尊敬的各位家长:
大家好!
感谢你们抽出自己宝贵的时间来参加今天的家长会,今天会议的主要内容有1、分发校报,了解学校最新动态。2、家长代表发言。3、我和数学胡老师与家长交流孩子们在校的情况。
我们的胡老师在数学教学上有着丰富的经验,他数学解题能力特别强,对奥数很有研究,下面先由他和大家交流。
我主要从以下几方面来说:
一、班级情况:
自进入二年级以来,学生们的进步都很大,从一年级刚入学时的注意力不集中,到现在基本能跟上老师的思路或者说能积极动脑了,特别是通过几次学校的集体活动的开展,大家集体荣誉感都增强了,卫生纪律方面也都有明显的进步,学习也认真了,大部分同学作业完成得也又快又好,特别是早晨到校后,在值日班长的带领下,能够自觉地朗读课文,这是一个不小的进步,说明孩子们知道自己主动学习了。
二、这学期取得的成绩:
1、跳绳比赛:
每年学校都会组织学生进行跳绳比赛,去年我们班取得的是年级段第二名的成绩,今年破例得了第一,这个成绩来得很不容易,主要是家长们在家里积极配合,督促孩子积极练习,有很多孩子一开始连100个也跳不到,到比赛时都能跳上一百二三十个,这都是练习的结果。现在比赛虽然结束了,但是家长们可以让孩子继续练习跳绳,跳绳的好处很多,春季练习跳绳特别有助于孩子长高身体,再说明年还要比赛的,多练习没坏处。在这次比赛中,成绩比较明显的是
谭沁纹:一等奖 刘佳雯:二等奖 毛余简:三等奖
2、查字典过关检测:
这几年学校已经取消了期中考试,用一些相关的检测来代替,一年级拼音过关检测,二年级是查字典过关检测,到高年级有即兴演讲、经典诵读等。我们二年级上几个星期就进行了查字典过关检测,我们班除了周涛同学生病了没有参加,其他同学都取得了优秀的成绩,其中100分35个,95分6个,在六个班级中成绩名列第一。查字典也是一项必不可少的技能,进行这样的检测,孩子们查字典的能力提高了不少,对孩子以后的学习也很有帮助。
3、围棋比赛
在刚刚结束的围棋赛中,我们班的毛余简、徐添琪、王泽宇三位同学代表我们班参加比赛,结果毛余简获得年级段第一名,徐添琪获得第四名,王泽宇获得第六名,三个人的分数加起来,获得了团体第一的好成绩,这和孩子们的努力是分不开的,能得奖,学习围棋的信心也增强了。
当然,每一次的比赛,离不开家长的理解和支持,在这里我也向各位家长表示感谢。
三、学习情况:
1、看书情况反馈:
(互动交流:你的孩子在家看书的状态是怎样的?)
从一年级开始,我就开始培养孩子看书的习惯,(上学期向孩子们推荐了《小猫日记》很多孩子都很喜欢,可是真正把整套看完的孩子不多,这学期我采用了新的记录方法,有部分同学一周可以看十来本书。其中特别喜欢看书的同学有(毛余简、徐添琪、孙湖粲、张卓磊等),还是有部分的同学对看书很反感,家长们要积极努力了,孩子实在不愿意看,你就陪着他一起看,当他静下心来,真正看懂内容的时候,肯定会喜欢看书的。看书的好处很多,可以认识很多字,能培养语感,会增强理解能力,还有助于写作,所以家长们一定要重视,到了三年级,孩子还是不喜欢看书,那么要想让她喜欢看书,会是一件比较困难的事情了。
2、重视写话能力:
二年级开始写话成为了孩子们的难点,有很多孩子不会写或者无话可写,二年级主要是看图写话,对学生的要求是能看懂图意,把图画的意思表达清楚。每次布置写话内容后,家长可以先让孩子说一说,说完后再写到草稿本中,修改后再抄到作业本中,这样每次坚持的话,孩子的写话能力就会不断加强,下学期就到三年级了,开始写作文了,不叫写话了,要求会更高,所以请家长一定要重视起来。
3、不要过于看重分数:
这学期我们进行了五次测验,每次都能得到优秀的学生并不多,其中五次都优秀的有(毛余简、徐天乐、金嘉雯、张卓磊、徐添琪);五次测验有一次没有优秀,其余四次优秀的是:(毛诗涵、徐张伟、徐佳莹、王泽宇、李晨银、孙湖粲)相对来说,这些孩子的学习成绩比较稳定。
当家长了解到考试分数的时候,有喜有忧,喜的是孩子考到了好成绩,忧的是孩子的成绩不理想。当然,我们不能一味地看分数,我们更应该关注的是孩子近段时间的学习态度,从每张试卷上也可以看出一些问题,所以每次试卷发下来,我总是会布置家长和孩子一起分析试卷,错误的题目是什么原因错的?是不会做还是粗心?
您可能遇到过类似的情况:孩子考得好成绩,没进门就已经在大声嚷嚷了,考得不好,就把试卷藏到书包的角落里。您曾思考过是什么样的态度导致了他们这样的行为吗?(有些家长在孩子考了好成绩后就进行奖励、表扬、而考差了就训斥一顿,这样一来,孩子也和你们一样,只看重分数。)那究竟是已经考出来的成绩重要,还是以后不出现相同错误重要呢?有时卷子难一点,可能大家都考得都不好呢?其实认真检查,帮助孩子找问题,帮助孩子弄懂,督促孩子订正好,才更重要!所以每次考试结束,家长们一定要重视,多给孩子分析错误的原因,提高孩子的分析能力和判断能力。
4、积极配合课文过关。
我们学习的每篇课文基本上是要求背诵的,可以读可以背的课文我会跟孩子们说明的。班上有42个学生,每个孩子到我这里背诵的话,根本没有时间。所以我在班内设立了背书组长,我先要求孩子在家长那里过关,然后再去背书组长那里过关,但是有很多孩子明明签上了家长的名字,可是背书很不熟练,所以今天我再说一下背书的要求,1)课文背得滚瓜烂熟,需要提醒多处的头天晚上背过,第二天肯定又忘了;2)我会认的字要每个会组词;3)我会写的每个生字要会按笔顺正确书写。我规定的是每篇课文教完后的两到三天内一定要背出。但有些孩子一教完课文就会背了,甚至向毛余简的话,没有教过的课文都能提前背出,(我们刚教完第六单元,毛余简前天已经把第七单元的《玲玲的画》背出了)背书的差距很大!所以背书特别拖拉的孩子,请家长辛苦些,多督促孩子,多读几遍,肯定能背出,孩子的记忆力都不错的!
5、古诗背诵
前段时间给每个孩子买了一本必备古诗70首,这本书一直要用到六年级毕业,而且每首古诗都要求熟练背诵,当然只背一次,孩子们没过多久就会忘记,所以基本上要经过三轮的背诵才能记熟,二年级到三年级争取每个孩子把70首古诗先背出一次,四五年级的时候,再被第二次,第三次,所以平时抽空让孩子多背背。
另外,日积月累也是要求背诵的,日积月累是每天放学前的五分钟抄的,包括一些好词、诗句、名言等,我的要求是每天抄下来并背出,但是也有一些孩子不自觉,总是不来背。其实平时的积累很有好处,像上学期,考到一题“少壮不努力,老大徒伤悲”让孩子填出少和老这一对反义词,我们班学生每个都填出了,因为日积月累中抄到过,可是有些班级老师从来没有讲到过,部分孩子就填不出来了,所以平时的积累对考试很有帮助,但是光是抄下来,没有背过,忘记也很快,还是要让孩子多背背,语文嘛,积累知识也是一种必要的学习方法。
四、关注习惯的培养
小学阶段尤其是低年级阶段,正是进行良好行为习惯培养的关键时期,很多孩子学习成绩不稳定,主要是没有养成良好的习惯。对于90%的学生来说,学习的好坏,智力因素只占20%,非智力因素占80%。在信心、意志、习惯、兴趣、性格这些非智力因素中,性格又占据着十分重要的'位置。
升入二年级后,虽然说每个孩子无论从行为习惯、遵规守纪还是学习能力等方面都有了很大进步。但孩子毕竟是孩子,他们还处于行为习惯的养成阶段,自制能力还很差,不可避免地会出现一些不良行为习惯。我认为孩子们目前存在的主要的不良行为习惯有以下几个方面:
1、个别学生时间观念不强,表现为不能按时上学,有迟到现象。
2、自制力太差,表现为上课搞小动作,不注意听讲,与同桌或前后座同学小声说话或传递小纸条。
3、学习不认真,敷衍,表现为作业书写差,马马虎虎,错误较多,作业书写不规范不工整,且错误较多。
4、孩子动作慢,作业拖拉,不能在规定时间做完。
5、家庭作业不按时完成,等到第二天上学后再匆忙赶写;不交作业,理由是忘了写或丢到家里。
6、爱动手打人,经常被告老师。
7、说脏话,家里有些家长随口说的不文明的语言,孩子会在教室里和其他同学说。
8、做值日不主动,不积极,有时忘记。
9、过于自我,不爱帮助同学。
10、不爱运动,下课也不出去活动,体育课表现不积极。
针对孩子出现的这些情况,除了老师在学校里督促和引导,家长在家里应针对孩子出现的情况进行引导。
1、检查孩子每天的家庭作业,一定让孩子养成良好的学习习惯。
去年时,我也要求家长检查作业,但是通过孩子的表现我发现真正达到每天都坚持检查的家长不多,今年我们的孩子已经到二年级了,不能再疏忽大意了,否则孩子养成坏习惯就很难改了,所以今天我给各位家长再次建议:孩子做完作业后一定要检查,当然不需要盯在孩子边上,他做一题,你看一题,可以先让孩子把作业写完,不会的先空着,等孩子把全部作业完成后,先让他自己检查一下,然后你再看一下孩子的作业是否按要求完成,作业本是否整洁,书写是否工整规范。对于孩子不会做的题目或者做错的题目,仔细地讲一讲。我是这样想的:学校交给我,家里交给你。我们分工合作,各司其责。孩子回到家里,要规定孩子放学后必须做完作业,必须检查背诵作业、书面作业、预习作业也不容草率。家庭作业是课堂教学的延伸,是巩固和提高当天学过的知识。孩子完成作业情况好坏跟家长地督促有很大关系。
对不爱学习、学习不自觉或学习习惯不好的孩子,家长要逐条对一下作业,以免漏做。三年级开始我会让孩子准备一本专门记作业的本子,记好当天应做的各项作业,有怀疑的及时电话与老师联系,不给孩子不做或漏做作业的机会。培养孩子按时完成作业的习惯。每天不但要过问孩子完成作用情况,有条件的可以检查指导。另外为孩子创设祥和安宁的学习环境,鼓励孩子静心学习。当孩子做作业时,不要在他身边大声讲话、争论、看电视等。只要孩子能听到电视的声音,是无法认真思考的,如果他在抄写,他能记住这几个字吗;如果他在做数学题,我想再简单的题也会做错。
也有一些家长说我们自己也不懂,不会教。对不同层次的家长我也相应提出不同的要求:
(1.有能力的家长可以多检查孩子作业的对错。
2.不太懂的家长可以保证孩子作业量的完成。
3.实在不会的家长请看看孩子的书写是否端正。)
2、提高作业的书写质量
我发现孩子们认真写字的话,都能写好字。有兴趣的家长去翻一下孩子写字的那本书,大多数孩子能写出一首好字。平时写不好就是态度问题,对于孩子们的作业,最基本的要求是工整,干净,高效。要求孩子们要一笔一画,起笔运笔都要认认真真,每一笔都要到位。不能轻描淡写地敷衍,多写了,字肯定会越写越好的。
3、孩子动作慢,首先要分析原因,是孩子不会做,还是懒得做。我认为是孩子自己的事就尽量让他们自己做,家长不要包办。有些家长看孩子动作太慢,就大声呵斥孩子,这样孩子战战兢兢地就更慢了,而且还容易出错,还有的家长看孩子慢,就帮孩子做,这样他永远也快不了。从慢到快肯定要有个过程,家长不要太着急,要多提供孩子锻炼的机会。
4、孩子作业不能自觉按时完成,可能是孩子依赖性过强,当家长没时间辅导孩子的时候,孩子索性就不写了,到学校后撒谎说丢到家里了。这种情况,说明咱们要改变对孩子的辅导方式,孩子遇到学习问题,千万不要直接告诉答案,要巧妙地启发引导,注意培养孩子的自主学习习惯。可以多鼓励孩子,培养孩子做作业的信心,循序渐进地让孩子养成独立完成作业的习惯。
5、不要让孩子长时间看电视,我是提倡除了双休日平时不要看,一是对眼睛不利,二如果晚上看的时间太长,第二天势必难以按时起床上学,或者是上课打盹。对孩子看电视的时间和内容,家长要予以干涉和引导。
6、培养孩子的劳动观念,平时应注意多让孩子参加家务劳动。不要什么事情都为孩子一手包办。要培养孩子的自理能力,做些家务活,培养劳动技能和生活自理能力。
如:自己整理书包,不丢三落四,让孩子检查好书本等学习用品再来学校。
书包多准备一两本练习本(课文本、田字本、数学本)。
每天穿校服,戴校徽和红领巾,可以准备两块红领巾,一块放在书包备用。
(每次值日的时候,值日生都会检查孩子的课桌,班上有五六个同学的课桌很乱,批评过第二天会比较整洁,过几天又乱了,这直接和孩子的自理能力有关。有些孩子的书包整理的很整齐,里面的作业本干干净净,本子没有一个角是折起来的,有些孩子的作业本已经破烂不堪了,这也是自理能力强弱的表现。)
7、身体是革命的本钱,家长要鼓励孩子多运动,运动能使孩子身体健壮有力,反应敏捷,动作协调,聪明,乐观,促进良好品德和思维素质的发展。要鼓励孩子坚持参加运动,这样可使他保持旺盛的精力,消除疲劳,提高学习效率。同时家长和孩子一起参加运动,这样可以增进亲子关系,玩得更加开心,有益于身心健康。
好习惯的养成需要很多时间,但是一不注意,孩子的坏习惯又会慢慢滋生,我经常跟孩子们说,一个人心收不起来,学习肯定不会好。这学期我们班就有这样的学生,因为附近住着几个同龄的孩子,所以一放学就人来叫她玩,家长起初也不是很重视,结果一段时间下来,这个孩子就开始没心思写作业了,经常撒谎,骗家长说作业写完了,骗老师说忘带了,久而久之,成绩下降很明显。我们家长要多关注孩子的思想动态,发现孩子最近写作业看书没有心思了,要及时和她沟通,切不可随随便便,否则等孩子的坏习惯一旦养成,要改就很难了。
5、安全工作
一直以来学校非常重视安全工作,多次召开班主任会议,反复强调要将学生安全工作放到重要位置,把安全工作作为一项经常性工作。作为班主任,我们也每天、每周都在不断的强调安全,强调安全无小事。
都说安全是1,其他的都是1后的0,所以,如果安全出了问题,那所有的东西对我们来说就都成了0,在安全方面要注意的是:
1、家长一定要按时接送自己的孩子。早上不要过早来学校,一般在7:30左右到校就可以了,8:00以后算迟到了,放学时间周三3:35,其他都是3:05分,请家长准时接孩子回家。学校之所以把时间卡得那么准,就是为了能够加强管理,尽力避免所有的可能发生的事故,所以,请各位家长朋友予以支持。
2、关于学生请假制度。学生有事或生病,必须请假,有时我没听到电话,家长可以发短信,短信、微信、QQ我抽空都会看到的。
3、不带玩具来学校,有些孩子上学总会带点玩具来,有些玩具本身就存在安全隐患,再加上孩子的自制能力差,上课也会拿出来玩,所以家长不要随便让孩子把玩具带到学校来。
由于时间关系,今天讲的内容不能太多展开,最后几句话与大家共勉:
1、以高远的目标激励孩子。
2、以严格的要求约束孩子。
3、以实际的行动支持孩子。
4、以平常的心态关爱孩子。
各位家长,孩子的教育工作是琐碎的,繁重的,我们在工作中,难免也会出现疏忽或不足之处,恳请家长们批评指出,如果我们在教学中有什么不合理之处,也欢迎家长们能坦诚与我们交流。如果我们在教育您的孩子时,有令您不满意之处,请您及时与我们沟通,并给予理解,您的理解是对我们工作的最大支持!谢谢大家!
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