红十字救援队代表发言稿

尊敬的各位领导，亲爱的红十字志愿者朋友们：

　　大家上午好！今天我很高兴能够代表红十字救援队的队友们站在这里发言。

　　博动着春的韵律，再次汇聚在"人道、博爱、奉献"的旗帜下。作为一名红十字应急救援队员，有时候我真的希望我们永远都不会有任务。因为这样，就不会有流离失所的百姓，就不会有瓦砾下陨落的生命，就不会有慢慢愈合的伤痕，更不会听到受难亲属那撕心裂肺的哀号。但是我知道，这只能是一个美好的愿望。世事无常，灾祸难料，我们唯一能做的就是在灾难发生时竭尽全力地履行职责。

　　灾情就是命令，时间就是生命。

　　我们的目标是弘扬人道、博爱、奉献的红十字精神，在重大自然灾害发生后，第一时间前往灾区执行救援任务，确保救援物资快速、有效、有序地发放给受灾群众，为受灾群众提供最基本、最急需的生活保障。

　　灾民能有个安稳的住所，我们的风餐露宿又算的了什么；灾民能吃到可口的饭菜，我们的昼夜兼程又何足挂齿；失联家属相拥而抱，我们的废寝忘食更是不值一提。我们不放弃一丝希望，不错过一个细节，不忽视一个灾民，更不想留下一点遗憾。用我们的行动拭去灾民脸上流淌的泪水，抚平他们内心深处的伤痕，让他们绽放出最甜美的笑容。

　　带着这份沉重的责任感和使命感，我们必须懂得，掌握过硬的救护技能、打造坚实的救援团队、弘扬无私的奉献精神，是一名合格的救护员必备的优秀品质。在大家的关怀和支持下，红十字应急救援队定会齐心协力，攻坚克难，创造出更多的救援奇迹。我们青春无怨，奉献无悔。

　　谢谢大家！人人都是“能”者之“关于”——与青年教师交流

　　对青年教师成长来说，读书起着非常重要的作用，甚至起着至关重要的作用。

　　对我自己，可以这样说：一次培训让我喜欢上了读书；一本书籍改变了我教育教学方式。看似天方夜谭，事实却是如此。

　　尽管大学中文系毕业，但我一不爱写，二不爱读。

　　现在的我比较爱读书，尤其是一些教育案例类的著作。说起我的读书，缘于参加工作后的一次培训。

　　说说自己读书的故事。

　　20xx年的暑假，作为工作1年的新教师需要参加新教师培训，那次培训至今让我记忆犹深。尤其时任高密四中校长的于成德做得一次关于“读书”的报告，让我初梦初醒。他用整整一上午的时间强调读书对一位青年教师专业成长和素质提升的重要性，他甚至说，无论什么样的书都会让你有所收获。

　　听了那场报告，感觉自己像被洗了脑一般，可以用相见恨晚，醍醐灌顶那种感觉来形容。迫切地想要读书，一刻不能再等待。

　　它神奇到什么程度？记得听完于校长的报告已是中午的11点50分，我顾不得吃午饭，骑上电动车就从当时培训的高密中专直奔供销大厦书架，打算去找一本教育名著读一读。左边的书架是李镇西的《做最好的老师》，右边的.书架是魏书生的《班主任工作漫谈》，我不知道怎样的权衡，最终选择了《做最好的老师》。

　　也就是从那个时候我知道了中国教育界的：北有魏书生，南有李镇西。回去之后，一头埋在了书的里面，里面的案例让我感慨不已，想想自己，如果不读这本书，我会沿着一条怎样的路当老师？无经验、无技巧，完全摸索，拐弯抹角不得其解。可以说，读了那本书，我开始理解孩子、体谅孩子，不再轻易对孩子发火，开始学着与孩子沟通。班级管理有了明显好转。

　　我被李镇西老师的教育理念所震撼，于是从那个时候开始我从学校图书室、高密书店寻找李镇西老师的著作，我几乎读遍了李镇西老师的所有著作，《做最好的老师》、《做最好的班主任》、《爱心与教育》、《民主与教育》、《李镇西和他的孩子们》……李镇西成了我的偶像，现在的每一天，我也在一直关注着李镇西老师的博客。

　　如果说，那次报告会让我转变了读书的观念，那李镇西的这本书让我改变了很多的教育教学方式，学到了很多的教书育人的理念和思想。也促成了我读书的习惯。

　　也许这一切都是巧合，但正是这一巧合，让我听了这样一次巧合的报告，让我读了一本巧合的书，成就了我以后读书的习惯。更为重要的是，书中的一些理念在引领着我不断成长。

　　在我们学校有着很多有利的条件，学校图书室有很多教育著作，每个假期，学校都会为每位老师推荐赠阅教育图书。像近几个学期的《做幸福的老师》、《第５６号教室的奇迹》、《做最好的老师》、《做最好的班主任》、《一生用来做老师》、《教师发展的阿基米德点》等等。读来让人大受裨益。