如何开发利用家庭角色的不同教育资源,提供有效的家教指导策略,正是我们课题组要突破的核心内容。在课题实施阶段,我们本着“因地制宜”的原则,着重着从“观念、方法、指导”等方面下工夫,从儿童的监护人(父母、祖辈等)途径来具体逐层地完善和提高其教养水平。
(一)与父母达成共识,树立全新的教养观念。
1、母亲
在与母亲的交往中,婴幼儿得到的最多的是抚育、照料和言语教导、行为示范、鼓励等。其中,母亲对婴幼儿丰富而又积极的情感交流,对子女未来一生形成良好的人际关系和健康的情感有重要影响。作为母亲,不仅担负着养育儿女的使命,而且还要培养儿女成为品学兼优的栋梁之才,这些都是传统母教中的精华成分。这种优秀的教育方法甚至传入国外,在现在韩国小学生的教科书中还有“孟母三迁”的文章,日本有些大街上挂着的并非商业广告,而是“效孟母三迁”之类的公益标语。
指导策略:一方面要丰富母亲在家庭教育指导的内容,利用多种形式,例如开辟“母亲沙龙”、“好妈妈经验交流会”等交流平台,帮助母亲掌握科学育儿的策略,使母亲有的放矢地将困难、挫折留给孩子,让他们自己寻找解决困难的方法,经受艰苦的磨炼,培养他们的勇气、毅力和独处能力等。开展家庭教育的指导活动,加强家庭教育指导的针对性和合理性,以提高家庭教育指导的质量。
2、父亲
对子女的交往、在子女的成长过程中有着特殊的作用,这不是母亲可以替代的。在课题调查结果表明,父亲的文化程度虽高于母亲,但在家庭中承担的家庭教养责任、具有的教育威信等方面却不如母亲。国外研究表明:在超常儿童中,受父亲直接教育和影响的孩子最多。因此,为了促进孩子的成长,父亲就有必要扮演好自己的教育者的角色,更多的参与到孩子的教养工作中去。
第一,父亲要多担当更多的教育责任。苏联教育家苏霍姆林斯基指出:“要使所有的父亲懂得:孩子听话和遵守纪律的程度取决于父亲责任心的强弱。”在教养过程中,父亲应该掌好舵,协调好家庭成员中的各种关系,教会孩子自立自强,成为对社会有用的人,
第二,父亲要多与孩子接触。父亲对社会的贡献越显著,孩子越应发出自己的光华。这种光华要由父亲去引燃。父亲不论工作多么繁忙,心情是否舒畅,每天都要挤出一点时间和孩子交谈,每周都要和孩子一起游戏,亲近孩子,了解孩子的心声,捕捉教育的契机,使孩子不至于患上“缺乏父爱综合症”。
第三,父亲要成为男孩的榜样。在日常生活中,父亲要通过对客人彬彬有礼,对邻居宽容大度,对亲人关心爱戴来使孩子、特别是男孩子感受到男人的'穿着打扮、言谈举止、气质风度,体察到男性的阳刚之美,既可避免出现男孩性格女性化的现象,又可为孩子对待生活,对待家庭的榜样。
第四,父亲要多加表扬女孩。家庭教育专家布朗芬菠里勒的研究表明,“孩子要健康成长,仅仅有母亲的赞扬、赏识还是不够的,父母对孩子的赞赏往往能起到巨大的作用,特别是父亲对女儿的赞赏收效更大”。在一个核心家庭中,对于独生女孩来讲,父亲几乎代表了她对整个异性的了解。父亲如果能够经常表扬孩子,鼓励孩子,让孩子生活在接受、认可、友爱和承认之中,就能使孩子体验到成功,学会感激、自信、爱、自爱,确立生活的目标,提高自我期望的水平。
指导策略:教师要帮助父亲树立新的形象,使他们能花费更多的时间和孩子在一起,与教师协作,用自己的言行表达对孩子的关爱。2006年12月份,我们专门做了一期“当个好爸爸“的亲子教育专题(三岁班)。活动中,我们充分发挥了男性教育资源的优势,为宝宝们设计了“大脚与小脚”、“钻火车”等活动量较大的游戏,宝宝们在爸爸们搭的高高的“火车山洞“里钻来钻去,快乐的尖叫。还请了在家教方面颇有造诣的蛋蛋的爸爸,为来园的家长做了精彩的“好爸爸”经验交流。他说到“从性格的培养来看,父亲的关爱更有利于健全人格的形成,一是宽容的胸怀:孩子犯的细微错误在妈妈看来是不可容忍的,比如把饭撒到地上,没有把尿撒在指定的地方,但是我觉的不是什么大不了的事。至于和小朋友之间的打打闹闹,受了点伤,我想也是正常现象,幼儿也有社交,打闹就是他们之间的交往。我觉的儿童不宜约束太多,太乖太守规矩的孩子已经丧失了儿童的天性,反而不利于他们的发展。二是勇敢的精神:蛋蛋的妈妈似乎对蛋蛋过分爱护了,这也不让去,那也不让动,安全第一,很多玩具虽然好玩而且有益于儿童的身心发展,但是因为带有一定的危险性,蛋蛋妈妈就敬而远之,但是我就鼓励蛋蛋大胆的去玩,以培养他的勇敢精神。三是对运动的喜爱:我本身比较喜爱体育锻炼,平时也常和蛋蛋一起踢球,做一些运动量大的游戏,一方面培养了孩子的动作协调能力,另一方面也锻炼了孩子的心智,磨练了他的毅力,还可以增进亲子关系,加深父子感情。”最后他以“无情未必真豪杰,怜子如何不丈夫”的精彩言论赢得了来园观摩的爸爸的高度评价,使笔者本人受益匪浅。活动后,家长们反映象“这种有启发性的经验交流非常受欢迎,其效果不亚于一场专家讲座!”
(二)与祖辈达成共识,多沟通、更新教育观念。
老人带孩子当然有老年人的经验和优点,但也容易产生一系列的问题,如老人对科学教养孩子的方法知道不多,往往处于过分疼爱而娇惯孩子,容易让孩子养成任性的不良性格;也可能因为老年人无法掌握开发孩子的智力方法,错过对孩子进行最佳教育的时机。所以,在充分尊重老年人的基础上,年轻的父母一定要与之多沟通、多交流。
总之,亲子教育的基础是让孩子和家长都感受到快乐,通过有趣的游戏使孩子获得深刻的印象,并引起快乐的回想。勉强的或者强制的学习会引起孩子的反感,从而适得其反。只有在孩子自我感觉良好和身心愉快之时学习,才能获得最佳效果。
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