考新疆农业职业技术学院要多少分辽宁考生 附2024录取名次和最低分

老师

高考是开启人生的第一把钥匙,如果说高考是孩子青春绽放前的积淀,那么填报志愿就是走向远方的门票,很多辽宁考生不知道考新疆农业职业技术学院要多少分,需要最低位次和排名是多少。本文学文网黄老师帮大家整理了近三年考新疆农业职业技术学院要多少分辽宁考生的数据,包含最低位次排名和录取人数。希望对大家有帮助。

一、考多少分可以上新疆农业职业技术学院辽宁考生

1、2022年考新疆农业职业技术学院的辽宁历史类考生需要的最低录取分数线为150分,最低录取位次是-名,招生录取人数为5人;

2、2021年考新疆农业职业技术学院的辽宁历史类考生需要的最低录取分数线为298分,最低录取位次是59040名,招生录取人数为4人;

3、2021年考新疆农业职业技术学院的辽宁物理类考生需要的最低录取分数线为150分,最低录取位次是102737名,招生录取人数为1人;

4、2020年考新疆农业职业技术学院的辽宁理科类考生需要的最低录取分数线为221分,最低录取位次是129328名,招生录取人数为5人;

二、辽宁上新疆农业职业技术学院近三年的录取分数线和位次

1、2022年新疆农业职业技术学院在辽宁的最低录取分数线和最低位次录取人数

招生省份 年份 科目类型 选科要求 所在批次/段 招生人数 最低录取分 最低位次 率属于
辽宁 2022 历史 - 专科 5 150 - 省政府

2、2021年新疆农业职业技术学院在辽宁的最低录取分数线和最低位次录取人数

招生省份 年份 科目类型 选科要求 所在批次/段 招生人数 最低录取分 最低位次 率属于
辽宁 2021 历史 - 专科 4 298 59040 省政府
辽宁 2021 物理 - 专科 1 150 102737 省政府

3、2020年新疆农业职业技术学院在辽宁的最低录取分数线和最低位次录取人数

招生省份 年份 科目类型 选科要求 所在批次/段 招生人数 最低录取分 最低位次 率属于
辽宁 2020 理科 - 专科 5 221 129328 省政府

1.辽宁装备制造职业技术学院和新疆农业职业技术学院哪个好 附对比和区别排名

每年高考填报志愿,都有非常多的考生纠结辽宁装备制造职业技术学院和新疆农业职业技术学院两者该如何选择,在此王老师给大家提几点建议,如果两所大学分数排名相当的情况下,可以考虑个人未来的就业、自己的生活习惯、以及学校的位置等因素,本文王老师将辽宁装备制造职业技术学院和新疆农业职业技术学院两所大学的基本属性和录取分数线等详细数据做了梳理和对比,大家根据个人实际情况来选择就好了。一、辽宁装备制造职业技术学院...查看更多

2.新疆农业职业技术学院和宁波卫生职业技术学院哪个好 附对比和区别排名

每年高考填报志愿,都有非常多的考生纠结新疆农业职业技术学院和宁波卫生职业技术学院两者该如何选择,在此王老师给大家提几点建议,如果两所大学分数排名相当的情况下,可以考虑个人未来的就业、自己的生活习惯、以及学校的位置等因素,本文王老师将新疆农业职业技术学院和宁波卫生职业技术学院两所大学的基本属性和录取分数线等详细数据做了梳理和对比,大家根据个人实际情况来选择就好了。一、新疆农业职业技术学院和宁波卫生职...查看更多

三、新疆农业职业技术学院最新师资力量学校简介

学院概况 学院是一所公办全日制普通高等学校,创办于1958年,是全国首批新疆首所国家示范性高职院校,全国职业教育先进单位,全国创先争优先进基层党组织。学院位于昌吉市,新疆天山北坡经济带的核心区,大型龙头企业集聚,拥有良好的校企合作及就业环境,距乌鲁木齐国际机场18公里,交通十分便利。学院有四个校区,占地6000亩。建有1.7万平方米图书信息大楼,有纸质图书93.89万册,电子文献165万册,纸质期刊1728种,电子期刊3778种;建有信息中心和设备一流的校园网;建有1.4万平方米的实验实训大楼,具有职业氛围的实训基地 (含实训室)90余个;与企业合作,建立了顶岗实习与就业“双基地”1238家。 学院现有各类在校生万余人。有国家级教学团队3个,自治区级教学团队9个;中组部“万人计划”教学名师1 人、全国教书育人楷模1 人、高等教育教学名师1 人、黄炎培职业教育杰出校长2人和杰出教师1 人、全国高校思想政治理论课2014年度影响力人物1 人、教育部最美思政课教师1 人,自治区天山领军人才1人,自治区教学名师6 人,自治区教学能手6人,入选自治区“天山英才”4 人、“天山雪松计划”1 人、自治区优秀教育工作者1人,全国农业职业教育教学名师11 人。先后荣获国家级教学成果奖5 项(主持4 项,参与1 项),建成教育部、财政部职业教育作物生产技术专业国家级专业教学资源库并获升级改进项目,联合主持农业装备应用技术国家级教学资源库建设,承担国家级专业教学资源库11门课程建设。