考河北化工医药职业技术学院要多少分贵州考生 附2024录取名次和最低分

高考是开启人生的第一把钥匙，如果说高考是孩子青春绽放前的积淀，那么填报志愿就是走向远方的门票，很多贵州考生不知道考河北化工医药职业技术学院要多少分，需要最低位次和排名是多少。本文学文网黄老师帮大家整理了近三年考河北化工医药职业技术学院要多少分贵州考生的数据，包含最低位次排名和录取人数。希望对大家有帮助。

一、考多少分可以上河北化工医药职业技术学院贵州考生

1、2022年考河北化工医药职业技术学院的贵州理科类考生需要的最低录取分数线为236分，最低录取位次是204316名，招生录取人数为33人;

2、2021年考河北化工医药职业技术学院的贵州理科类考生需要的最低录取分数线为201分，最低录取位次是208925名，招生录取人数为30人;

3、2020年考河北化工医药职业技术学院的贵州理科类考生需要的最低录取分数线为237分，最低录取位次是210836名，招生录取人数为30人;

4、2022年考河北化工医药职业技术学院的贵州文科类考生需要的最低录取分数线为292分，最低录取位次是119010名，招生录取人数为17人;

5、2021年考河北化工医药职业技术学院的贵州文科类考生需要的最低录取分数线为240分，最低录取位次是124994名，招生录取人数为20人;

二、贵州上河北化工医药职业技术学院近三年的录取分数线和位次

1、2022年河北化工医药职业技术学院在贵州的最低录取分数线和最低位次录取人数

招生省份	年份	科目类型	所在批次/段	招生人数	最低录取分	最低位次	率属于
贵州	2022	理科	专科	33	236	204316	省政府
贵州	2022	文科	专科	17	292	119010	省政府

2、2021年河北化工医药职业技术学院在贵州的最低录取分数线和最低位次录取人数

招生省份	年份	科目类型	所在批次/段	招生人数	最低录取分	最低位次	率属于
贵州	2021	理科	专科	30	201	208925	省政府
贵州	2021	文科	专科	20	240	124994	省政府

3、2020年河北化工医药职业技术学院在贵州的最低录取分数线和最低位次录取人数

招生省份	年份	科目类型	所在批次/段	招生人数	最低录取分	最低位次	率属于
贵州	2020	理科	专科	30	237	210836	省政府
贵州	2020	文科	专科	20	309	128109	省政府

(一)、河北化工医药职业技术学院在广东高考招生计划人数专业代码(2023参考)

对于填报志愿的考生来说，高考志愿填报离不开招生计划，全称为普通高校在广东分科类、分批次、分专业招生计划”。该计划由教育部审定下发，省招办整理核对后统一向社会公布。本文帮大家整理了往年河北化工医药职业技术学院在广东高考招生计划人数专业数据，供大家参考！一、河北化工医药职业技术学院在广东招生计划和招生专业人数代码1、河北化工医药职业技术学院在广东的招生计划药学（住宿费:待定,办学地点:校本部）招生录取...查看更多

(二)、河北化工医药职业技术学院的计算机应用技术专业排名怎么样 附历年录取分数线

又到一年高考填志愿选专业的时间，有家长希望我给一些关于河北化工医药职业技术学院的计算机应用技术专业的建议和数据分享，下面结合吴老师过去几年的高考数据整理和经验，谈谈我的看法，并给出历年河北化工医药职业技术学院的计算机应用技术专业的分析数据，其中包含最低分和最低位次及科目要求。 一、河北化工医药职业技术学院的计算机应用技术专业分数线排名怎么样 1、在河北高考2022年河北...查看更多

(三)、考河北化工医药职业技术学院要多少分山东考生 附2023录取名次和最低分

高考是开启人生的第一把钥匙，如果说高考是孩子青春绽放前的积淀，那么填报志愿就是走向远方的门票，很多山东考生不知道考河北化工医药职业技术学院要多少分，需要最低位次和排名是多少。本文学文网黄老师帮大家整理了近三年考河北化工医药职业技术学院要多少分山东考生的数据，包含最低位次排名和录取人数。希望对大家有帮助。一、考多少分可以上河北化工医药职业技术学院山东考生 1、2022年考河北化工医药职业技术学...查看更多

(四)、河北化工医药职业技术学院的化工装备技术专业排名怎么样 附历年录取分数线

又到一年高考填志愿选专业的时间，有家长希望我给一些关于河北化工医药职业技术学院的化工装备技术专业的建议和数据分享，下面结合吴老师过去几年的高考数据整理和经验，谈谈我的看法，并给出历年河北化工医药职业技术学院的化工装备技术专业的分析数据，其中包含最低分和最低位次及科目要求。 一、河北化工医药职业技术学院的化工装备技术专业分数线排名怎么样 1、在河北高考2022年河北化工医...查看更多

(五)、​2023年河北化工医药职业技术学院招生专业有哪些(院校名单+专业名单)

河北化工医药职业技术学院招生专业有电子商务、现代物流管理、大数据与会计、机电一体化技术、工业过程自动化技术、无人机应用技术、工程造价、工业机器人技术、机电一体化技术（3D打印技术方向）、医疗器械维护与管理、软件技术、数字媒体应用技术（室内艺术设计方向）、云计算技术应用、电子商务技术、药品经营与管理、健康管理等。一、河北化工医药职业技术学院招生专业序号专业名称本专科1电子商务专科2现代物流管理专科3...查看更多

三、河北化工医药职业技术学院最新师资力量学校简介

历史沿革学校始终与民族命运共浮沉，与时代脉搏同起伏。百年前，中国半殖民地半封建社会程度进一步加深，有识之士努力寻求振兴中华之路，认识到实业救国、教育救国的重要社会功效。在此背景下，宣统元年（1909年）清政府于保定设置了“直隶补习学堂”，直隶提学使司委任省视学张良弼先生为第一任堂长。1912年，学堂更名为“直隶甲种工业学校”，是直隶仅有的一所中等工业专门学校。1934年定名为“河北省立保定高级工业职业学校”。1937年日寇全面侵华，保定沦陷，学校被迫停课并迁址河南省新安县石寺镇、陕西省周至、西安等地艰难办学。1946年在天津新开河法政桥北（原天津商职旧址）复校，成立“河北省立保定工业职业学校”。1947年，时在西安的“河北省立工业职业学校”在校生和部分教职员工并入，之后恢复校名“河北省立保定高级工业职业学校”。1949年从天津迁至石家庄，定名“河北省工业学校”。1982年更名为“河北化工学校”。2002年5月，经河北省政府批准，升格改建为“河北化工医药职业技术学院”，学校跨入高等职业教育行列。学校现状融汇了百年历史精华和历代前辈智慧辛劳的河北化工医药职业技术学院，坚持探索、砥砺前行，已经发展成为历史文化悠久、校园环境优美、办学实力雄厚、就业岗位优质、成长空间多元的国家示范性骨干高职院校、国家优质高职院校、国家“双高计划”高水平专业群建设单位、河北省“双高计划”高水平学校。现占地近千亩，建筑面积26万余㎡，馆藏图书130余万册，教职工600余名，在校生16000余名。学校秉持“专业基础相通、技术领域相近、职业岗位相关、教学资源共享”的原则，以品牌专业为引领，开设专业（不含专业方向）45个，涵盖涉及生物与化工大类、食品药品与粮食大类、医药卫生大类、装备制造大类、能源动力与材料大类、电子信息大类、资源环境与安全大类、财经商贸大类、土木建筑大类、轻工纺织大类等11个大类。现有国家骨干高职院校重点建设专业4个，国家现代学徒制试点专业2个，中央财政支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力专业2个，国家优质校立项建设专业8个。依托重点建设专业，学校主持制定国家专业教学标准3项、国家职业技能标准4项、国家实训教学条件建设标准2项，主持编制《中药调剂员国家级职业技能鉴定五级题库》，主持完成《全国化工工程建设行业标准——化工储罐施工及验收规范》，参与《食品前处理》和《检验检测岗位通用技能要求》两项行业标准制定工作。拥有国家精品资源共享课程1门，省级精品资源共享课程10门，省级专业教学资源库1个，省级在线开放课程3门，主编国家“十二五”规划教材14部。获得国家教学成果二等奖1项，省级教学成果一等奖2项、二等奖2项、三等奖4项。学校遵循“实境化”教学理念，对接职业能力，建成了集教学科研、社会培训、技能大赛、社会服务于一体的实境化、智能型、开放式的实训基地。校内现有九大实训基地，36个实训中心，其中：石油和化工行业职业教育与培训全国示范性实训基地2个，中央财政支持实训基地1个，商务部药品流通行业人才教育培训基地1个，化工行业高级技能人才实训基地1个，省级示范性实训基地2个；2017年化工过程综合实训中心和青霉素系列仿真实训中心被评为全国职业教育虚拟仿真应用优秀案例，2018年化工过程综合实训中心被评为全国职业教育虚拟仿真应用优秀案例20强。拥有国家级职业技能鉴定所和化工特有工种职业技能鉴定站。校外与企业有长期稳定合作关系的实训基地428家。学校拥有一支专业扎实，教学严谨、善于创新、甘于奉献、责任心强的教师队伍。其中，正高职称41人，副高职称135人，博士及硕士418人，具有双师素质的专任教师所占比重为73%。硕、博导师3人，享受国务院特贴专家2人，全国优秀教师1人，省管优秀专家1人，省突贡专家2人，省“三三三”人才14人。河北省模范教师3人，河北省优秀教师3人，河北省优秀教育工作者1人，河北省师德标兵2人。省级教学名师1人，全国化工职业教育教学名师7人。全国石油和化工行业优秀教学团队2个，省级教学团队1个，省级技术技能大师工作室1个。办学特色建校伊始，补习学堂的办学宗旨是“以简易教法授实业所必须之知识技能并补习小学普通教育”。直隶甲种工业学校时期，学校以“教授完全之普通工业之知识技能，俾得将来从事工业之目的”为实行普通工业之用；河北省立保定高级工业职业学校时期，学校明确了授予学生从事工业所必须的知识和生产技能是学校的一贯宗旨，旨在培养具有高中文化的一般工科技术人员。实业教育适应了当时经济发展需要，满足了民族工业发展需求，使学校能在国力孱弱、战乱不止的艰难环境下坚持办学并不断发展，并得到社会的大力支持和广泛赞誉。几度废兴、几经迁徙，无论抗战时期的辗转流离、动荡办学，还是和平年代的改造调整、发展壮大，直至从中职升为高职，