高考语文阅读理解时间分配

一、高考语文阅读理解时间分配

各类题型解读

一、论述类文本阅读

解题思维模式,口诀: “一快品、二圈定、三对比”

论述文本阅读做题时先看文章最后右下角的标题（题目往往是文章的中心论点），了解文章写的大致是什么方向的内容，然后开始读文章。

第一遍：从头到尾仔细阅读争取完全读懂，在读的过程中，如果有个别语句不能够读懂，可以跳过不管，一般来说，个别词语对整篇的文章理解关系不大。

第二遍：阅读题干和选项，要一字一句数着读，找出考查的信息和设置题目的角度。然后结合题干提供的信息，有重点地阅读全文，划出与选项有关的信息。

第三遍：把选项和选项有关的信息结合起来，仔细比较，每个题目中设置的干扰项，都是可以从原文中找出依据排除的。在确定选择一个选项过程，就是排除其它三个选项的过程，一定要找出排除的依据，才能做到做题准确。

审题注意题干中对象、原因、现象、影响等关键词语。

记住八大设误陷阱：偷换概念、以偏概全、混淆时态、混淆是非、曲解文意、张冠李戴、因果混乱、无中生有。

在将选项与原文比对的过程中，大家会发现选项中的句子有2种类型，第一种和原文中的句子相差很小，只有个别地方的改动甚至完全一样，第二种和原文中的句子相差很大，在原文中完全找不到原话。面对第一种句子时，我们不能大意，要一个字一个字比对，也就是抠字眼，很可能这个句子猛一看和原文一样，仔细一看，因为一个字的改动意思就完全变了。面对第二种句子时，虽然在原文找不到原话，我们也不能认为它不对，这时候就不能单纯抠字眼了，要找到原文对应的区间，认真去阅读理解，看看选项的句子和原文说的是不是同一个意思。往往这样的选项也不一定错，只是将原文的内容换了一种说法。

总而言之，论述类文本要在大体读懂文章的基础上才能知道哪些选项该扣字眼，哪些是理解性判断的。不能不读文章就扣字眼。同时这3道选择题做题一定要仔细，稍有不慎就有可能选错，而只要细心细心再细心，总能选出正确【答案】。

二、非连续性实用类文本阅读

这类文章中的前2道选择题做法和论述类文本阅读的选择题方法一样，这里不再多说。4、5题再加上前面的1-3题，这5道选择题，是能通过刷题提高正确率的，一定要多做题，找感觉，力求考试时全对或者最多错1道。

这类文章中的前2道选择题做法和论述类文本阅读的选择题方法一样，这里不再多说。我想说的是，4、5题再加上前面的1-3题，这5道选择题，是能通过刷题提高正确率的，一定要多做题，找感觉，力求考试时全对或者最多错1道。

非连续性实用类文本阅读的主观题也就是第6题，考查考生的筛选和整合文章信息的能力。做题时：

第一步：先审清楚题干中让找的内容，例如是原因还是措施。

第二步：回到材料再读材料，确定【答案】分布在所有材料中还是某一则材料中，边读边勾画筛选出的内容。

第三步：将勾画出的内容整合起来，该分角度的分角度，该合并的合并。

三、文学类文本阅读

三步阅读法

1、快速地阅读并整体感知全文（5分钟）

2、再次扫视全文，深入理解（1－2分钟）

3、带着问题再读文章，一边答题（12－15分钟）

小说解题思路

1.形象题（1）总说：他是一个【形】【形】【形】的{身份名词}（2）分析：性格+情节

2.性格题（1）总说：性格（关键词）+分说（概述情节）

3.心理题：总说【心理状态】+分说（行为表现）

4.作用题【3+1+1】

（1）人物=形象+性格+心理

（2）环境=时代+地域+氛围

（3）情节=照应【上】+铺垫【下】+转换【上下】+线索【贯穿】--答题时要注针对性，就提论题，让人知道你答的是这篇文章

（4）主题=揭示+突出+彰显

（5）读者=悬念+思考+想象

5.手法题【形式】【赏析】

（1）人物类【手法，赏析】=手法{描写：外貌，神态，动作，语言，心理}+效果{心理，性格}

（2）环境类【景物，特点】=侧面描写{烘托}+效果{作用题}

（3）情节类【记叙，特点】=写作视角{人称}+描写手法{环境，景物}+叙事方式{情节：顺序，插叙，补叙，自叙}

6.主旨题（1）理解题=表层+深层（2）要素：情节+人物+环境【时代】

7.寓意题：象征性词语=人物【词语与人物的关系】+主题+情节【结尾结局】+环境

备注：1.形象特点类：内在性格（性格题）+外在形象技能（技艺高超，年轻等）

2.心里变化过程：情节+心理（不同）

散文【写景，叙事，哲理，状物】解题思路

1.理解题【引号文字=原词原句】

（1）原词=表层【字面：景，事】+深层【主旨：情】

（2）原句=分层次（关键词）+结合上下文分析（景，情）【可以抄原文】

2.作用题：语段=结构（位置）【开篇：呼应标题，引出下文，主题：承上启下，结尾：收束全文，呼应标题】

3.主旨题：意蕴（情感）=物质层面（景，事）+精神层面（象征）【文化】

4.形象题：叙事散文（追忆对象）=性格（关键词）+事件（表现）

5.手法题【赏析划线句子】手法=名称（修辞）+表达效果（景—描写对象的特点，情—主旨）

6.语言题【赏析，语言风格】

（1）语言特点（题干）：内容（景事）+形式（文）

（2）赏析语言特色：词：叠词;韵律美  口语化：语言质朴

                   句：手法：生动形象 句式：长短句，整散句：句式灵活

积累

1、长句：A容量大，气势盛+B能细致严密地说明事物+C表达复杂丰富的感情

2、短句：A句子短，简洁明快，干脆有力+B音节少，停顿多，容易造成一种急促的气势+C便于表达丰富的情绪，强烈的感情

3、自然环境描写的作用（在小说中）：A渲染烘托气氛、形象、心情+B推动（或衬托）情节发展+C象征意义+D交代背景（时间、地点等）

4、自然环境描写的作用（在散文中）：A渲染烘托气氛、形象、心情+B抒写美+C抒发作者情感+D作为串时间的线索+E见证历史沧桑

5、文学作品中的环境包括：A具体的风景描写+B生活和社会环境+C社会历史背景及时代特征

6、文学作品的形象：A人物的性格特征+B人物的精神风貌+C人物的思想特征+D人物形象的社会或时代意义

7、第一人称：A亲切自然+B自由直接+C真实生动

8、第二人称：A呼告抒情，动人亲切B便于感情交流C充满气势，态度鲜明+D自由灵活

9、第三人称：A直接展现丰富多彩的生活+B不受时空限制，灵活自由+C显得客观冷静

10、肖像描写：以形传神，更好地展现人物的外貌及内心世界

11、动作描写：表现人物个性特征及内心世界

12、语言描写：言为心声，表现人物性格特点

13、心理描写：A揭示人物内心世界+B使形象更为丰满充实

14、白描：简笔勾勒，简洁准确传神

15、工笔细描：精雕细刻，丝毫毕现，具体生动

16、细节描写：A真实精细+B传神鲜明

17、插叙：A丰富内容+B深化主题+C使事件曲折有致+D使情节更加完整，结构更加严密+E对主要情节或中心时间作必要的铺垫照应、补充说明

18、倒叙：A设置悬念，增加兴趣+B读起来波澜起伏

19、直接抒情：淋漓尽致

20、间接抒情：A表达含蓄，含而不露+B韵味悠长（不着一字，尽得风流）

21、开头段：A提出话题，领起下文+B点明主旨，统摄下文+C设置悬念，吸引读者+D蓄势（张本（即伏笔）、铺垫、照应、对比），奠定感情基调+E点明思想感情变化的线索+F使文章避繁就简、不蔓不枝、条分缕析+G与结尾呼应，强调主旨

22、过渡段：A承上启下的过渡作用（有时只开启下文）+B引发议论，揭示主旨+C衬托作用+D渲染、烘托气氛+E使文章避繁就简、不蔓不枝、条分缕析。

23、结尾段：A照应主题，呼应开头+B收束全文，点明主旨，深化中心，卒章显志+C升华感情，耐人寻味，启人思索

24、线索：环环相扣，结构紧凑

25、照应：A构成一条贯穿全文的情感线索，使文章结构紧凑+B呼应文题

26、举例：A具体实在，易于接受+B增强说服力和感染力+C丰富文章内容+D表明XX观点

27、多方面对比的作用：A通过多方面的对比，层层深入+B使主旨的内涵更加丰富+C内容表现更加集中

28、侧面烘托：A给人如临其境的现场感+B从侧面烘托XX的XX特征

29、引用：A具有文学味+B丰富文章内涵+C引起读者兴趣+D表明XX观点

30、长短句间杂：读起来错落有致

31、叠词：A强调XX+B读来琅琅上口，有音乐美

32、记叙文中的议论：画龙点睛，揭示记叙的目的和意义

33、说明文中的描写、文艺性笔调：点染作品，使之生动形象

34、人物对话描写A刻画人物性格，反映人物心理活动B促进故事情节发展

35、引用传说故事：A增强文章的传奇性、风物的神秘性+B丰富文章内容+C引起读者兴趣+D含蓄地引出、表明XX观点

36、引用诗歌：A增强文章的诗情画意，使文章具有意境美+B丰富文章内容+C引起读者兴趣+D含蓄地引出、表明XX观点

37、引用名言：A增强说服力B丰富文章内容C引起读者兴趣D表明XX观点

38、描写方法包括：A正、侧面B工笔、白描C多角度描写D动静结合E点面结合F寓情于景、情景交融G一些修辞、表现手法

二、高考语文时间分配

语文总共150分，考试时间150分种，平均每分钟得1分。默写题、选择题稍快一些，要给作文留足60分钟的时间。

1.现代文阅读，3个选择题，共9分，大约需要15分钟。

2.文学类文本阅读，3个小题，大约需要15分钟。

3.实用类文本阅读，3个小题，大约需要15分钟。

4.文言文阅读，3个选择题，2个翻译题，共19分，大约需要15—20分钟。

5.语文诗歌阅读题，2个小题，大约需要10分钟。

6.默写题，共5分，控制在2分钟左右。

7.语言文字运用，大约需要15分钟。

8.语文作文，共60分，大约需要60分钟，这是底线。即使时间不够，最好也有一个提纲，再动笔。

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