班主任班级管理发言稿范文
尊敬的各位领导、老师,大家下午好!我是初一二班的班主任XXX,很荣幸今天能站在这里跟大家交流、学习。我发言的内容如下:
一、培养学生自主管理和自觉意识
一开学就注重建立班级自主管理组织,成立了班委会及各学习小组,让学生明确每个职务的职责和权限,培养学生自主管理意识。强调在班级管理过程中做到不卑不亢,让班委会成员形成一种意识,“学而优则仕”。班委是作为班级的管理者,不是一味的埋头苦干,尤其是劳动委员,要善于发现同学们的优缺点,能做到很好的人员分配,产生最大效能。培养班级管理者,班长定期召开班委会,班会,对班级量化、小组评定,班委的工作情况做总结汇报,该表扬的表扬,该批评的也绝不留情。班级成立学习小组,通过小组文化建设,实行小组责任制,学习委员定期召开小组长会议,了解情况。颁布比较完善的班规,并通过学生的自主管理,相互监督,良好运行。
“让规则成为一种习惯”,班级常规管理中注意培养学生的自觉意识,同一种行为重复21天以后就会成为习惯,重复90天就会成为稳定的习惯。一开始,班主任经常督促,严格要求,培养学生的自觉意识。比如很多同学早、晚自习前来到教室,没有事情做,三五成群的吹龙门阵,一直等到晨读、晚读的'科代表安排任务才知道该做什么。这种情况下,我经常在早、晚自习前到教室,提醒同学们“入室即静,入座即学”,早读开始前,自己做自己的事情,充分利用零碎时间学习。3个月的相处下来,学生们自己都觉得,自己越来越自觉了,有计划有安排,有事情做,把规则内化为一种习惯,不再觉得是一件痛苦的事情。
二、老师家长间通力合作,形成教育合力
在班级日常教学中,经常主动同科任老师联系,了解班级学习情况、课堂纪律、作业完成情况等,关于班级管理方面,也多与科任老师沟通,听取他们的意见。此外,通过校讯通、家长会、电话、访谈等方式积极主动的与家长沟通,交流孩子教育问题,获得家长的支持和理解,家校联手,形成教育合力,为孩子创建良好的学习成长环境。
三、培养学生的团队意识和集体荣誉感
一开始,班级组织涣散,学生之间没有团队意识、责任意识和集体荣誉感。所以,我在日常管理中注重培养学生的团队意识和责任意识。跟学生讲解“木桶效应”,让学生认识到,一个班级是由几十个同学,也就是几十个自我组成的,决定一个班级、一个小组成功与否的,不是最优秀的个别人,而是团队里的短板。小组内部成员之间,形成互帮互助的意识,唯有所有人都做好自己,劲往一处使,才能齐头并进。贯彻一个理念“创最好的班级,做最好的自己”。生活中,跟学生倡导,“我为人人,人人为我”的奉献精神,告诉学生,这些良好的品行会影响一个人一生,我们要做乐于奉献、品德高尚的人。
此外,充分利用大型活动,强化团队意识,小到小组文化建设、小组成员帮扶、班级公约的制定、班委成员的选拔、寝室管理,大到劳动实践基地、运动会、家长会、校庆活动、国旗下展示等等,群策群力,注重在日常活动中培养集体荣誉感。班主任日常生活中看重管理,无论是小组加分扣分,个人晋级严格执行,同时看重学校文明班级常规管理的加分扣分情况。从老师自身出发,重视班级管理,学生也会自觉行动。
四、诚信教育,奖惩分明
无论是奖励还是处罚,都做到言必行,行必果。作为老师,不在学生面前轻易承诺,一旦承诺,一定会实现。一进校便对学生进行诚信教育,一个人的成绩可以不好,但是品行一定要端正,要做诚实守信的人。告诉学生,青春难免会犯错误,只要我们能够认识到自己的问题,主动承认错误,并且在日后的生活中努力改正,就是好样的,未来也会变得越来越好。 彼此平等,彼此尊重。一段时间的学习,班上有个别学生多次出现作业完成情况不好,
或者有坏毛病的现象。为此,我找这些学生谈话,晓之以理,动之以情,并且彼此约定,怎样改变现状,多久能够彻底改变坏毛病,并在接下来的生活中更加关注他们,一同见证成长与进步。比如XXX,由于是第一次住校,不适应集体生活,午休不睡,说话、疯玩,影响寝室其它成员的正常就寝,性格自私,不愿为集体贡献力量。为此,我多次找XXX谈话,跟他沟通,分析这些事情对寝室成员的影响,还告诉他,男孩子要热情大方,为人处世要有担当。一段时间下来,寝室成员都反映,XXX坏习惯改掉许多,寝室相处也很融洽。我知道女寝有手电筒,男寝有象棋,会与他们沟通,彼此约定,在规定的时间使用,老师不会加以没收或者处罚。给彼此空间,相对的自由和尊重。
奖惩分明,平等、公正的对待每一个学生,遇到学生犯错误,会先与之沟通,了解情况,换位思考,同时能顾忌学生的感受,尊重学生,保护他的自尊心,低调处理,不张扬。另外,班级运行过程中,学生难免会犯错,这时对于性质恶劣,可能对班级成员带来错误示范,学生容易跟风形成不良风气的事件,则在班上严厉批评并严肃处理,以儆效尤。
五、树立榜样
作为老师,深知“为人师表”的深刻内涵,老师不经意间的一个小举动,在学生面前都会被无限放大,老师的所作所为会对学生产生潜移默化的影响。班委、小组长也同样如此,需要起到好的榜样作用,不光为了证明自己的能力,也为了给同学树立榜样。所以,班级日常管理尤其注意发挥班主任、班委、小组长的带头作用。此外,注意发现普通同学身边的榜样,“学习标兵”、“纪律标兵”、“文娱标兵”等等,善于发现学生的闪关点,提倡“三人行,必有我师”,形成向榜样看齐的良好氛围。
六、帮助学生制定目标,交流学习经验
“凡事预则立,不预则废”让学生自己找到学习的目标,人生的理想。我将来要做什么?帮助学生树立理想,找到学习的内在动机,让学生认识到读书是自己的事情,我为自己读书,我对自己负责。帮学生制定学习的计划,切合实际、具体可行,有一定的余地,厚积薄发。
开学一个多月,科任老师反映,班上同学普遍存在学习习惯没有养成、学习方法没有掌握等现象。为此,利用班会课,组织学生进行了一次“学习方法大课堂”的主题班会,从艾宾浩斯遗忘曲线开始,介绍了学习的几个环节,并详细介绍了所有学科通用的学习方法。而针对不同学科特有的学习方法,则是请具有学科特长的学生来分享他的方法和技巧,然后全班一同来探讨。此外,还有几点经验交流,包括如何分配自己的时间,学会利用零散时间,要注意劳逸结合,不懂就问,有问题及时解决等等。当然,也提醒学生适合自己的学习方法才是最好的。事后问同学们是否有所收获,都表示多多少少对自己有所帮助。
因为我是才走上教师岗位,也是第一次当班主任,人生阅历浅,没有经验,很多事情往往手足无措,在班级管理过程中,感谢校领导以及其他老师对我的帮助,给我提了许多解决办法,教了我好多招,才让我能够把班级管理好。另外,二班的科任老师都非常优秀,经验丰富,他们在工作上也给了我莫大的支持,没有他们的万千宠爱,也不会有现在的二班。在此,特别感谢二班所有科任老师的辛勤付出。当然,我班在班级管理方面还有许多不足,比如班级课前纪律、学习氛围的养成等等,还有待改进。希望在接下来的日子,多学习多请教,未来能不断进步。
我的发言完毕,谢谢大家!
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