尊敬的各位领导、各位老师:
大家好!我是来自xx二小的xx。首先,我要感谢各级领导和各位老师,是你们的厚爱和支持,让我有机会走到台上表达我的感恩与感动。同时,我又感到深深的不安和惭愧,因为我在平凡的岗位上做了我应该做的事,大家却给予我如此高的荣誉。下面是我每天在岗位上所做的点点滴滴,请各位批评指正。
90年我大学毕业后,满怀激情走进教育这片热土。95年9月开始担任小学英语教师,后来担任教导主任。我连续多年一直担负3个或4个班的英语教学,甚至是跨级上课,校长为减轻我的工作,打算让其他老师兼上一个班的英语。我想:这样一来,我是轻松了,但是他人的负担不就加重了吗?我婉拒了校长的好意,自己想方设法挤时间完成各项工作。我白天完成教学任务,晚上再回校完成教务工作或档案整理。有时上级要检查资料,我甚至开通宵,天一亮,擦一把脸,又上课去了。很多时候工作到晚上12点,基本上每个周末都在学校加班。记得有一次我发生了车祸,撞伤了小腿,走路也非常困难。我在医院仅仅住了三天,就坚持出院。回到学校让人搀扶着到三楼上课,我用自己的刻苦努力,为完成岗位工作做出了无私的奉献。
对一个老师来说,接一个好班当然高兴,但接到一个不理想的班却是一个挑战。我原在xx一小工作,记得我接手的四(3)班。成绩原是在全级末尾,部分学生纪律散漫。学习习惯差,对英语毫无兴趣。兴趣是的老师,首先要让学生喜欢我,爱上英语课。因此,我想尽办法走进他们的内心世界,用趣味吸引他们。简单的说教和训斥,既浪费时间,效果也不好,还可能给学生留下了一个坏印象,所以,关键是上好课。于是我认真备好第一节课,准备各种各样的教具和奖品。一开始还有几个学生不留心,讲闲话,我没有批评他们,只是用目光提醒他们。我继续用幽默的语言,生动的例子及灵活的方法来上课。慢慢地课堂静了下来,每到精彩处,欢声笑语不断。课后,很多学生回家后把我的“傻事”说给家长听,说我很搞笑。我知道我已经走进了学生的心里,有好的开始了。但要全部同学努力,必须先从我做起。每轮到我下班,我都是很早下班组织学生读书或跟学生交流。在课堂上,因材施教,不失时机地对学生进行思想教育。我的工作热情影响了学生,他们的内心有了变化,开始喜欢英语,喜欢我这位老师。通过一学期的努力,整个班成绩也上来了,期末参加市抽检,我班成绩排在镇第二名,学校第一。古语说:亲其师则信其言,信其言则随其行。学生信任我,无论多辛苦也愿意跟着我学。五年级时,部分优秀生参加市英语竞赛,我班获奖人数最多,其中xx同学获全市冠军。参加xx优秀生竞赛,xx同学英语获镇的第一名。XX年9月,我调到二小工作。教师节那天,我收到了他们送来的一个心形大卡片,里面齐刷刷地写满了全班同学的签名和祝福。一个老师能让教过的学生怀念是一件多么幸福的事啊!这一点,我没有遗憾。
“没有爱就没有教育”。我曾经教过一个叫xx的同学,学习基础差,英语只有30几分,而且家庭环境不好,长得矮小,个人卫生差,身上经常有些异味,胆小、自卑,有些调皮的同学都欺负他。了解这些情况后,我也找到了教育的切入口。在课堂上,我尽量给他创造机会,让他发言或上台表演,感受老师对他的关爱。同时,降低他的作业难度,有些过难的作业,不要求他做,消除他的畏难情绪。放学后,把他留下来和其他同学一起接受无偿辅导。这时,我特意把他抱在腿上,他非常惊讶。其他同学“哄”一阵大笑:“老师,他那么臭,你也抱他?”xx也不好意思,他说:“老师,快放下我吧!”我说:“那好,你今后一定要注意个人卫生。”他点点头。从那时开始,他慢慢地有改变了,每天都刷牙洗澡,勤换衣服,身上再也没有异味了。班主任和我及时与家长联系,不断地督促他,表扬他。期末考试xx同学得了59.5分,虽然还是最后一名,但我对他说:“你的进步是的,已经很了不起,继续努力。”在班里总结时,我大力表扬了他,肯定他的进步,并建议全体同学为他鼓掌,我给他一个大拥抱,并送给他一本精美的笔记本作为奖品,他笑得很开心。从此,他得到同学们的尊重,同学们也愿意跟他作朋友,他变得自信了。我也获得同学们的尊重和爱戴。
各位领导,老师:
大家下午好!
今天能够坐在这里发言,很激动。但说句心里话,我是最怕发言的。演讲稿可以从网上下下来改改,朗诵呢,内容又是现成的。唯独这发言稿既没现成的,网上也下载不来。只能自己来。虽是语文老师,却文笔拙劣,口才又不好,怕是要让大家的耳朵受罪了。
我今天发言的题目叫《感动》。
自从来到实验中学,我就常常被这里的一些人一些事感动着。
最先感动我的是赵晓丽主任。直到现在我仍对她十年前说的一句话记忆犹新:"不行吗,我要是不把第二天的课备好,我就睡不着觉。”她是这样说的,当然也是这样做的。每天中午她总是最先到教室等着为学生辅导,下午也总是天都黑了,学生该上其他科的晚自习了,她才离开,而且多年来,天天如是。她对我校教育教学事业的忠诚,他的持之以恒的精神让我人感动。所以,在我心里她就是师德典范,是我学习的榜样。
还有赵慧莲主任,也常常感动着我,和她在一起听她说得最多的是学生,而且一谈起来来两眼放光,满脸灿烂。哪个孩子家里困难,冬天衣衫单薄,他便自掏腰包给孩子买衣服,送去温暖。那些孩子周末回不了家,他就把孩子领回家,亲自做上一碗鸡蛋面。她的心里只有学生,用他女儿的话说:妈妈,对学生比对我好多了。还记得前年教师节表彰大会上那感人的一幕吗?当学生把一面锦旗送到她手里是。我在想,我是在教书,而她是在洗涤洗涤学生的灵魂,他真正意义上诠释了“人类灵魂工程师”这个关于老师的光荣称号。他堪称师德楷模。
从事初三教学的这几年里,我被这一群人感动着。他们总是来得早,走得晚。他们不仅在课堂上倾其所有,为学生答疑解惑。而且课下也充分利用点滴时间走进教室为学生辅导功课,培优不弱,早上来得早,中午不休息,下午不回家。天天如是。班主任更是起早贪黑,披星戴月,上早操,查晚寝,关爱学生,无微不至让人感动。
说到这里我更想说说我们九年级语文教研组的成员。组长张朝华老师,工作上勇挑重担,不怕苦不怕累,对工作执着,让人敬佩。高鹏远老师博学睿智;楮宝琴老师敢闯敢拼,雷厉风行;李小飞老师有才情有智慧。;赵慧莲老师爱生如子;赵丽丽老师心有大爱。当然还有一个从事初三教学工作时间不长,经验不足,学识不渊博,资质愚钝但却能够发扬勤学好问精神的小小的我。七个人组成的团队爱岗敬业,互帮互助,精诚团结。尤其教研氛围浓厚。办公室里,放学路上,饭桌上都成了我们教研的阵地。常常会因为一个问题,意见不一大家争得热火朝天,面红耳赤,有几次竟是忘了时间被锁在了教学楼里。有时坐下来谈起这些事常常会被自己感动。我相当我们老了,这定会成为我们最美好的回忆。
在实中这片沃土上,让人感动任何事太多太多。成长在这样无时无刻不被感动着的大家庭中。让我这个较为懒惰的人也受到了感染。这不今年也自告奋勇干起了班主任。师德谈不上,只是在努力做好自己该干的和想干的事,一切听从心的安排。上学期学校举行队列队形比赛,比赛马上要开始了,这时候我们班兰梦乐同学突然肚子疼的厉害,脸色惨白,当时就只给班长留下一句话:比赛交给你了。便赶紧扶着兰梦乐来到校医室。是指这孩子性格怪癖死活不肯就医,有死活不让通知家长,被迫就医后,知道无大碍,有死活不肯吃药,不肯喝粥,无奈只好使出作为一个母亲得挥身解数,弄的连校医室的医生都感动,这时才听他两眼含泪喊了声:“妈”然后说,“你就是我亲妈。我听你话我吃药,我喝粥。”我也不尽量眼含泪拥她入怀。是啊,学生不就是自己的孩子吗?做妈妈的就应该给孩子以更多的关怀和呵护。当时仅不知是谁感动了谁。虽然班级比赛并没有取得好成绩,但我却收获一份沉甸甸的爱。
我喜欢和孩子们在一起,喜欢听他们将他们的故事,诉说他们的委屈,听他们对我的评价,提我的意见这可以让我尽可能的发现自己的不足。尤其是在查宿舍的时候,所以查宿舍变成了我每天的必修课。有我的自习课自不必说,没晚自习时,到了晚上八九点钟,双脚便会不由的迈向学校,迈向宿舍楼。相信班主任老师会有同感。我很喜欢在宿舍和孩子们多呆一会,定要看到每一根学生都回到宿舍。我们互相打招呼,然后你此说再见,出门时总能听到大家异口同声说一声“老师再见,路上慢点”有时也会很累,累到不想去。但又想到孩子失望的样子。记得去年平安夜,我去的比较晚一推男生宿舍的门,只见孩子们一下子一脸笑的迎上来齐声喊道:老师平安也快了,祝你平安一生。副班长张志雄,绥靖送上包装精致的平安果说了声:老师大家怕你不来呢。顿时我便稀里哗啦了。谁又在感动着谁呢?
这个月开实验课,周五周六都有学生留宿,所以会担心他们不能按时回宿舍,就强拉着老公陪我到宿舍看看,老共支持我工作送我的校门口。看着孩子们一个个都回来了,在嘱托几句才放行的离开。不幸有一次被王书记看到了,也就这样被师德报告了。让大家见笑了。好了说的太多了,让大家耳朵受累了。最后再拽一句:我喜欢这些感动,愿感动常在。我的发言完了谢谢大家。
各位领导、各位同仁、各位来宾:
大家好!我演讲的题目是《师爱,师德之魂》。
世上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少,而有一样东西却是越分越多。你也许会问:那是什么呢?我将毫不迟疑地回答:那就是爱!
身为一名教师,我经常在思考这样一个问题:成为一名优秀的教师,最重要的条件是什么?是优美的语言、广博的知识,还是丰富的教学经验?在二十多年的教育实践过程中我发现:做一名优秀的人民教师,不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验,最重要的是要有爱心。
一代先圣孔子在两千多年前就教诲我们:仁者爱人。泰戈尔也曾叹道:不是槌的打击,乃是水的载歌载舞,使鹅卵石臻于完美。鲁迅先生指出:什么是教育?教育就是爱。
每个人都需要爱,在多年从事教育工作之后,我深深地体会到这句话中所蕴涵的道理在爱的世界里,一切都充满了阳光。
林崇德教授指出,师爱是师德的灵魂,热爱学生,是一种心态,一种责任,一种智慧。疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣。的确,爱心教育是一种高深的教育境界,是一种气度和修养,而这些正是促进学生进步和完善人格所必需的。
可是,在物欲横流、处处充满金钱和权势诱惑的今天,生活清苦的老师能够安贫乐道吗?能够将自己的爱心奉献给教育事业吗?这恐怕很难吧。由于地位的低下、工作的沉重压力、生活中的烦心事等等,教师很容易把情绪带到教学过程中,不仅不能对学生施与爱心,甚至与学生发生冲突,对学生动辄发火,辱骂体罚,拳脚相加,这种做法是十分有害的。一是刺伤了学生的自尊心,二是对教师自己的身心造成伤害。著名教育改革家魏书生说过:伤害学生是一把双刃剑,这把剑伤害最严重的一面常常是教师本人。
在严酷的现实面前,教师的爱心来自何处?
我觉得教师的爱心来自于对教育事业的爱、对学生的爱,来自于教师崇高的职业道德。
国家大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本;师德大计,师爱为本。我们要从师德的高度来认识教师的爱心:
第一、爱事业是师德的思想基础。我国著名教育学家陶行知先生是热爱教育事业的一个最好的典范。按例,像陶行知这样留过洋、有大学问的人,应该去追求升官发财,可他从没那样想过。他深信教育是立国之本,并从理性高度认识到教育对国家和民族的重要意义,从而热爱与忠诚于人民的教育事业并为之奋斗终身。今天的学生是21世纪的主宰,国家命运的主人。他们今后的道德面貌如何,素质如何,直接关系到我们整个中华民族的素质,关系到国家和民族的前途。作为一名教师,我们必须热爱并忠诚于人民的教育事业。只有我们甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作,以苦为乐、以苦为趣,才能产生巨大的工作动力。
教师的劳动是平凡的,生活是清苦的。但教师在知识结构方面有自求自得的'充实感;在精神寄托方面有育天下英才的自豪感;在学术方面有究天下之际,通古今之变,成一家之言的独立感;在人际沟通方面有师生相处融洽和谐的亲切感。我们的工作,可以使无知的玩童成为祖国的栋梁,这是多么让人感到欣慰的事情啊!热爱教育事业,关心学校发展,这是每个教师都应具备的素质。
首先,热爱教育、献身教育,不仅是国家对教师规定的法律责任和义务,而且也是教师职业道德的思想基础。有人说:教育是一个培养人才的产业,培养适应社会和经济发展需要的创新人才。的确,教师的肩上一头挑着民族的希望和未来,一头挑着亿万家庭的幸福和前途。要完成这一重任,不仅取决于教师的教育才能,更取决于教师对教育事业的热爱和献身。
其次,献身教育、爱岗敬业是教师履行其职业道德的前提。爱岗敬业是整个教师职业道德法规体系的核心。一个教师只有具备爱岗敬业、献身教育的情感和精神,才能油然而生对祖国、对社会、对学生的使命感和责任感,才能自觉担负起教书育人的崇高职责,才能勤奋学习、钻研业务,才能对学生满腔热情、诲人不倦,才能严于律己、为人师表,才能关心集体、团结协作。
再次,爱岗敬业、无私奉献是师德的核心内容。它是一种德、一种善。它要求教师把从事教育事业视为自己生命的延续和拓展,将心血、智慧浇注到学生的心灵,使他们成为真正的人才;要求教师无怨无悔地守着一方净土,执着一份恬淡,奉上一片爱心;要求教师安于平凡、耐住寂寞,乐于奉献于日复一日、年复一年的单调中,于平凡中孕育出伟大与崇高。因为我们的事业,只有靠我们今天辛勤的工作,才能有明天的发展和后天的超越;而我们自身也同样需要奉献,因为我们平凡的生命,只有在奉献中才能得到升华和完善。
第二、热爱学生是师德的基本内容。师爱是平凡而伟大的,是教师发自内心的热情,是一种无私奉献的道德情感,是教育成功的关键。
有人说:教师是船长,于浪谷潮尖、急流险滩导航掌舵,将年轻的水手送往希望的大海、成才的彼岸。春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。或许就是对师爱最好的阐释吧。
学生是教师工作和服务的对象,热爱学生是教育好学生的前提条件,是师德对每一位教师提出的基本要求,是教师素养中起决定性作用的一种品质,也是教育艺术的基础。一位优秀教师的魅力,绝不仅仅来自他渊博的知识和翩翩的仪表,主要来自于他对学生无私的爱。爱学生、尊重学生,学生才会亲近你、相信你,愿意接受你的教育。教育是一门学问,爱也是一门学问。教师职业的特殊性决定了教师要能爱、博爱和善爱。因此,作为教师,要爱学生的每一个闪光点,要爱他们极大的可塑性,要爱他们的主观能动性,要爱他们成长中的每一点进步。只有以德立教的爱,才能动人、感人、育人。
热爱学生是教师的天职,是热爱教育事业的具体表现,也是教育好学生的前提。在多年的教学实践中,我对此有着深刻的体会。
热爱学生,教师就必须具备五心:
1、无私奉献的挚爱之心。无私奉献是一种神圣的精神,它像冰山雪莲,洁白无暇;像满山红杜鹃,情暖人间。现实生活中,无私奉献的老师总是受到学生乃至全社会的尊重与信赖:江苏吴江的殷雪梅老师为了保护过马路学生的安全,不顾个人安危丧身车轮之下,江苏十万群众泪眼涟涟自发地为她送行,人们对她的尊重之情可见一斑。当然,我并不是提倡为学生牺牲生命,但是,教师只要时时刻刻心中有学生,并情愿为学生付出一切来投之以桃,学生定会报之以李。只有当学生真心跟着老师走的时候,我们的教育才算真正成功了。
2、尊重信任的真诚之心。苏霍姆林斯基曾指出:一个好教师意味着什么?首先意味着他是这样的人,他热爱孩子,感到跟孩子交往是一种乐趣,相信每个孩子都能成为一个好人,善于跟他们交朋友,关心孩子的快乐和悲伤,了解孩子的心灵,时刻都不忘记自己也曾是个孩子。可见,尊重、信任学生是一名好教师的必备条件。有人说过,被尊重、被信任是一种幸福而追求幸福是人的一种本能初中学生更不例外。因为,尊重和信任使学生树立了自信心,有了自尊心,从而使学生充满了对美好生活的向往,就有了不断向上的动力。所以,尊重、信任是教育学生成人、成材的重要条件。
3、严而有度的民主之心。经常修枝剪叶的树才能茁壮成长。作为园丁的教师,应当严格要求学生,经常为他们修枝剪叶,才能使这些小树茁壮成长。所谓严格要求学生就是对学生的缺点和错误丝毫不能放松,不能因其事小或年纪小而姑息,要防微杜渐,从小培养学生良好的行为习惯和道德修养。教师对学生的要求一旦提出,就要不折不扣、坚持不渝地引导与督促学生做到。
4、宽容忍耐的理解之心。宽容忍耐是中华民族的传统美德,也是教育学生的一剂良药。经验告诉我们,一味的批评、惩罚是教育上的大忌,它会使学生从良心的责备中解脱出来,把学生推向教育的另一端。事实上,学生看起来最不值得爱的时候,恰恰是学生最需要爱的时候。教育应赋予学生宽松的发展空间,教师应从人性关怀的角度出发,以宽容、忍耐的心去理解学生,平等地对待学生,以多元的价值观评价学生。
5、人格崇高的自律之心。教师是人类文明的传承者,首先应该具备优秀的人文精神。现代中西文化的碰撞和古今文化的继承发展,要求教师具备很高的人文素质。学高为师,
身正为范是教师的立身之本。其次,教师劳动的示范性决定了教师必须成为学生的表率。《论语》曰:其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。不能正其身,如正人何?教师自身魅力在教育活动中的重要作用由此可见一斑。再者,学生的模仿能力特别强,教师一言一行会像照镜子一样在他们身上体现出来。教师只有具备崇高的人格,严格自律,为人师表,才能确立在教育中的地位。
教师的职业是太阳底下最崇高的职业,要想对得起这个令人自豪的称谓,我们必须具有爱心,一颗爱事业的心,一颗爱学生的心,一颗爱学校的心。让我们用爱心去铸造崇高的师魂、谱写教育的新篇章吧!
以上就是本人对师爱的理解,一孔之见,难免偏颇之处,愿聆听和接受各位领导和同仁的赐教。
各位领、各位老师
大家好!
做为一名普通的老师,来做师德论坛,总觉得没什么可说的。我觉得以前做的还很不够,还存在很多不足。最近我给自己取了一个网名叫“四无居士”即:无形、无心、无才、无德。一双破鞋满身笔灰,啥衣服穿到我身上都变样,家人说我不注意形象;节衣缩食,忙忙碌碌挣不几个钱还乐此不疲,家人说我无心;教书数载还参不透教育理论的博大精深,教学改革没有章法多数学生的潜能没被开发;因此我无才;目光短浅心里只有自己的班级,为了顾及面子常说一些违心的话,因此我无德。无形、无心、无才、无德。所以我用两句话概括我就是:一事无成人间老,一纹不值何消说。今天讲师德从我做起,那么我就要从今天开始努力工作,为教育事业做出更大的贡献。我也希望我身边的人都能够快乐而健康的工作着。因此今天我要谈的是:
用积极的态度对待事业用阳光的心态对待生活做了二十多年的教师,我深感教师是一个良心的职业。作一名好的老师其
实不容易。然而,教师的职业道德要求我们一定要尽自己的最大努力把工作作好。下面我谈一下我的看法来和同行们共同探讨:
一、心里要装着每一个孩子
无论是爱学习的孩子,还是不爱学习的孩子,在老师心中的分量应当是一样的,绝不可厚此薄彼。做老师的只要发自内心地爱全体学生,我们就能做到平等公正地对待每个学生。因为师德首先是从心中生成的。
我们教师不仅要有爱孩子之心,之德,更要有善教之能,之才。做为教师,应该遵循教育规律,努力练就高超的教学水平。
当前学生的课业负担很重,主要表现在两个方面。一是每天的课时很多,没有几个学校的课时安排是符合规定的。二是学生的课外作业太多了。我们知道这都是领导和老师们的一片好心,目的是让学生能够有更多的学习时间。能够学会更多的知识,将来能考个好的大学。但是以伤害孩子为代价的“好心”就是高尚的师德吗?就值得提倡吗?
巴班斯基说:“教育最优化的基本标准就是尽可能大的成效和师生耗费合
理的时间去取得这些成效。”(说白了就是投入的少,收获的多)。一个“好”的教师,则是为学生减负,怎么减?教师要认真学习教育理论,细心研究学生,
研究教材教法,研究提高课堂效率的方式方法,并不断反思和改进。努力提高课堂效益。如果教师心里装着每一个孩子,就会有奋发向上的动力,就会鞭策着自己,为着寻求最好的教育途径而终身探索、创新。我们就应当像农民一样忠实地守候着自己的园地,不断地耕耘,播种,收获。育人必先“以德育己”,在倾情培育学生成长的过程中,自己的心灵也变得高尚、甜润起来。
二、工作的态度决定人生的高度。
当工作成为养家糊口的饭碗时,职业倦怠感也随之而来。当一个教师把工作当成孜孜以求的事业来做时,他们就会精力充沛、豪情满怀、自得其乐、虽苦犹甜!也就会感觉到只有站在自己学生面前才能体现出自己存在的价值。
教并快乐着,这是做教师所渴盼的工作状态。世人给了教师许多“美誉”,教育工作中的真正滋味只有教育者自己心中才最清楚,现实的教育工作中又有许多事情让教师无奈。面对这些无奈,如果每天都去埋怨,那么教育带给你的也只能是无尽苦楚。“快乐是一种美德;微笑是一种力量;歌唱是心灵的阳光。”乐教的教师不仅热爱教育工作,更重要的是他们拥有健康积极的心态,健康积极心态是一种重要的教育资源,不但会直接感染学生,教育学生,还会给学生以潜移默化的影响。
我们要做一个快乐的教者,在学生面前展现自己的人格魅力,用自己高尚的道德情操,渊博的学识,活泼有趣的教学风格去吸引学生。“敬教”是一种工作态度,“乐教”是一种精神风采。敬业奉献是我们必备的工作态度。
教师的爱心也好,激情也罢,最后的落脚点就是一个“责任”。三尺讲台不高,可他耸立在孩子的心目中,却能顶天立地。教师的社会地位不高,却是国家栋梁的培育者。因此教师的首要职责就是勇于奉献、以身作则!用一身正气谱写人生壮歌。
尊敬的各位领导、各位老师:
大家好!
我叫贺云,来自三官小学,很荣幸能作为师德模范代表发言!首先在此向关心、支持我们教育事业的各级领导、以及给予我个人亲切关怀、无私帮助的三官小学领导,表达最诚挚的感激和最衷心的祝福!
国运兴衰,系于教育;三尺讲台,关系未来。作为一名普通的代课教师,在走上讲台执教的六年之后,对于当初的选择,我的内心依然笃定不悔,我始终热爱教师这份职业。从把教师作为一种职业,到把它当作一种理想与事业,一种挑战自我、完善自我的方式。
下面就向各位讲述一下我在实际工作中的一些做法和想法:
一、努力学习,提升教育教学水平。
“要给学生一碗水,教师就必须有一桶水、一缸水、一泓流动的清泉。”我们只有不断学习,才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹,才能做一名合格的人民教师。6年来,在每天的工作间隙、节假日,在很多人外出旅游或是休闲娱乐的时候,我却总是坐在书桌旁、电脑前,精心研读教材,阅读教育教学方面的书籍,不断为自己充电,学习先进的教育教学方法,更新自己的教育教学观念。
“付出就有回报。”我在镇内参加过两次课堂比教和一次演讲比赛,分别获得一个一等奖和两个二等奖。参加过监利县的一次课堂比教和一次说课比赛,分别获得一等奖和二等奖。去年,在由《中国中小学教育》杂志社举办的“信息技术与学科教学整合案例”大赛中,我的作品《桂林山水》教学案例获得市三等奖,论文《关于信息技术与学科教学的整合》也获得市三等奖。论文《浅谈信息技术在学科教学中的运用》获得县一等奖。今年的“湖北省第一届‘人教杯’创新教学设计大赛”中,我的说课稿《触摸生命的搏动聆听生命的拔节》又获得了省一等奖。
因为有了对教育事业的无限热爱,有了不断的刻苦钻研,我与学生教学相长。几年来,我任课的班级教学水平一直位于镇内同年级前列,在每年的镇级、县级调考中,也总是名列前茅。并且在各类竞赛中也是屡创佳绩:在去年的湖北省“三峡杯”作文竞赛中,我辅导的学生分别获得一个省二等奖,一个市二等奖,三个县一等奖。在监利县青少年科技创新活动中,我辅导的学生又分别获得了一、二、三等奖。
二、关爱尊重学生,不让一个学生掉队。
“只有爱孩子的人,才能教育孩子。”这是前苏联教育家杰尔任斯基说的。“把每一个学生都当成自己的孩子,你就知道该怎样去爱他们了!”这是我教人育人的出发点。在劳动时,我会跟孩子们一起做,而不只是从旁指挥;学生犯错后,我会用心聆听他们的解释,妥善处理问题;学生遇到困难时,我会暗中了解,而后在顾及学生“面子”的情况下给予帮助;学生身体不适时,我会耐心询问,端茶递水,去家里探望。这样,我的学生在任何时候都能感受到来自老师的关爱,都能快乐地学习,快乐地成长。
在农村,父母外出经商、打工的空巢学生特别多。这些孩子虽然年纪很小,却只有在春节期间那短短的十天、二十天里才能与父母团聚,才能享受来自父母的关心与疼爱。叶亮同学就是这样的,他的父母常年在外打工,他一直随着爷爷奶奶生活。去年冬天里的一天,他因为感冒发烧而请假了。下午放学后,我提着水果去了他家。打完针后的孩子正躺在床上休息,见到我后叫了声“老师”,就咧嘴笑了。看到孩子小脸通红、嘴唇干裂的样子,想到我那个已上初中的儿子还经常在我怀里撒娇,而这个生病了的孩子却得不到父母的宠爱和照顾,我的心里酸酸的。我坐在床边,一边把橘子一瓣一瓣地喂到他嘴里,一边给他讲起了笑话。直到天快黑时,我起身告辞。孩子叫住已走到门口的我,满含期待地问:“老师,您明天还来吗?”我点点头说:“来,当然来!”看到孩子那样高兴,我也非常开心。但我知道,仅仅关心这一个孩子是远远不够的。我暗暗想:今后,我要更多地关爱学生,给更多的空巢学生以父母般的爱!
尊重,就是想学生所想,与学生平等交流,不断给他们前进的方向和动力。
郭文同学三年级时就成了我的学生,然后一直到四年级、五年级。刚到我班时,语文成绩很差,总在40分左右,是班上同学们嘲笑和歧视的对象。孩子自暴自弃,家长也放弃了,说:“这孩子太笨,没得办法管了!”我耐心地劝导家长:“我们一定要相信孩子!”后来,我积极找他谈话,经常为他进行课外辅导。通过心与心的交流,通过师生不断的努力,到五年级下学期时,他的语文期末成绩是82分!看到孩子接过成绩单时那灿烂的笑容,看到他在自己的博客、qq空间里的留言:“老师,谢谢您!您对我的帮助,我永远也忘不了!”我开心地笑了——此时此刻,还有什么比这更幸福的事情呢?这世上还有什么语言比这发自内心的“谢谢”二字更美的呢?我知道,自己的付出是值得的,孩子们学习上的进步,就是对老师辛勤工作最好的回报啊!
三、淡泊名利、志存高远。
高尚的师德,是对学生最生动、最具体、最深远的教育。我们要带头实践*荣辱观,不断加强师德修养,把个人理想、本职工作与学生发展紧密联系在一起,树立高尚的道德情操和精神追求,甘为人梯,乐于奉献,静下心来教书,潜下心来育人,努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。
现在飞快发展的社会对教育的要求越来越高,孩子们的接受能力越来越强,各种各样的活动越来越多,教师工作面临的挑战越来越大,在教学活动中难免有困难、有挫折。由于一直担任两个年级的语文教学和其中一个年级的班主任工作,我只有付出更多时间,把自己大部分的精力都投入到了工作中。前两年儿子总是不解地问:“妈妈,你们校长为什么给你留这么多的作业?”有时候,他会撒娇地说:“妈妈,你今天晚上能不能不做事,陪我聊聊天啊?”每当这时,我就搂过儿子,亲亲他的小脸蛋,说:“不行啊,如果妈妈今天晚上不做事,明天的工作就做不好了。宝贝乖,早点睡吧!”有时候忙完工作,看到已经熟睡的儿子还撅着小嘴,一副不高兴的样子,我的心中就满是愧疚,觉得自己不是一个好妈妈。但是为了做一名好老师,为了不愧对两个班级的学生,我只有让儿子委屈一点了!
不止一次地,有人对我说:“以你的这股聪明劲儿,去外面做生意,一定能赚到不少钱的,就算是外出打工,也比在学校里挣得多啊!你现在当代课教师,既没有前途,又挣不到高工资,还这么忙,值得吗?到以后你年纪大了的时候,你会后悔没有趁年轻多挣钱的!”每次听到这种话,我都会笑着告诉他:“我不是在为钱做事,是为学生,为了那两个年级80多个孩子。孩子们爱我,我也爱他们、爱我的工作,我不会后悔的!”
不为名利而教学,不为金钱而动心,不为权势而诱惑,乃为师者之本色也!我的人生是平凡的,但我的职业是崇高的;我的工作是辛苦的,但我的生活是幸福的;我的生活是清贫的,但我的精神是富有的!做人民教师,我是爱我所爱,无怨无悔!
谢谢大家!
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