考甘肃工业职业技术学院要多少分河北考生 附2024录取名次和最低分

高考是开启人生的第一把钥匙，如果说高考是孩子青春绽放前的积淀，那么填报志愿就是走向远方的门票，很多河北考生不知道考甘肃工业职业技术学院要多少分，需要最低位次和排名是多少。本文学文网黄老师帮大家整理了近三年考甘肃工业职业技术学院要多少分河北考生的数据，包含最低位次排名和录取人数。希望对大家有帮助。

一、考多少分可以上甘肃工业职业技术学院河北考生

1、2021年考甘肃工业职业技术学院的河北历史类考生需要的最低录取分数线为358分，最低录取位次是138339名，招生录取人数为2人;

2、2022年考甘肃工业职业技术学院的河北物理类考生需要的最低录取分数线为369分，最低录取位次是241123名，招生录取人数为3人;

3、2021年考甘肃工业职业技术学院的河北物理类考生需要的最低录取分数线为304分，最低录取位次是207458名，招生录取人数为3人;

4、2020年考甘肃工业职业技术学院的河北理科类考生需要的最低录取分数线为313分，最低录取位次是240433名，招生录取人数为3人;

5、2020年考甘肃工业职业技术学院的河北文科类考生需要的最低录取分数线为310分，最低录取位次是149694名，招生录取人数为2人;

二、河北上甘肃工业职业技术学院近三年的录取分数线和位次

1、2022年甘肃工业职业技术学院在河北的最低录取分数线和最低位次录取人数

招生省份	年份	科目类型	选科要求	所在批次/段	招生人数	最低录取分	最低位次	率属于
河北	2022	历史	-	专科	2	240	186305	省政府
河北	2022	物理	-	专科	3	369	241123	省政府

2、2021年甘肃工业职业技术学院在河北的最低录取分数线和最低位次录取人数

招生省份	年份	科目类型	选科要求	所在批次/段	招生人数	最低录取分	最低位次	率属于
河北	2021	历史	-	专科	2	358	138339	省政府
河北	2021	物理	-	专科	3	304	207458	省政府

3、2020年甘肃工业职业技术学院在河北的最低录取分数线和最低位次录取人数

招生省份	年份	科目类型	选科要求	所在批次/段	招生人数	最低录取分	最低位次	率属于
河北	2020	理科	-	专科	3	313	240433	省政府
河北	2020	文科	-	专科	2	310	149694	省政府

(一)、甘肃工业职业技术学院和镇江市高等专科学校哪个好 附对比和区别排名

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(二)、甘肃工业职业技术学院在湖北高考招生计划人数专业代码(2023参考)

对于填报志愿的考生来说，高考志愿填报离不开招生计划，全称为普通高校在湖北分科类、分批次、分专业招生计划”。该计划由教育部审定下发，省招办整理核对后统一向社会公布。本文帮大家整理了往年甘肃工业职业技术学院在湖北高考招生计划人数专业数据，供大家参考！一、甘肃工业职业技术学院在湖北招生计划和招生专业人数代码1、甘肃工业职业技术学院在湖北的招生计划应用化工技术专业招生录取人数为2人;2、甘肃工业职业技术学...查看更多

(三)、甘肃工业职业技术学院的应用电子技术专业排名怎么样 附历年录取分数线

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(四)、甘肃工业职业技术学院在青海高考招生计划人数专业代码(2023参考)

对于填报志愿的考生来说，高考志愿填报离不开招生计划，全称为普通高校在青海分科类、分批次、分专业招生计划”。该计划由教育部审定下发，省招办整理核对后统一向社会公布。本文帮大家整理了往年甘肃工业职业技术学院在青海高考招生计划人数专业数据，供大家参考！一、甘肃工业职业技术学院在青海招生计划和招生专业人数代码1、甘肃工业职业技术学院在青海的招生计划测绘地理信息技术专业招生录取人数为3人;2、甘肃工业职业技...查看更多

(五)、甘肃工业职业技术学院在云南高考历年录取分数线(2023届参考)

高考志愿填报关乎孩子大学四年及以后的未来发展，可谓是重中之重。选大学选专业同教育孩子一样要面向未来，着眼于长远，而不是眼前。这样才能为大学毕业时的择业以及以后人生的发展提供好的基础。本文孙老师为大家整理了关于甘肃工业职业技术学院在云南历年录取分数线数据，希望大家在选择学校的时候，都能找到适合自己的高校！一、甘肃工业职业技术学院在云南高考最低录取分数线预览观察到甘肃工业职业技术学院在云南的历年取分数...查看更多

(六)、苏州卫生职业技术学院和甘肃工业职业技术学院哪个好 附对比和区别排名

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(七)、甘肃工业职业技术学院的光伏工程技术专业排名怎么样 附历年录取分数线

又到一年高考填志愿选专业的时间，有家长希望我给一些关于甘肃工业职业技术学院的光伏工程技术专业的建议和数据分享，下面结合吴老师过去几年的高考数据整理和经验，谈谈我的看法，并给出历年甘肃工业职业技术学院的光伏工程技术专业的分析数据，其中包含最低分和最低位次及科目要求。 一、甘肃工业职业技术学院的光伏工程技术专业分数线排名怎么样 1、在内蒙古高考2020年甘肃工业职业技术学院...查看更多

三、甘肃工业职业技术学院最新师资力量学校简介

甘肃工业职业技术学院始建于1979年，前身为天水地质学校，原隶属国家第二机械工业部（后为核工业部），现为甘肃省教育厅直属的全日制普通高等学校，是甘肃省最早成立的高职院校之一，学校地处“羲皇故里”甘肃省天水市。建校40余年来，一代代工院人扎根陇原、拼搏奋斗、无私奉献，孕育传承了独具特色的核工业军工精神，秉承“崇德精技、乐业修身”的校训，用汗水和智慧谱写了服务地方经济社会发展的光辉篇章。学校是国家优质高等职业院校、全国创新创业50强典型经验高校、全国职业院校产教融合50强高校、甘肃省“双高计划”建设单位（A档）、教育部第二批现代学徒制试点单位、教育部“1+X”证书制度试点院校、全国国防教育特色学校，全国消防安全教育示范学校、国家首批国防科技工业高等职业教育实训基地、中国科协“海智计划”甘肃工作基地、省级文明单位、甘肃省文明校园、甘肃省模范职工之家、甘肃省毕业生就业先进单位、甘肃省深化创新创业教育改革示范高校等。同时学校也是中国高等职业教育学会理事单位、中国核工业理事单位、中国电子教育学会职教分会理事单位、中国旅游协会旅游教育分会理事单位。学校占地面积325亩，校园建筑总面积22.5万平方米，固定资产总值3.5亿元，教学仪器设备总值1.2亿多元，建有108个门类齐全、设备优良的校内实训基地和工程实训中心，其中1个国家级实训基地，3个央财支持实训基地，75个省级财政支持实训基地。学校现有全日制在校生10492人（含扩招学生），教职员工331人，校内专任教师252人，校外兼职教师259人。其中，教授、副教授等高级职称人员122人，中级及其它专业技术人员146人，研究生学位以上教师97人，“双师型”教师254人。现有区域地质调查及矿产普查、工程测量技术、建筑工程技术、旅游管理等5个省级教学团队，老年服务与管理、建筑工程技术等2个省级职业教育教师教学创新团队；3名省级教学名师，2名甘肃省“园丁奖”获得者，6名高校青年教师成才奖获得者，1名省级专家，1名天水市领军人才。学校教师先后获得省级以上表彰152人次，其中国家级30人次，省级122人次。近年来，教师累计完成各类科研课题195项，获得地厅级以上科研立项84项，荣获地厅级科技成果奖28项，教师累计在核心、权威及省部级刊物发表学术论文854篇，获得国家专利87项，出版教材、著作151部。学校实施校院两级管理体制，现设有地质学院、测绘学院、建筑学院、化工学院、电信学院、艺术学院、经管学院、旅游学院、双创学院、康养产业学院、马克思主义学院和公共课教学部。国家职业技能鉴定站、陇原工匠培训基地、全国计算机等级考试考点、全国英语等级考试考点、甘肃省普通话测试站、“1+X”证书考试点等职业资格培训与考试认证机构，形成了以大专层次的全日制高职教育为主，融成人教育、短期培训和技能培训鉴定为一体的办学格局。全日制高职教育以普通高中毕业生、中职毕业生为招生对象，专业设置立足区域产业布局，涵盖资源环境、土木建筑、生物化工、电子信息、装备制造、财经商贸、旅游、文化艺术等13大专业门类48个专业,形成了以工科为主，经、管、文、艺类专业协调发展的格局。学校拥有工业分析技术、旅游管理2个国家级骨干专业，拥有华为ICT生产性实习基地、旅视界生产性实习基地2个国家级生产性实习基地及1个国家级协同创新中心—甘肃彩陶文化传承应用技术协同创新中心；拥有省级非物质文化传承基地1个、省级集成电路技术开发与技术服务应用技术协同创新中心1个，工程测量技术、电气自动化技术、岩土工程技术等3个省级骨干专业，环境地质学、乡村旅游开发与经营管理等8门省级职业教育在线精品课程，2门省级精品资源共享课，区域地质及矿产普查、工程测量技术、工业分析与检验和旅游管理等4个省级特色专业，获得了以《基于教学及科普教育为一体的地学类综合型实训基地建设与实践》等为代表的14项省级教学成果奖。学校牵头组建的2个省级职业教育集团：“甘肃国防科技工业职业教育集团”、“甘肃省家政养老服务职业教育集团”和校内外实验实训基地，携手省内外100多家骨干企业及科研院所，构筑起以“项目引领、任务驱动、生产导向”为基本模式的学生实践能力培养机制。学校实行“以赛促教，以赛促学”的教学模式，近年来，学生在国家级、省级技能比赛中屡获佳绩，各类技能竞赛获奖累计209项。学校重视毕业生就业工作，构建起了遍布全国的毕业生就业网络。定期举办校内“供需见面，双向选择”就业洽谈会，学校与国内200余家大中型企事业单位建立了长期、稳固的用人合作关系。建校以来，已累计为国家和地方经济建设培养了5万多名合格的技能型人才，毕业生就业率稳定保持在95%左右，用人单位满意率保持在98%以上。学校以服务为宗旨，以就业为导向，坚持立德树人，德技并修、工学结合、知行合一的育人机制，依托地