小学六年级上册语文教学计划
六年级语文教学工作即将开始，为使教学工作能顺利开展，也为了及时、有效完成教学任务，同时为今后的教学工作提供参考，特拟定本教学计划。
一、基本情况及学情分析
我班本学期共有学生20人，大多数都是民工子弟。通过五年的学习，大多数同学学习态度端正，学习习惯良好。在语文学习中，多数同学上进心较强，为了取得好成绩认真听讲，仔细作业，有着扎实的基础知识。但仍有少数同学学习积极性不高，没有自觉学习的习惯，不认真学习，作业拖拉，成绩不理想。希望通过本学期的努力，从抓后进，保优生入手，争取让我班的语文成绩有所提高。
二、教材分析
本册教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然、祖国在我心中、心灵之歌、珍爱我们的家园、初识鲁迅、轻叩诗歌的大门、人与动物、艺术的魅力。综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。
三、教学目标
(一)总目标
1.有较强的独立识字能力。本册要求会写120个字。硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3.默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。
4.积累语言，鼓励运用。
5.把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。
6.抓住关键词句，深入理解课文，体会表达效果。
7.学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
8.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文30篇。
9.能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。
10.学写读书笔记和常见应用文。
(二)具体目标
第一组：一是培养学生热爱自然的美好情操;二是引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受;三是品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。
第二组：一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。二是让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。
第三组：一是让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。二是在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。
第四组：一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。二是引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的'读书方法，加深对课文内容的理解。三是鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。
第五组：一是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。二是感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。三是感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。四是懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。
第六组：一是通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。二是能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。三是通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。四是能写简单的活动总结。
第七组：一是继续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情;二是学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法。
第八组：一是欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操;二是学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法;三是积累课文中的优美语言，体会课文表达的感情;四是从实际出发，根据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。
四、教学重难点
(一)教学重点
1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。
2.联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达。
3.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出判断。
4.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
5.学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际，深入思考”“理解含义深刻的句子”等读写方法。
6.能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材;能根据习作内容表达的需要，分段表述;修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。
7.能根据交流的对象和场合，做简单的发言。
8.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。
(二)教学难点
1.加强阅读基本功训练，指导学生发现语言规律，学习表达方法。
2.加强平时练笔的指导;让学生学写活动总结。
3.把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。
五、教学措施
1.认真落实各项教学常规工作。钻研《新课标》、教材，精心备课、上课，认真、及时批改，及时反馈，单元过关。
2.实行分层教学，作业分层布置。好的学生侧重能力型作业，如阅读(课内阅读，课外阅读)、课后习题、习作;学习有困难的学生侧重基础性作业，如听写，基础，也适当布置少量的能力型作业。
3.以“双主题阅读”为重点，继续开展自主阅读(讲读课文重点片段、略读课文写作技巧片段)。
4.让优秀小组长为我分忧解难。
5.加强对后进生的轮流辅导工作。课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识;认真、及时地批改学生的作业。
6.注重向别的老师学习，积极参加各种教研活动，丰富个人的教学经验。
六、教学进度
|
周次 |
时间 |
教学内容 |
课时安排 |
|
1 |
9.1——9.5 |
开学教育 1 山中访友 2＊山雨 |
3 2 1 |
|
2 |
9.8——9.12 |
3 草丛的村落 4＊索溪峪的“野” 口语交际﹒习作一 |
2 1 3 |
|
3 |
9.13——9.19 |
回顾﹒拓展一 第一单元测试 5詹天佑 |
2 2 2 |
|
4 |
9.22——9.26 |
6怀念母亲 7＊彩色的翅膀 8＊中华少年 口语交际﹒习作二 |
2 1 1 2 |
|
5 |
9.29——10.3 |
回顾﹒拓展二 第二单元单元测试 国庆长假 |
2 2 |
|
6 |
10.6——10.10 |
9穷人 10 ＊别饿坏了那匹马 11唯一的听众 12＊用心灵去倾听 |
2 1 2 1 |
|
7 |
10.13——10.17 |
口语交际﹒习作三 回顾﹒拓展三 第三单元测试
|
2 2 2
|
|
8 |
10.20——10.24 |
13只有一个地球 14＊鹿和羊的故事 15这片土地是神圣的 |
2 1 2 |
|
9 |
10.27——10.31 |
16＊青山不老 口语交际﹒习作四 回顾﹒拓展四 第四单元测试 |
1 2 2 2 |
|
10 |
11.3——11.7 |
17少年闰土 18我的伯父鲁迅先生 19＊一面 |
2 2 1 |
|
11 |
11.10——11.14 |
机动 期中考试 |
6 |
|
12 |
11.17——11.21 |
20＊有的人 口语交际﹒习作五 回顾﹒拓展五 第五单元测试 |
1 2 2 2 |
|
13 |
11.24——11.28 |
综合性学习：轻叩诗歌的大门 诗海拾贝
|
6
|
|
14 |
12.1——12.5 |
综合性学习：轻叩诗歌的大门 与诗同行 第六单元测试 |
4 2 |
|
15 |
12.8——12.12 |
21老人与海鸥 22＊跑进家来的松鼠 23最后一头战象 |
2 1 2 |
|
16 |
12.15——12.19 |
24＊金色的脚印 口语交际﹒习作七 回顾﹒拓展七 第七单元测试 |
1 2 2 2 |
|
17 |
12.22——12.26 |
25伯牙绝琴 26月光曲 27＊蒙娜丽莎之约 |
2 2 1 |
|
18 |
12.29——2015.1.2 |
28＊我的舞台 口语交际﹒习作八 回顾﹒拓展八 第八单元测试 |
1 2 2 2 |
|
19 |
1.5——1.9 |
选读课文 期末复习 |
6 |
|
20 |
|
期末复习 |
6 |
|
21 |
1.19——1.23 |
期末复习 |
6
|
|
22 |
1.26——1.30 |
期末检测 学期结束工作 |
6
|