南京教育专家呼吁教育部修订中小学生守则

南京教育专家呼吁教育部修订中小学生守则

　　最近，南京市教育科学研究所副所长沈曙虹连发多条微博，建言教育部修订中小学生守则。他认为现在的守则及配套规范已用了近10年，应该改改了！

　　其实早在今年3月，一组国内外“中小学生守则”的对比就在网上热传。具体而言，英国《小学生守则》共有10条，主要强调的是自我保护：背心、裤衩覆盖的地方不许别人摸；生命第一，财产第二；遇到危险可以打破玻璃，破坏家具；遇到危险可以自己先跑等。而美国的12条《小学生守则》，围绕的主要是小学生在学校里应该具备的基本素质，包括称呼老师职位或尊姓；按时或稍提前到课堂等等。相对于国外同类守则的平实易懂、容易操作，国内中小学生守则很多地方显得原则、空泛、流于口号。

　　沈曙虹在接受记者采访时说，“网络盛传的美国、英国的学生守则，应给我们启迪。我们太注重培养‘未来的’人才，太注重从大处着眼，却往往忽略让孩子从现在、从细节做起。虽说我国的‘守则’也经历了变革，现行的是教育部2004年修订的，但毕竟太多太繁琐，既不便于记忆和践行，与守则并行使用也有叠床架屋之嫌。”他认为，倡导学生从现实中必须做到、也能做到的小事做起，这不仅体现出教育者实事求是的作风，更是在培养下一代脚踏实地做人的品质。

　　也有一些中小学校长告诉记者，有些学校也会有自己的行为守则，比如，要求学生毕业前掌握一门乐器、体育运动等。“中国的`学校规范往往更强调学生的知识、技能素养等，国外的则更强调劳动、交往和做人这方面的个性化要求。”南京市中小学生学习力研训中心主任谷力认为，从基础教育阶段的目标来看，培养学生的社会化规范之后，培养其个性化成长、独特的价值追求等也是不可或缺的。

　　旨在通过音乐为特殊儿童开展治疗的音乐特教基地上周末在北京乐海振声艺术中心挂牌，今后，该基地将为孤独症、脑瘫等特殊儿童开展音乐治疗。

　　此项目由中国音乐家协会奥尔夫专业委员会特教中心发起，该中心主任、中央民族大学音乐学院副教授王冰介绍，大量实践证明，音乐可以提高儿童的社会交往、语言、听觉等方面的能力，尤其是特殊儿童参加一段时间的治疗后，状况能明显改善。今后，音乐特教基地将通过唱歌、打击乐、表演戏剧等方式，帮助孩子们在音乐中获得价值感和成就感。

　　据悉，音乐治疗课每周开设一次，小班2至4人，大班5至8人，每班至少配备两名以上专业教师。如儿童具有攻击性，还可以预约个体音乐治疗。

　　为进一步提高首都均衡教育水平，促进教育公平，切实解决择校、学生课业负担等群众关心的问题，北京市将从对中高考进行改革入手，出重拳予以破解。

　　在高考方面，北京市教育考试院负责人透露，北京市2014年高考的科目分值、考试侧重、志愿填报、投档方式等都将有一系列改革。其中，即将出台的北京市2014年高考方案中最大的变化来自英语科目。北京高考英语科目分值将下调，并逐步向一年两次社会化考试过渡。考试将侧重对英语实际应用能力的侧重，突出基础能力，淡化选拔功能。在志愿填报与录取环节，将对一志愿增设平行志愿，确保高分考生不因志愿数限制与重点大学失之交臂。同时，对远郊区县考生实施专项招生，提升寒门学子上大学机会。

　　在中考方面，北京市教委负责人介绍，2014年北京中考方案已对部分考试科目分值将进行调整。其中，语文科目分值将上调，英语科目分值将下降。英语将侧重考查基础知识和基本应用能力，其选拔功能也将大大削减。

　　此外，北京市还将出台一系列措施破解择校问题，切实减轻学生课业负担。其中包括：小学三年级前不开设英语课程，普通高中优秀学生转入重点高中就读，免费为小学生提供课后素质教育辅导等。