新高考一卷语文必背篇目有哪些

一、新高考一卷语文必背篇目有哪些

文言文（32篇）

一、必修（10篇）高考要考

1、《论语》

2、《劝学》（《荀子》）

3、《屈原列传节选》（司马迁）

4、《谏太宗十思疏》（魏征）

5、《师说》（韩愈）

6、《阿房宫赋》（杜牧）

7、《六国论》（苏洵）

8、《答司马谏议书》（王安石）

9、《赤壁赋》（苏轼）

10、《项脊轩志》（归有光）

二、选择性必修（10篇）高考要考

1、《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》

2、《报任安书》节选（司马迁）

3、过秦论（上）（贾谊）

4、《礼运》（《礼记》）

5、《陈情表》（李密）

6、《归去来兮辞》（并序）（陶渊明）

7、《种树郭橐驼传》（柳宗元）

8、《五代史伶官传序》（欧阳修）

9、《石钟山记》（苏轼）

10、《登泰山记》（姚鼐）

三、选修（12篇）暂不作要求

1、《老子》

2、《季氏将伐颛臾》（《论语》）

3、《大学》（《礼记》）

4、《孟子》

5、《逍遥游》（《庄子》）

6、《谏逐客书》（李斯）

7、《兰亭集序》（王羲之）

8、《滕王阁序》（王勃）

9、《黄冈竹楼记》（王禹偁）

10、《上枢密韩太尉书》（苏辙）

1、《静女》（《诗经》）

2、《无衣》（《诗经》）

3、《离骚》（屈原）

4、《涉江采芙蓉》（《古诗十九首》）

5、《短歌行》（曹操）

6、《归园田居•其一》（陶渊明）

7、《拟行路难•其四》（鲍照）

8、《春江花月夜》（张若虚）

9、《山居秋暝》（王维）

10、《蜀道难》（李白）

11、《梦游天姥吟留别》（李白）

12、《将进酒》（李白）

13、《燕歌行》（高适）

14、《蜀相》（杜甫）

15、《客至》（杜甫）

16、《登高》（杜甫）

17、《登岳阳楼》（杜甫）

18、《琵琶行》（白居易）

19、《李凭箜篌引》（李贺）

20、《菩萨蛮》（温庭筠）

21、《锦瑟》（李商隐）

22、《虞美人•春花秋月何时了》（李煜）

23、《望海潮》（柳永）

24、《桂枝香•金陵怀古》（王安石）

25、《江城子•乙卯正月二十日夜记梦》（苏轼）

26、《念奴娇•赤壁怀古》（苏轼）

27、《登快阁》（黄庭坚）

28、《鹊桥仙•纤云弄巧》（秦观）

29、《苏幕遮•燎沉香》（周邦彦）

30、《声声慢》（李清照）

31、《书愤》（陆游）

32.《临安春雨初霁》（陆游）

33、《念奴娇•过洞庭》（张孝祥）

34、《永遇乐•京口北固亭怀古》（辛弃疾）

35、《菩萨蛮•书江西造口壁》（辛弃疾）

36、《青玉案•元夕》（辛弃疾）

37、《贺新郎•国脉微如缕》（刘克庄）

38、《扬州慢•淮左名都》（姜夔）

39、《长亭送别》（王实甫）

40、《朝天子•咏喇叭》（王磐）

二、语文课文背诵技巧

01. 抄诵法

俗话说：“抄一遍胜过读十遍。”读诗词或短文时先看一句抄一句，再看一段抄一段，直到看一篇抄一篇。学生在抄诵中逐渐加深记忆，不知不觉就可以背诵全文。

02. 时空法

记住背诵内容中表示时间、方位、顺序的词语，在脑海中形成“记忆地图”。这种方式对于回忆、游记类的课文背诵尤佳。

03. 人物法

记住文章中依次（或分类）出现的几个人物，形成人物关系网。这样忆人思情、忆人思言的方法有助于理解与背诵。

04.情境法

创设具体情境有助于学生的理解和记忆，尤其是优美的诗歌与散文，运用此法效果更佳。

如《望天门山》《江南春》《敕勒歌》《钱塘湖春行》等，我们可以绘出多幅图画，在图文结合中快速有趣地借图成诵。

05. 情节法

掌握故事的起因、经过、发展、高潮、结局等具体情节，总结概括为几个核心关键词，根据这些情节关键词背诵就容易多了。

06. 延伸法

背短文或诗歌时，可以从开头逐句延伸背诵。即先背会第一句，背第二句时把第一句带上，背第三句时再把前面带上……如此延伸直到背会全篇，这种方法可以有效解决学生的畏难心理。

07. 对比法

把课文中的对比部分找出来，记住此对比写法的特点和作用，文章就容易背诵了。如背诵《白杨礼赞》第七段时，若能抓住先抑后扬，最后是四个排比反问句的句式特点的话，就能避免错背、漏背的情况。

背诵《愚公移山》第三段时，可以对比对话双方的语气：智叟的话句句是嘲讽，愚公则先斥后驳。这样从比较中抓住特点，有助于学生背得快、记得牢。

08. 问题法

在背诵前可以提出几个具有连贯性、系统性的问题，根据问题答案的顺序记忆背诵内容，这样可以形成清晰的背诵逻辑。

09. 提纲法

列出一个简单的提纲，然后根据提纲练习背诵。

10. 列表法

若遇难啃的“硬骨头”时，可以先将需背诵的内容列表归纳，使繁杂的内容简单化、特征化、条理化，这样学生在背诵的时候可以一目了然，通过关键词加深印象。

11. 间隔法

背诵课文时不能怕重复，背会后需要每间隔几反复背诵，在温故知新中常背常新。

12. 歌诀法

在低年级的语文学习中，老师和家长可以帮孩子将要背诵的内容编为歌诀，方便孩子的理解与记忆。

13. 点线法

背诵课文，也就是按照文章写作的线索顺序，把全文的主要内容联系起来记忆。应抓住文章的脉络，提炼出各层次的关键词语、句子作为记忆点，根据先后次序排列起来，连点成线、连线成面，展开快速记忆。

如《醉翁亭记》第三段的线索为：滁人游——太守宴——众宾欢——太守醉。《狼》的线索为：遇狼——惧狼——御狼——杀狼——评论。利用这条线索，同学们就能正确而快捷地背诵。

14. 分合法

先分句背，由句连段再由段连篇，最终合背。如背诵《春》这篇课文时，可先背春草图、春花图，再背春风图、春雨图，最后背迎春图，然后再把这几幅图画串连起来，一气呵成。

背《生于忧患，死于安乐》第二、三、四段时，可以抓住其内容层次：先历数艰难情状，次说艰难能造就人的原因，最后总结，然后再把三个层次串联成诵。

15. 关系法

背诵之前，先弄清文章的结构关系，例如先总后分、先分后总、总分总等，这样有助于学生理清逻辑。

16. 耳听法

这种方法是由一个人或一部分人朗读，大家认真聆听；或自己先把要背的东西录音，然后仔细细听记，这种方法比单纯朗读效果会更好些。

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