长春人文学院在海南高考历年录取分数线(2024届参考)

老师

高考志愿填报关乎孩子大学四年及以后的未来发展,可谓是重中之重。选大学选专业同教育孩子一样要面向未来,着眼于长远,而不是眼前。这样才能为大学毕业时的择业以及以后人生的发展提供好的基础。本文孙老师为大家整理了关于长春人文学院在海南历年录取分数线数据,希望大家在选择学校的时候,都能找到适合自己的高校!

一、长春人文学院在海南高考最低录取分数线预览

观察到长春人文学院在海南的历年取分数线数据中,我们可以看到长春人文学院在海南录取最低分大约在475分到548分,录取位次在36825到7816区间,下面是历年长春人文学院在海南的录取分数线

1、长春人文学院在海南2022年综合最低录取分数线是481分,最低录取排名位次在36825名;

2、长春人文学院在海南2022年综合最低录取分数线是493分,最低录取排名位次在33943名;

3、长春人文学院在海南2022年综合最低录取分数线是495分,最低录取排名位次在33475名;

4、长春人文学院在海南2021年综合最低录取分数线是476分,最低录取排名位次在35663名;

5、长春人文学院在海南2021年综合最低录取分数线是481分,最低录取排名位次在34618名;

二、长春人文学院在海南历年录取分数线是多少

1、长春人文学院在海南2022年最低录取分数线是多少

年份 招生省份 选科要求 科目类型 所在批次/段 最低录取分 最低位次 录取人数
2022 海南 综合 本科 481 36825 9
2022 海南 不限 综合 本科 493 33943 45
2022 海南 物 或 化 或 生 综合 本科 495 33475 6

2、长春人文学院在海南2021年最低录取分数线是多少

年份 招生省份 选科要求 科目类型 所在批次/段 最低录取分 最低位次 录取人数
2021 海南 综合 本科 476 35663 9
2021 海南 不限 综合 本科 481 34618 47
2021 海南 物 或 化 或 生 综合 本科 492 32077 4

3、长春人文学院在海南2020年最低录取分数线是多少

年份 招生省份 选科要求 科目类型 所在批次/段 最低录取分 最低位次 录取人数
2020 海南 综合 本科 475 34252 9
2020 海南 物 或 化 或 生 综合 本科 494 30247 4
2020 海南 不限 综合 本科 501 28715 47

4、长春人文学院在海南2019年最低录取分数线是多少

年份 招生省份 选科要求 科目类型 所在批次/段 最低录取分 最低位次 录取人数
2019 海南 - 理科 本科B 526 19682 21
2019 海南 - 文科 本科B 575 7816 39

5、长春人文学院在海南2018年最低录取分数线是多少

年份 招生省份 选科要求 科目类型 所在批次/段 最低录取分 最低位次 录取人数
2018 海南 - 理科 本二 516 - 25
2018 海南 - 文科 本二 548 - 35
长春人文学院和延安大学哪个好 附对比和区别排名
长春人文学院和荆楚理工学院哪个好 附对比和区别排名
长春人文学院的英语专业排名怎么样 附历年录取分数线
长春人文学院和衢州学院哪个好 附对比和区别排名
泉州职业技术大学和长春人文学院哪个好 附对比和区别排名
长春人文学院和河南工学院哪个好 附对比和区别排名
辽宁理工职业大学和长春人文学院哪个好 附对比和区别排名
安徽文达信息工程学院和长春人文学院哪个好 附对比和区别排名
长春人文学院和江苏大学京江学院哪个好 附对比和区别排名
长春人文学院和豫章师范学院哪个好 附对比和区别排名
考长春人文学院要多少分吉林考生 附2024录取名次和最低分
长春人文学院和上海工程技术大学哪个好 附对比和区别排名

三、长春人文学院的属性和师资力量介绍!

长春人文学院坐落在风景秀丽的长春净月国家高新技术产业开发区,创建于1988年,历经吉林国际语言文化学院、东北师范大学人文学院两个办学阶段。2020年12月,经教育部批准正式转设更名为长春人文学院,至今已有33年的办学历史。全国优秀教育工作者穆树源教授为董事长,博士生导师王之虹为副董事长、博士生导师吕英华教授为校长,付宏政研究员为党委书记。学校现有东、西两个校区和双阳校区,占地面积57.6万平方米,建筑面积26万平方米;有12个基层学院,47个本科专业,涵盖了经济学、管理学、文学、法学、教育学、艺术学、理学、工学、医学等9个学科门类。2009年起,先后与东北师范大学等6所高校联合培养硕士研究生。在校本科生12314人。学校坚持以建成国内一所具有特色的一流应用型民办大学为发展目标,坚持“成功教育”理念,其核心是立德树人,人人皆能成功,培养具有健康人格、独立思想、富于创新精神的人才;以培养具有良好人文科学素养,社会责任感强、实践能力强、创新能力强的应用型人才为人才培养目标,形成了“勤奋开拓自强育才”的校训精神。学校坚持专家办学,教授治校,形成了一支以高学历、高职称教师为主体的专任。