延安大学西安创新学院在重庆高考历年录取分数线(2024届参考)

高考志愿填报关乎孩子大学四年及以后的未来发展，可谓是重中之重。选大学选专业同教育孩子一样要面向未来，着眼于长远，而不是眼前。这样才能为大学毕业时的择业以及以后人生的发展提供好的基础。本文孙老师为大家整理了关于延安大学西安创新学院在重庆历年录取分数线数据，希望大家在选择学校的时候，都能找到适合自己的高校！

一、延安大学西安创新学院在重庆高考最低录取分数线预览

观察到延安大学西安创新学院在重庆的历年取分数线数据中，我们可以看到延安大学西安创新学院在重庆录取最低分大约在413分到447分，录取位次在81728到24406区间,下面是历年延安大学西安创新学院在重庆的录取分数线

1、延安大学西安创新学院在重庆2022年历史最低录取分数线是458分，最低录取排名位次在24406名;

2、延安大学西安创新学院在重庆2021年历史最低录取分数线是487分，最低录取排名位次在29199名;

3、延安大学西安创新学院在重庆2022年物理最低录取分数线是435分，最低录取排名位次在74630名;

4、延安大学西安创新学院在重庆2021年物理最低录取分数线是464分，最低录取排名位次在72783名;

5、延安大学西安创新学院在重庆2020年理科最低录取分数线是413分，最低录取排名位次在81728名;

二、延安大学西安创新学院在重庆历年录取分数线是多少

1、延安大学西安创新学院在重庆2022年最低录取分数线是多少

年份	招生省份	选科要求	科目类型	所在批次/段	最低录取分	最低位次	录取人数
2022	重庆	-	历史	本科	458	24406	5
2022	重庆	-	物理	本科	435	74630	9

2、延安大学西安创新学院在重庆2021年最低录取分数线是多少

年份	招生省份	选科要求	科目类型	所在批次/段	最低录取分	最低位次	录取人数
2021	重庆	-	历史	本科	487	29199	6
2021	重庆	-	物理	本科	464	72783	8

3、延安大学西安创新学院在重庆2020年最低录取分数线是多少

年份	招生省份	选科要求	科目类型	所在批次/段	最低录取分	最低位次	录取人数
2020	重庆	-	理科	本二	413	81728	8
2020	重庆	-	文科	本二	458	32892	6

4、延安大学西安创新学院在重庆2019年最低录取分数线是多少

年份	招生省份	选科要求	科目类型	所在批次/段	最低录取分	最低位次	录取人数
2019	重庆	-	理科	本二	445	77961	15
2019	重庆	-	文科	本二	481	28214	10

5、延安大学西安创新学院在重庆2018年最低录取分数线是多少

年份	招生省份	选科要求	科目类型	所在批次/段	最低录取分	最低位次	录取人数
2018	重庆	-	理科	本二	433	77048	13
2018	重庆	-	文科	本二	447	31537	12

延安大学西安创新学院和广西民族大学哪个好 附对比和区别排名

延安大学西安创新学院和重庆城市科技学院哪个好 附对比和区别排名

延安大学西安创新学院和武汉城市学院哪个好 附对比和区别排名

延安大学西安创新学院和黑龙江工业学院哪个好 附对比和区别排名

延安大学西安创新学院的广播电视学专业排名怎么样 附历年录取分数线

延安大学西安创新学院和江西理工大学哪个好 附对比和区别排名

延安大学西安创新学院和福州外语外贸学院哪个好 附对比和区别排名

延安大学西安创新学院和南通大学杏林学院哪个好 附对比和区别排名

延安大学西安创新学院和湖南工学院哪个好 附对比和区别排名

延安大学西安创新学院和贵阳人文科技学院哪个好 附对比和区别排名

延安大学西安创新学院和新疆财经大学哪个好 附对比和区别排名

延安大学西安创新学院和江苏大学京江学院哪个好 附对比和区别排名

三、延安大学西安创新学院的属性和师资力量介绍！

延安大学西安创新学院是经教育部批准成立的全日制普通本科高校。学校坐落在历史文化名城古长安，东依历史文化厚重的少陵塬，南眺秦岭，西临现代化大学城，北与市区融合。具有浓郁的文化气息和得天独厚的区位优势。学校共开设32个本科专业,形成了以文、医、教、工为主，理、经、管、艺协调发展的学科专业体系。设数据科学与工程学院、文学与文化传播学院、商学院、艺术与传媒学院、护理与健康学院、国际学院等二级学院。学科专业特色鲜明学校秉承“质量立校，特色取胜”的办学理念，立足应用型办学定位，坚持内涵发展、特色发展，以陕西省“四个一流”建设意见为指南，不断调整学科专业布局，形成了以工学、管理学、文学、教育学为主，兼顾医学、艺术学、理学的学科布局；形成教师教育类、计算机类、健康护理类等专业群。专业建设坚持分层建设、扎实推进的思路，按照国家一流、省级“一流专业”、校级重点专业三个建设层次，系统推进专业建设。现有省级专业综合改革试点项目1个，省级“一流专业”2个，省级“一流课程”4门。人才培养模式科学合理人才培养始终坚持立德树人，不断强化专业特色，各专业人才培养方案严格按照《普通高等学校本科专业。