回到家里，也恳请各位家长对孩子的辅导要不遗余力，常抓不懈，相信有了我们的家校联合，孩子就会拥有美好的明天！

家长会孩子发言稿11

尊敬的各位家长：

　　下午好！

　　非常感谢各位能在百忙之中来参加这次家长会。我深深知道，那每一张灿烂可爱的笑脸都承载着各位家长的殷切希望和美好憧憬，作为二年级的数学教师，我一直在探索，如何尽己所能，使干巴巴的数学课变得生动活泼，使平平淡淡的“白开水”变成香甜可口的“咖啡与果珍”，让孩子乐意学数学，感受到数学的多彩，激起探索的欲望，享受成功喜悦。我们也一直在思考，如何使我们的家长也能领略数学新教材的风采，了解当前教育改革的动向，成为数学教学改革的加油站。我愿意借今天的家长会，和大家一同探讨孩子的数学学习问题，驾设起学校与家庭协同教育的桥梁。下面，我便从数学教材和数学家庭教育两方面具体谈一谈，希望各位家长能和我们一同关注新课程，实践新课程。

　　一、 二年级上册教材介绍

　　我们已经是进行课程改革的第二年，我想各位对孩子的数学书也浏览过了，估计大家会说印刷精美多啦，价钱也贵多啦……其实啊，这些还只是表象，那么新教材到底新在何处呢？特别值得我们各位家长关注的又是些什么呢？

　　1、选材更富童趣，贴近儿童生活

　　和以往教材不同的是，教材以孩子的生活经验为基础，创设了丰富的人物、情境。在这册教材中，还创设了丰富的故事情境，如参观博物馆、申办奥运会、跳绳比赛、买东西、收西瓜、乘车、拔萝卜等，安排了许多的游戏情节，如：小兔采蘑菇、对口令、帮小鸡找鸡妈妈、小动物过河、猜数游戏、套圈、抛画片等。如此种种，都极大的激发了孩子的学习兴趣，为孩子学习数学形成了良好的情感态势。

　　2、用儿童的眼光看世界，与生活亲密接触

　　新教材和过去的数学书相比，更注重引导孩子接触实际，了解生活，感悟数学的作用，更加着力于引导学生应用所学知识解决实际问题，培养学生解决实际问题的能力。如认识“长度单位”一课中让学生自己测量身边的物品；“加减混合”教学中，出示小朋友乘车的情境，（通过观察和结合实际经验，学生会想到，当车到站时，既会有上的也会有要下的。）

　　“镜面对称”一课中让学生自己照照镜子。如此种种不胜枚举。

　　3、开放求知与探索空间，发展解决问题的策略

　　具体体现在：

　　（1）、取消了原来意义上的“应用题”的概念，摈弃了“分题型，套公式”的陈规。不再安排单独的应用题教学单元，而是结合四则运算的教学合理编排，多以生活场景出现，如图画、对话、表格等。让孩子就场景提出问题，并探寻解决方法。

　　（2）、提倡算法多样化。

　　孩子的早期教育程度及各自的思维方式存在差异，解决问题的策略和方法也就会有所不同。因此现行教材允许孩子从自己的实际出发，选择自己喜欢或适合自己的方法计算。如《20以内的进位减法》

　　“13-9”的教学不同的学生有不同的方法：A、先拿出10个，再从10个里拿1个与3个合起来，一共剩4个；B、从10个里拿走9个，1再与3合，还剩4个。C、1个1个拿，拿走9个，还剩4个；D、从13个中先取走3个，再取走6个；E、由4+9=13推想出13-9=4……。从中可以看出，不同学生在学习中表现出不同的思维过程，这正是学生面对一个问题最自然最真实的感受。不将教材列出的算法强加给学生，而让学生选择自己适用的方法；不评价算法的优劣，以充分体现了“让每个学生学自己的数学、学有用的数学”的新理念。在一段时间的学习后，有了熟练的加法计算基础，不少学生感受到想加算减这一方法的快捷，改用此方法计算20以内的退位减法，又水到渠成地实现了算法的优化。家长在平时对孩子的计算方法指导中要注意结合孩子的实际情况确定方法。

　　（4）、安排了不少探索规律的练习。

　　二、 数学家庭教育指南

　　1、重视学习习惯的培养

　　孩子已到二年级，有许多事情自己会处理，比如整理书包，准备第二天上课用的学具，（家长要为孩子准备的文具：笔、直尺、三角板、练习本、橡皮）。我们不再需要帮他们做这些，只是对有些孩子来讲，还得浪费各位家长花点时间注意一下他是否做好了，让他们都学会自己管理自己，培养起孩子细心认真准备全学习用品的习惯。

　　有的孩子生性大大咧咧，不是忘带这样，就是忘带那样，于是出门前，母亲就反复叮嘱，别忘带作业本，别忘带钥匙……而孩子可能一面不耐烦的答应着一面又把该带的东西丢在了家中，一位有心的母亲是这样做的，她在孩子的书包上贴了张醒目的纸条：“查一查，你的东西带全了吗？要是都全了，就和妈妈说声再见。”此方法未必大家都实用，但多少可给我们一些启示。

　　作业格式训练也是学习习惯培养的一方面。要利用数学练习本让学生练习写数和写算式。

　　学习习惯的另一方面就是作业的按时完成，我们大多时候是书面作业，但有时候也会有一些实践性的活动作业和读一读，说一说，算一算的口头作业，要注意提醒孩子认真完成好，并在能力范围内给他们检查。尤其要强调一点的是我们班还有些同学的作业比较马虎，在作业本、书上列竖式，做错了不擦就直接改的现象还有，家庭作业还要请我们家长严格要求。

　　2、重视孩子计算能力的培养

　　口算100以内的加减法和乘法口诀是十分重要的基础知识，孩子必须学好，并能够达到熟练计算的程度，学期末速度要求大约为每分钟8道一步计算式题（指直接填得数），正确率达90—95%。由于孩子的基础不同，不同孩子的计算熟练程度和速度也就存在一定差异，要缩小这一差异，仅靠每天一节数学课练习是不客观的，因此还需要各位家长做有心之人，多进行这方面的练习。

　　计算的练习方式多样，可以制作卡片，供孩子独立练习，也可在做家务、和孩子上街等时间来个对口令。或者可以采用书中的形式：你能钻过山洞吗？你能跳过每个树桩吗？……同时要留心孩子计算错误的原因，是粗心还是计算方法存在问题。但要防止枯燥的题海练习，每天几十道，错了还要罚的做法会扼杀了孩子学数学的兴趣的。

　　3、依据生活理解数学，让孩子在游戏中成长

　　有些数学知识较抽象，容易混淆，我们家长要注意给孩子创造生活情境，让孩子在实际体验中理解知识。如分辨左右是孩子学习的一个难点，有些孩子正确掌握左右需要较长时间和过程，家长要有耐心，在生活中强化孩子对左右手的认识，引导孩子借此来分辨物体间的左右关系。同时还要注意一个参照物的问题，如两人面对面时，如何判别对面之人的左右边。

　　在时间许可时，我们家长不妨和孩子一起做做数学游戏，通过那些具有训练目的的游戏促进孩子在数学、认知、空间理解、想象力等方面的发展，因为在游戏中孩子可以自由的、毫无压力的宣泄内在的情感，寻找问题的答案而且当孩子把“成功”的希望渗透到游戏中时，他们不愿输的努力就会从游戏本身扩展到学习中去。如“猜数游戏”一人心里想好一数，另一人猜并根据提示不断调整答案，直到猜对为止。这个游戏可以发展孩子的推理能力，家长可分阶段和孩子玩，目前可猜100以内的数。

　　又如用小正方体拼拼搭搭，观察小正方体的分布，数数一共多少块，对培养孩子的空间观念大有益处。

　　再如用一布口袋，内放各种形体，让孩子蒙上眼睛摸一摸，说说摸出来的是什么，可以不断加深孩子对形体特征的认识。虽然这游戏具有挑战性，但孩子往往乐此不疲。

　　4、重视数学语言发展，为聪明插上翅膀。

　　语言是思维的外衣，语言能力的增强可以极大的改善孩子的学习能力，促进思维的发展，因此我们应充分认识孩子语言发展的重要性。不防给孩子的智力发展插上“语言的翅膀”，让孩子飞得更高，更远。

　　在生活中要多为孩子创设说数学的机会，让孩子说说自己的观点、看法与思路。和孩子交谈的形式不必过于正式，比如和孩子散步时，和孩子去公园时等等，这样交流的气氛要自然亲切得多。

　　对话时要有意识的激发帮助孩子形成规范的语言表达习惯。如“我是这样想的”；“我认为……”“因为……所以……”，要求孩子说完整的话。在这一过程中，我们的家长要能耐住性子，多听少说，只要我们的话语能引发交谈话题，进行适当的点评反馈就够了。

　　5、把孩子推上讲台，和孩子分享功课

　　培养孩子表达能力的'另一妙招就是经常向孩子“请教”，把孩子推上讲台，做孩子的“学生”，这虽有明知故问的嫌疑，但并不妨碍孩子的为师热情。他们会很兴奋，很热情的扮演老师的角色，介绍自己今天的学习收获，对低年级学生而言，这是一种很好的复习方式。

　　6、让孩子享受成功的喜悦

　　俗话“数子千过，莫如夸子一长”，每个孩子都希望自己的能力得到了老师和家长肯定和赞赏。与其说“你不要这样做”，还不如“你那样能够做更好”；与其让孩子在没完没了的批评中纠正做过的错事，还不如让适时的表扬给孩子的每次进步都鼓掌喝彩！

　　自信不足的孩子更是特别害怕出错，家长更应尽量让孩子感受到父母对他的欣赏“有进步！”“继续努力!”“没关系，我相信你一定能行！”不要吝啬真心的表扬。

　　7、注重孩子学习过程，正视孩子考试成绩

　　有些孩子基础较好，对一些简单的运算已掌握，这样在老师讲这部分内容时，孩子看上去毫不费力就懂了，但事实并不完全如此，有些孩子可能并非建立起有效的学习方法，当他们面对新内容，特别是思维含量较高的问题时，孩子就会感到困难，因此常会出现这样的状况：家长在家看孩子的计算很熟练，就以为孩子的数学学得很好，但真正考查或解决实际问题时，孩子往往有些不适应，或者说不尽如家长之意。这就需要我们家长要多关注孩子的学习过程，关注孩子的学习内容，数学并不仅仅是单纯的计算。

　　作为家长，我们要能将孩子的成绩进行纵向比较和横向比较。所谓的纵向比较，就是将孩子现在同过去不同时期所取得的成绩相比较，是进步，还是退步，抑或是原地踏步走。进步是因为他在哪些方面有所改进，有所完善，分析得出后要加以鼓励，让其发扬光大，开始表扬的频率要高，渐弱之，至形成了习惯。踏步走、退步了是因为他不认真，还是方法不妥，分析得出后对症下药，拉起来后再扶上走一程，稍有进步，作为家长可以借助于老师的口吻，夸张一点表扬，树立起自信，让他自强不息。所谓横向比较，就是能将自己的小孩与同班级的其他孩子比较一下，找差距和不足，具有良好习惯的孩子，成绩一般都很优秀，而这一切，一方面归功于学校教育，另一方面也不可忽视家庭氛围的熏陶，对于这些孩子的家长，我们不妨去讨教一番，再结合自己孩子的特点进行实践，定有收获。

　　另一方面，我们要能“不唯分数是问”。分数只能作为评介孩子的一个参照，90分与100分的孩子的数学能力究竟相差多少，不是仅分数就能说明的，我们得具体分析才是。孩子有失误，是纯粹的粗心，还是思考问题的方式有问题，是临考心理欠佳，还是……

　　尊敬的各位家长，一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子，是我最大的心愿。但是每个孩子都是一个独一无二的世界，因此很难找到一个适合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所谈的一些建议，也仅供参考而以。不当之处还请批评指正。

　　各位家长朋友，欢迎您对我今后的数学教学工作提出宝贵意见，希望我们能多交流、多探讨，期待着在我们的共同努力之下，共同为您的孩子创造一个良好的数学学习环境！能给您的孩子一双会用数学视角观察世界的眼睛，一个会从数学角度思考问题的头脑。

家长会孩子发言稿12

　　感谢刘老师给我们家长提供这样一个一起交流的机会，也感谢给我这样一个机会说说自己的教育体会。我们的每一个孩子都有各自的优点，都是这个世界上独一无二的，他们的成长紧紧牵着父母和老师的心，我一直认为，怎么能让孩子健康快乐地成长，是对孩子最重要的事情，而完成好这些不但需要学校和老师的教导，更重要的应该来自于父母的表现。我从来不认为孩子上学后对她的一切教育就是老师和学校的事情了，相反，父母的言行和陪伴将更多影响孩子的一生。

　　早期教育这个话题相信大家都不陌生，也就是说孩子在很小甚至胎儿时期，就应该对他进行教育，范围很广，小到练习说话、识字，大到对孩子心智、习惯及各种能力的培养。我的体会是，越早开始正确的早期教育，丰厚香甜的教育果实就会更早地品尝到。下面说说我在教育孩子的过程中的几点体会吧！

　　一、 让孩子爱上读书

　　孩子们是幸运的，遇到了把他们领进书的海洋的刘洁老师，在这些晨诵、午读、暮醒的日子里，已经数不清有多少美丽的文字和启迪孩子们心灵的故事陪伴着他们成长，在这里特别感谢刘老师，谢谢您！那么让孩子成为喜欢读书的人，作为家长的我们要做什么呢？

　　言传身教的力量。孩子喜欢模仿父母，而父母也应以身作则，所以时常在孩子面前读书，会令他们感觉阅读是我们日常生活中的一部分，就像吃饭、睡觉一样的自然。为此在我身上还发生过很糗的事情，因为我看书随时随地，不分场合，孩子也就没有了分辨能力。记得小凡两岁多时，有一天我在卫生间，她抱着一本书进来对我说：妈妈，今天你忘记拿书了。

　　我们要培养孩子良好的读书习惯，给孩子建立一个属于他自己的图书角。在小凡很小的时候，我买了一个橘色的四层鞋架送给她做为她的小书架。从那以后，小小图书角成为了她最爱的去处。

　　我把书作为送给孩子最好的礼物。因为小凡喜欢看书，所以每次需要奖励的时候我都把她带到书店，她也总能选到一本或几本自己喜爱的书。潜移默化中，她已经认为书籍是妈妈给予她的最棒的奖品，她也更加重视和爱读书了。

　　我喜欢跟孩子一起阅读。我常常跟小凡分角色朗读，还要一起讨论故事中的人物和情节。这样不仅增加了孩子读书的兴趣和善于思考的能力，这种亲情共读也会对孩子的情绪影响有很大帮助。我们还要注意观察孩子读书兴趣的倾向，以便于及时有益的引导。

　　我们应该鼓励孩子写读书笔记，培养孩子从阅读中获取知识的习惯。我常常会在小凡读完一本书后询问她又知道了什么有趣的事情，可不可以写下来，或者说下来，不要求数量，只要求质量，哪怕就一句话，我告诉她妈妈想看到她所写下的句子都能像老师在她的日记中划了横线的那些句子一样精彩。

　　二、关于孩子不喜欢做作业的问题。

　　当孩子出现这样情况的时候，我认为我们首先应该抱怨的不是孩子，而是自己。我们应该静下心来想一想，孩子为什么不喜欢做作业。爱玩是孩子的天性，学习以外的很多事物都在吸引着他们的眼睛和心灵，要想把他们的目光吸引到学习上来，确实需要做家长的耐心付出。下面是我的几点建议：

　　1、帮助孩子提高学习自信。在跟孩子的交流过程中，我们就会了解到孩子的真实想法，如果是因为学习困难造成孩子自信心下降而不喜欢做作业，就需要家长经常给予孩子指导和帮助，帮他们树立信心。

　　2、培养孩子独自学习的能力。在我们跟孩子交流的过程中要让孩子明白，做作业是他自己的事情。家长应该尽量避免陪伴孩子一起写作业，否则只会造成孩子对父母的依赖。对于已经出现依赖性的孩子，父母除了给予必要的辅导(比如教导、检查、提醒)外，可以以做饭、工作等合适的理由适当离开，逐渐让孩子在心里明确一点，做作业是他自己的学习历程必经的事情。

　　3、做耐心智慧的父母。因为孩子太顽皮或者自律性差，往往惹得家长发火甚至大打出手，结果可能会出现开始还管用，以后不管用的现象。也许您会觉得这是最头疼的问题，也许您会跟别人抱怨孩子怎么这么顽劣没出息，可是您有没有抱怨过自己呢？有没有检讨过自己的管理方式呢？有没有试着去跟孩子沟通这些问题呢？

　　其实，我们应该蹲下身子，与孩子促膝交流。选择孩子可以接受的谈话方式，最好是朋友式的互相交流。可以跟孩子讲好今天我们要讨论一下关于做作业的问题。可以孩子问问题让父母答，然后父母问问题让孩子答，主题就是围绕解决做作业的困扰。

　　要由父母来引导孩子考虑一下几个方面的问题，比如：

　　为什么不喜欢做作业？

　　喜欢什么时候才开始做呢？这样的习惯好不好？

　　自己有什么比爸爸妈妈更好的办法来解决呢？

　　知道为什么要做作业吗？

　　做作业对自己有什么作用呢？

　　......

　　我想这个就需要我们动动脑筋想想办法了，既要引导孩子想清楚这些，又要最终和孩子达成共识，而且以后要遵守和维持这样的共识，不能半途而废。

　　例如可以和孩子一起制定一个小小协议书或计划，但最好不要采取物质奖励的办法来督促孩子完成作业，这样不利于以后对孩子各种学习能力的培养，毕竟我们不能一直陪孩子做作业呀！

　　我想，经过同孩子的共同讨论和思索，一定会找到一个好办法来解决这个小难题的！

　　三、走进孩子的心灵世界

　　相信我们的每一个孩子都是最优秀的，他们也都是爱学习的，当中间出现问题时，我们要善于走进孩子的内心，倾听他们的心声，也许我们就找到了解决问题的答案。

　　1、保护孩子的自尊心，先从我们自己做起。虽然工作、生活中我们都会遇到很多不如意，但对孩子不满意或自己心烦的时候，要避免对孩子讲话随便和随意挖苦、喝斥，想想我们小的时候，希望父母怎么爱我们，以后就怎么去爱我们的孩子吧！

　　2、保护孩子的自信心。面对我们的孩子，不要吝啬举起我们的大拇指，不要吝啬我们欣喜地夸赞，更不要吝啬我们鼓励的拥抱！需要注意一点的是，我们的夸奖应该避免空洞无物，一句“孩子你真棒”和“妈妈因为你看到热心帮助同学，所以感到特别自豪和高兴！”其效果是不一样的。

　　3、利用孩子心中的明星效应。孩子们心中都有喜欢的偶像或英雄，我们可以主动了解孩子们喜欢的人的成长史，然后找到他们身上的优点，鼓励孩子不但是喜欢他们如今的成绩或外表，更要从他们身上找到激励自己的动力。

　　4、教会孩子控制自己的情绪。小凡是个很有个性的孩子，记得学前班时，在她发脾气或心情不好时我常常给她讲道理，教育她要学会控制自己情绪等等，她表示接受，但效果并不明显，自从制定了一个关于“星星计划”的奖励制度，她很注意规范自己的言行，我看到她每天为了不发脾气能得到增加一颗星星的奖励在努力；我看到她为了一天能得到七颗星星好实现让妈妈陪她做游戏而额外主动帮忙做家务等等，如今的她虽然还是会因为急躁的个性而犯错，但是规范的行为已经深入她的内心，她知道什么是该做的，什么是对的和错的。在这个期间我们要注意不能泯灭了孩子顽皮好奇的天性，时间一久，我相信他们就会养成学会控制自己情绪和驾驭自己心态的具有一定心理素质的优秀孩子。

　　5、帮助孩子释压。有些孩子在一些自己认为比较重视的场合下会显得特别紧张，比如考试前。这个时候就需要家长帮助孩子来释放压力。可以讲道理，也可以选择润物细无声的方式。比如今年2月份我陪小凡去北京参加全国青少年英语口语大赛全国总决赛。初赛时因为紧张，小凡在才艺表演后的评委老师提问环节中没有听清外籍老师的发音，回答错了；复赛时除了帮她做好赛前练习，我还和她玩起了“打手背”的游戏，进考场前她对我绽放了开心的笑容：“妈妈，我想了半天，有什么好紧张的呀，可是，可是，我还是有点紧张！”我被她的幽默也逗笑了！那天，她拿到了全国总决赛小学A组的铜奖。

　　四、鼓励孩子进步成长的几点体会：

　　1、要给孩子创造一个良好的家庭氛围。

　　2、要教会孩子合理地利用时间。

　　3、要培养一个有爱心的孩子，教孩子学会与周围的人和睦相处，凡事多为别人着想。

　　4、学会倾听孩子的心声。

　　5、让孩子多享受成功的喜悦。给孩子鼓励和帮她创造更多成功的机会，哪怕是一次跳绳目标的实现呢。成功的体验越多，孩子就会越快乐越自信。

　　6、帮助孩子培养良好的学习习惯和学习方法。

　　孩子是我们的希望，他们的成长与我们息息相关，我们要告诉孩子什么，给他看什么、讲什么，应该不是随心所欲的，我们必须把握一个观点：我们灌输给孩子的是他需要的，是对他有益的。这就要求我们做父母的必须先要保持清醒的头脑，做个合格的家长是需要耐心和智慧的。相信只要我们多用心，根据自己孩子的特点，一定能找到更多令孩子欣然接受和喜爱的成长方式，也就是说，最适合孩子的就是最好的。谢谢大家！

家长会孩子发言稿13

各位老师、家长朋友们：

　　大家上午好！

　　我是XX的妈妈，我叫XX。今天非常荣幸地站在讲台上跟大家交流我的教育经验。说到经验，其实我没有经验，但我确信我是一个很用心的妈妈，在孩子的教育上花费了很大的精力。因为我和在座的各位家长们一样深知教育孩子的重要性不言而喻，“再大的成功也无法弥补教育孩子的失败”。下面我从四个方面来交流我的做法。

　　一、培养孩子的学习习惯，关注孩子的考试情况。

　　平时在家里做家庭作业都是根据当天老师布置的作业量规定时间段认真完成，而且是一气呵成，中途不能停。什么喝水、上厕所等的事情都是做作业之前或之后一次解决掉。一、二年级时我都会认真的检查每项作业，甚至要求每个生字的书写笔划顺序都要正确。正是我的态度比较认真对她也起到一个潜移默化的作用，即使现在我不再强调，她的作业也都是独自认真完成，书写工整。然后让孩子自己检查，检查好后才拿来给我签字。让孩子自己检查是尽量让她管理自己，让她学会对自己负责。三年级增加了英语的学科，但她在学习上没有感觉到繁重或是吃力。在英语学习方面我没有进行辅导，她只是按照老师的要求每天用点读笔点读课本约十分钟，课前预习。我要求她要大声地读出来，让我听得到。目前的英语学习还达到老师的要求；数学方面我会额外布置一些同步的家庭作业，比如小灵通、小状元作业本等，因为在数学学习方面需要多做题、多接触不同类型的题才能将知识运用灵活、掌握牢固；在语文学习方面，每篇课文都要求背诵、每课生字都能默写。上新课前必须预习课文，鼓励她有不明白的地方要及时、大胆地向老师请教，作业错误的地方要及时更正。作文方面不再像一、二年级那样帮她修改，由她自个儿根据要求确定题材，草稿完成自行修改后再工整抄写。认真对待每一次的考试，因为考试不仅是检验平时扎实的基本功知识，更是检验严谨、认真的态度。每次考试我都问她考了第几名，多少分数，关注她错了那些题，为什么会错，今后如何避免再发生同样的错误。虽然分数不能全部说明什么，但我的女儿是个自尊心很强的孩子，适当的关注会激起她的学习斗志，她会给自已鼓劲，争取下一次的进步和赶超。

　　二、没有规矩，不成方圆。

　　对孩子做出合理的限制是十分必要的。比如什么事情能做，什么事情不能做，对、错、道理都要及时地告诉孩子，让她学习按规矩办事。在孩子求知欲日益增长的成长阶段，帮助她正确选择优秀的课外书籍，陪伴她收看健康的电视节目、益智的电脑游戏等，同时对不该和不能接触的做出明确限制。引导孩子阅读课外书。凡是对孩子有用的、可读的、或是孩子喜欢的书，我都会大力支持。为了增加孩子读课外书的兴趣，有时我们也会和孩子一起读，一起讨论书中的人物，使孩子明白了看课外书会使人更聪明、更能干，比别人懂得更多这一道理。她现在的兴趣由最初的儿童读物转化成了一些经典名著，甚至一些比较优美而难以理解的散文她都读得如津津有味。书成了她的好朋友，这是一个很好的开端。

　　三、特长学习的问题。

　　在这方面我有一个很深的体会就是通过特长的学习让孩子学会坚持做一件事情。现在的父母都会送孩子学习特长，但我所了解一些家长的心理是别人家孩子都有在学，自己家的当然不能落后，而且学一两门特长会增强孩子的自信。因此在孩子的特长学习上没有总体规划，往往是今年学画画，明年学乐器，后年学跳舞，其实这样是很不好的。我的意见是你可以征求孩子的意见，到底喜欢学什么，一旦选定后，就要坚持学几年。当然不是要求她成为什么家、什么名，而是要坚持做一件事情。因为学特长，刚刚开始时几乎都是兴趣的驱使，但是任何技术和艺术都有一个艰难的过程，尤其是学到第二年或者第三年的时候，如果遇到难度就退，这对于她以后的学业和事业都不利。从特长学习中学会坚持，学会突破困难这远远超过技艺本身的学习！这从我孩子身上得到了验证。她能够用3年多的时间坚持学习小提琴，不论逢年过节，每天都坚持一个小时以上的练习，这个习惯雷打不动。2年时间通过4级的考级，今年8月份参加“异彩中华”—《马思聪杯》全国少儿小提琴独奏展演中获得7岁组的银星奖，明年将参加7级的考级。女儿所取得的这些成绩我之前连想都不敢想的。我当初的想法是让她练习左右手的协调性。或许有些家长会说，你的孩子天性聪明，学什么都会、都容易。其实不然，老师当课时所教的指法、技巧她都未能当场掌握，有时还会着急着哭。但是课后她会用心去琢磨。到下个星期复课时都能达到老师的要求。熟能生巧、笨鸟先飞、人一已百这些成语常常成了她鼓励自己的座佑铭。所以说，经过这些磨练而形成的习惯和坚持的品格会让她受益终生。

　　四、倾心沟通，悉心引导，正确处理与老师学校间的关系。

　　每天放学后一接到孩子，我会在第一时间里询问一天里学校、班里发生的事情。真切地感受和把握孩子的喜怒哀乐。了解孩子在想些什么、要求什么、希望什么，才能真正领会孩子的思想意图，才能有针对性地给予孩子关心和帮助，同时也分享到孩子的快乐。有时间多与班主任和各科任老师沟通，了解、掌握孩子在学校的情况，好有针对性地解决问题和调整方法，这个很重要。有些家长可能会认为跟老师处理关系就必须礼尚往来什么的，我从不这么认为。重视孩子的教育，培养一个守纪律的孩子是给老师最好的礼物。不要当孩子的面评论老师或是学校。老师和学校布置的任务要不折不扣地配合好、完成好，以一种积极的心态看待某些哪怕是不太合理的东西。如果老是抱怨学校或是老师，这将对孩子的影响很不好，使孩子对自已的不足方面有了推脱的理由！每当有老师变换的时候，我都会及时电话与老师沟通，介绍孩子的情况，让老师对孩子有个比较直观的了解，缩短老师对孩子了解的过程。平时也经常主动电话了解孩子在学校时的表现。毕竟班上有几十个孩子，如果等到老师电话与你反馈孩子在学校时的表现时，可能情况已有了一个事态的变化了。

　　三年级是孩子的一个转折点，无论是心智上还是学习上。教育孩子的方式也是多种多样。每个孩子的性格都有所不同，作为孩子的家长一定要担负起教育孩子的责任，努力配合学校的教育，为孩子的健康成长创造良好、宽松的环境。让我们一起努力吧！

家长会孩子发言稿14

尊敬的各位家长朋友：

　　大家好！

　　金风送爽、丹桂迎新！今天我们xx小学101班的教室不仅迎来了67张天真可爱的笑脸，也迎来了各位家长朋友。因为你们的孩子我们相识，今天欢聚一堂！这是多么好的缘分。在此，感谢各位在百忙之中来参加新生家长会，对你们的到来表示欢迎！

　　孩子终于上小学了，对每一个家庭来说都是一件大事，相信大家心里有激动也有忐忑：我的孩子能适应小学生活吗？在学校会不会被别人欺负？这个班

　　老师怎么样等等疑问、担忧萦绕心头，同为家长，这样的心情，我非常理解，但请各位不要焦虑，因为我会用我的爱心、耐心和责任心，同各位一起为了孩子而同舟共济！今天，我与大家交流的主题就是《与孩子一起学习、一起成长》。接下来，我想从四个方面与大家做个介绍。

　　一、班级情况

　　我们班共有学生67人，其中男生35人，女生32人。

　　他们来自不同的幼儿园，其中44名来自实验幼儿园，8名是xx小学学前班的，15名是从乡下或私立幼儿园转来，接受的教育参差不齐，甚至还有没有接受过正规学前教育的学生，另外不足龄的有29名，所有，我们班的教学进度也很慢，为的是照顾全体同学。

　　二、校纪班规

　　首先，你要了解学校的作息时间。下周开始我们实行冬季作息时间，上午时间不变，8：00预备，8：10上课，11：20放学，下午时间改为1：40预备，1：50上课，4：15放学。周五的下午只上两节课，在这里我要提醒各位：

　　（1）请你一定按时送孩子上学校，千万不要迟到，以你的实际行动教育孩子有时间观念，遵守规章制度。我们班前期就有个别学生早上迟到，上课铃响了，还在吃早点，中午老师进教室了，孩子还在往教室跑，这样的行为就不是一个小学生该有的。另外梅小实行静校制度，早上7：30到校，下午1：30到校，请大家送孩子注意点。

　　（2）接孩子也要按时，接迟了，孩子等的着急，自己跑回家，万一出现意外就不好了。一年级孩子由于年龄小，我们要求家长必须来教室接，家长没来，孩子不能出教室。如有特殊情况，你要事先和孩子约定好，以免发生意外。

　　（3）要了解101班的班规，知道本班的课程表，提前为孩子准备好书本和学习用品。如美术课、安全教育课等请提前做好准备工作。平时不用带太多的书。

　　知道本班的值日表，你的孩子值日时，你应该督促孩子干好自己分内的事。

　　三、习惯养成

　　（一）、生活习惯的培养。

　　1、早睡早起，生活有规律。晚上8：30前要睡觉，早上7：00前要起床。这两天有的孩子在课堂上有打瞌睡的情况，不知道是不是晚上睡迟了，因为进入小学后和幼儿园是完全不同的，中午虽然有一段时间，但比较短，孩子基本是没有午睡的，所以家长一定要让孩子晚上早点睡觉。平时的学习时间尽量不看电视，玩游戏。（周五，周六适当安排时间看看少儿节目，不能看长时间的电视连续剧）

　　2、吃饭的习惯。吃好早餐，就是既要吃好又要吃饱，才能应付整整一个上午的体力消耗，保证身体的健康生长发育，不要将早饭带到校园来吃，，或随便带点早餐在教室里来吃，最好在家吃早饭，这样更健康更卫生更安全。另外教育孩子养成不挑食，不浪费粮食的好习惯。

　　3、卫生习惯，要养成勤剪指甲、勤换衣服，勤洗澡的习惯。特别是不要戴耳环、项链等饰品。学校要求学生任何时间，任何地点都不随便乱扔垃圾。一张废纸，扔在校园里，你的行为代表个人和班级；为此，从进学校的第一天起，就要养成“不乱扔垃圾”的好习惯，我发现有些同学的座位周围都是废纸杂物，家长在家就需要严格要求，教育孩子做到垃圾入篓。

　　（二）、学习习惯的培养。

　　1、写的习惯，大家都知道，现在的教材对学生的要求很高，就写字来说，不仅要写准田字格中的位置，还要把字写美观。在这里提醒家长朋友们要注意您孩子的写字姿势，写作业时监督孩子按正确的执笔姿势和坐姿写字，严格按照一寸、一尺、一拳头的标准要求他们。请各位家长对孩子的书写一定要严格要求。教孩子正确使用橡皮擦，一手把本子按住，一只手来回轻轻擦，避免将本子擦破，而且必须将痕迹擦干净！

　　2、听的习惯：对孩子来说，怎样把话听明白，说清楚是十分重要的。这就需要我们在于孩子交谈时要注意自己的说话与听话的方式，给孩子树个好榜样。一年级我们迫切要培养的是孩子的倾听能力，现在的情况是，我叫孩子回答问题时，有些孩子会只管自己做自己的事，而不去听别人说。倾听的习惯需要家长和老师共同去培养，家长在家里可以通过给孩子讲讲故事，读读新闻，让孩子渐渐学会去倾听。

　　3、读的习惯，平时老师布置了读书的作业，一定要您的孩子大声地读出来，作为家长您应该认真地听，特别是拼音。这一个多月时间我们语文的学习任务就是学好拼音，有的孩子在暑假中可能有接触过，学起来比较轻松，有一部分孩子是第一次接触拼音，对这一部分孩子来说，拼音是比较难学的，家长一定要让孩子在家中多读，多练，老师布置的读的作业一定要按质按量的完成。希望各位在孩子上一年级时必须牺牲自己的时间，陪伴孩子学习，不要为了做生意或者忙自己的事，而对孩子的作业不闻不问。还有就是正确引导孩子多读健康有益的课外书，丰富学生的课外知识，同时也能提高学生的阅读能力，养成良好的读书习惯。建议家长，为孩子准备几本书：比如童话书，儿歌，古诗，名人名言，十万个为什么等等。书要精挑细选，不要太多。小学一年级孩子由于受年龄和知识的限制，自制力又差，家长要根据自己孩子的情况，选择不同的读书方法，比如陪孩子读、与孩子一起读，也可以读给孩子听。

　　4、说的习惯，家长在接送孩子的路上与孩子聊聊学校里的情况，一来听听孩子在校的表现，二来锻炼孩子的说话能力，为以后写话奠定了基础。

　　四、谈谈家长最关心的座位和班干部问题

　　做为家长都希望自己的孩子坐前排，坐中间，可班上一共有67个孩子，两边和后边的位置总要有人去坐。我们综合孩子们的身高、性格和性别等因素来编排座位，每星期循环轮换一次，虽然不可能尽如人意，但我们会尽最大的努力做到公平、公正、合理。我在这里向大家承诺：不管您的孩子坐在哪里，都会受到我们的关注，我们保证他能听清

　　老师说的话，能看见黑板上写的字，越是坐在后边的孩子受到的关注肯定会更多。至于班干部问题，我是这么认为的。如果孩子能力强，品行好，那他自然会脱颖而出，成为老师的好帮手。现在因为刚入学，我对孩子还不够了解，只是凭相处仅一周的直觉指定一些孩子参与班级的管理。所以，希望家长理解并配合我们的工作。

　　最后，我向家长提一个希望——多和孩子沟通，多和别的家长沟通，多和

　　老师沟通。现在通讯非常方便，你们可以来学校和老师谈谈，也可以给我们打电话、发短信，以便我们教师有针对性的对您的孩子展开教学。我祝愿每一位孩子都能成为优秀的人才，也祝愿每一位家长在孩子长大后，都能无愧地说：“我是一名合格的家长！”

　　让我们从现在开始与孩子一起学习一起成长。

　　谢谢大家！

家长会孩子发言稿15

各位家长

　　大家好！一晃眼，半年过去了。孩子们长高了，思想变成熟了，他们正在慢慢蜕变着。晏王可懿，这个朴实无华小姑娘，上课时精神抖擞，聚精会神，仿佛身体里有一股使不完的力量，她向上的态度，让她一次一次超越他人，一次次超越自己。卜梦琦，这个四年级才转入班里的小姑娘，不再是刚来时怯生生的模样，上课能积极举手发言，作业越写越好，学生们常议论，英语老师和语文老师在课堂爱表扬她。各位家长，孩子一个学期的变化你会关注吗？你关注到了吗？你关注到他什么样的变化？是积极的还是消极的，你采取了相应的措施吗？

　　今天的家长会，我将孩子在学校近一个学期的情况做个整体的总结并针对还在即将面临的升学问题作几点简要分析。我主要从班级管理、期中成绩分析、主要问题、近期目标说。希望对你关注孩子的变化并采取相应的措施起到积极的作用。

　　一、班级管理

　　目前班级总人数是62人，男生38人，女生24人。为了营造积极向上的班风、学风，本班根据班级实际情况制定了班训、班规，并建立了相应的奖惩制度。本学期仍采用的是班干部竞选，让学生各尽其能。在这其中涌现了一批出色的班干部，如组织能力强的班长杨婕、樊雨哲、体育委员晏梓琴，积极负责，有口皆碑的卫生委员刘彬、郭云昭、龙婧、殷炼，才艺双全的宣传委员、文艺委员丁嘉琳、吴妮。不怕脏不怕累的就餐管理员，娄晓宇、曹阳健、欧阳民。同时我鼓励学生并创造机会参加学校、班级各种活动，XX元旦汇演、经典书香诵读、英语口语比赛、写字比赛，锻炼了学生的能力，丰富了学生的生活，展示了学生的特长。元旦汇演中，主持新人殷炼机智可爱，让人耳目一新；表演魔术的刘丹迪从容不迫，表演让人目不暇接，惊叹连连，当场就赢得了一群粉丝。合作表演小品的包顺资、黄勇两人一改平日的胆小腼腆，在场上不慌不乱，让全班同学刮目相看。还有杨婕、丁嘉琳参加芦淞区英语口语比赛获一等奖，丁嘉琳、袁希杰、周钰馨在全校写字比赛高年级组中分获一、二、三等奖，还有唐云洁正在参加株洲市作文比赛前一百名的角逐。孩子在班级中要利用各种机会锻炼和展示自己，获得自身全面、健康的发展。通过在半个多学期的生活学习，学生阶段的测试成绩怎样呢？下面我就本次期中考试成绩情况做一个简要说明。

　　二、期中成绩分析

　　本次期中考试试题由芦淞区统一命题，试题难度适中。这些同学在本次期中考试中居班级前十名：晏王可懿、刘丹迪、丁嘉琳、宋姗屿、谭菲、杨婕、侯霭芹、樊雨喆、晏梓琴、龙振江、朱国圳、胡水洋、杨尉苗。语文最高分丁嘉琳95，数学最高分晏王可懿98，英语最高分宋姗屿100分。我将本次期中考试与上学期期末考试做了一个对比，以下一些同学三科总分进步很大。张卓帆进步20个名次，包顺资进步19个名次，周钰馨进步14个名次，易蒋晨阳进步10个名次，曾文燕进步9个名次，黄勇进步6个名次。其次还有黄志伟、朱国圳进步也很大。当然还有一部分学生退步是明显的。结合平时的观察和本次期中考试分析，目前班上学生普遍存在以下问题。

　　三、主要问题

　　1、学习态度懒散

　　态度决定一切！孩子马上将进入六年级，明年的这个时候将要参加各学校的小升初考试，没有端正的学习态度为基础，如何升入理想的初中？在考试面前，学习必须要下功夫，端正学习态度是第一位。如何帮助他端正学习态度？家长们就要想方设法多跟孩子沟通交流，帮助孩子认清形势，认识自我，树立目标。

　　2、各科发展失衡

　　越往高年级走，学生偏科现象越来越严重，如果不采取积极的措施，如何顺利升学？随着时间推移，将会给孩子以后的学习带来更深远的不利影响，更大的困难。你的孩子有这一现象吗？如果有，你采取了相应的措施吗？他有所改观吗？你是否找孩子谈话一起寻找原因，找出对策？课外是否针对他薄弱的一个科目进行辅导？

　　四、近期目标

　　今天，我只就班上普遍现象做个简单的说明，每个个体都不一样，还要家长你多关注孩子学习、思想动态，对症下药。但有几点是一样的：接下来这一年您要严格管教孩子，并挤出时间监督孩子的学习；其次要积极各科任老师交流，及时获得孩子在学校学习情况；家长们做好了前面两点，如果需要老师的帮助，老师们还是乐意提供帮助。目前株洲小升初考试形势如何呢？我简要的和大家做个交流。株洲几所好一点学校景炎、景宏、外国语、体育路中学小升初时间一般在三、四、五月期间，各学校自命考题。以目前株洲市实力强一点的景炎中学今年举行的小升初考试为例。总分270，人文素养150分，包括语文100分，人文10分，英语40分；科学素养120分，包括数学100分，科学素养20分。分数录取线为176。如果人文素养达到100分以上，科学素养达到80分以上，会有希望。“人文素养”方面突出考察孩子的人文底蕴和阅读的积累， 值得一提的是其中科学素养考的是学生科学常识与思维，其实就是奥数。

　　五、几点建议：

　　最后就如何准备小升初考试，我提出个人的几点建议：

　　1、确定目标，越早越好

　　考虑到不同中学选拔考试风格不同，所以越早确定自己的目标，就可以根据大致的目标有针对性地进行准备。小升初择校，尤其是对那些现在水平并不高的学生，时间非常宝贵，有目标，有针对性更是非常重要。

　　2、选择适合自己的辅导班

　　毕竟小升初还是考成绩说话，真实力才是好学校看重的。尤其是一些针对学校的辅导班针对性非常强，相对来说不仅节省了孩子的时间而且减轻了孩子的负担，对家长来说也是很好的选择。但是选择小升初辅导班一定要适合自己，根据自己的需求进行选择。

　　3、留心各种信息

　　尽早准备，帮孩子打探个重点中学的信息。招生信息，试题资料，校风校貌，一个都不能少。

　　4、提高成绩是最重要的

　　只要孩子实力达到，所有学校考试全部失误绝对是非常偶然的情况，最终绝大部分学生是一定有一个好结果的。对于成绩相对较差的学生，我们认为机会还是有的，尽管一些知识可能来不及再学，但是考虑到入学考试毕竟是一次应考，如果有针对性地去学习，对于小升初考试的知识还是有机会弥补上的。

　　5、养成好的学习习惯很重要，训练考试技巧

　　很多学生都有这样的问题就是，平常学得还可以，考试成绩却不理想。原因可能有几个：一是平时学得比较“浮”，题目经常是有人提醒，或者听老师讲懂得，平常看起来还可以，其实他恰恰却缺少了考试时最重要的东：独立思考和平时的训练。这样的孩子考试时经常找不到解题思路，出来别人一说又恍然大悟。二是平常比较马虎，做题态度一直不认真，经常得出一个答案，然后错了又赶忙改一个，这样的孩子考试时没有人告诉对错，就往往做错题目了。三是考试缺乏技巧，一上来一个难题一下就懵了，以后会的也不会了。