高二美术备课组工作计划范文一
本学期工作至关重要。作为美术班的专业课教学,已经进入专业技能的提高阶段。距离美术统考也就十个月的时间了。本学期工作重点在头像(石膏头像、人物头像)、色彩静物的训练以及巩固和提高方面。让学生打好一个扎实的基础。学期结束时,初步具备高考专业应试能力。另外,对学生的学情要做一个深入的了解。制定切实可行的提优补差计划,一切为了高考应试做最好的准备,因此,本备课组制定了本学期的工作计划具体安排如下:
第一周: 1:制定学期教学计划。
2:集体备课,统一教学进度
3:备课组课题方案探讨
4:教师基本功训练
第三周: 1:学情分析。
2:集体备课,进一步明确教学内容
3:确定备课组课题研究方案
4:学习方法教法探讨
5:教师基本功训练
第五周: 1:集体备课,分析高考形势。
2:推磨听课,及时评课.
3:教师基本功训练。
4:教法学法探讨。
第七周: 1:集体备课,统一教学进度
2:学情分析。
3:教师基本功训练。
第九周: 1:集体备课,统一教学进度。
2:推磨听课
3::针对教学过程中的学习情况,探讨教学方法。
4:明确提优补差人员名单,落实提优补差计划。
5:备课组课题研究活动安排
第十一周 1:教师基本功训练。
2:组内教师推磨听课,互相评课活动
3:集体备课
第十三周:1:分析学情,进一步落实提高补差计划。
2:集体备课 .
3:交流探讨教学心得。
4:推磨听课
5:阶段性测试及阅卷工作
第十五周:1:集体备课,进一步统一教学进度。
2:教师基本功训练。
3:学情分析。
4:推磨听课
第十七周:1:集体备课推磨听课
2:学情分析及总结。
3:提优补差情况分析。
第十八周:1:集体备课,推磨听课.
2:学情分析。
3:教师基本功训练。
4:期末考试安排及质量分析。
5:备课组课题小结
高二美术备课组工作计划范文二
新学期已经开始,高二美术备课组各项常规工作业已全面展开。根据市、区、校教研室的工作安排,我备课组现将本学期工作做如下基本计划。
一:指导思想及总体工作思路。
本备课组在学校、教研室、科组的领导下开展教学,以《普通高中美术课程标准》和美术教学大纲为依据,通过规范的教学活动和丰富的教研活动,提高教师的专业素质和教学水平,提高学生的.知识水平,培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力。以发展教育的观念为指引,主动适应时代发展的需要,改变教学观念,改进教学方法,更新教学手段,提高教学效率,促进学生学习态度和学习方式的转变,培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神。
二:学情分析。
高二年级现有17个班级,其中理科11班、其中创新班4个,励志班7个;文科6班,其中创新班2个,励志班4个。新高考制度出台以来,在总体大环境的影响下,部分同学对本学科能正确对待。有部分学生头脑灵活,但学法不当,态度不端正,目的不明确,轻视美术学习,嘴里愿意学好这门功课,但不愿花工夫学,学习缺乏主动性、积极性,不配合教学,影响教学的顺利进行,教学难度大。
三:教学目的任务和教学要求分析,以及教学常规落实。
首先本备课组在常规教学、教研上继续按照学校要求严格贯彻,执行。以生为本;根据生情制定教学计划和内容安排,贯彻新课程要求,生本教育理念,在教学理念和方法上积极吸收学习优秀经验,不断完善本学科教学。结合上学期学校高二年级学生评教活动结果,对自身教学进行反思,总结。认真备好课、上好课,让学生更加喜欢这门功课。
本学期组内按照学校要求开展“同上一节课”活动,组内成员每人开设校级公开课1节,学期内检查备课本一次以上。另外,积极组织教师参加学校的课题申报和各级学术竞赛。
本学期美术备课组将一如既往的做好日常教学的各项工作规范。本学期自第二周起,每隔一周的周一上午进行集体备课活动,期末达到或超过8节的备课量。并且力争多听课,由于本组教师只有两位,所以要完成本学期每人每月6节以上的任务就必须跨组、跨学科、跨学校的听课,在这方面我们将努力创造和争取机会完成任务。
另一项工作重点将放在美术兴趣小组和美术特长生的专业辅导上,利用每周三、四晚自修时间进行专业训练,争取在专业学习上有较快进步。
本学期我们备课组配合学校的校园文化建设,利用美术学科的特长,将学校的环境,文化,艺术有机的结合起来,为努力创造一个宁静、和谐、美丽的学习氛围作贡献。另外本学期还要召开校运会,我们将提前准备,保证工作顺利完成。另外还计划在12月份举行一次学生习作展览,丰富学生业余生活。
组内窦锋老师还要发挥“学科带头人”的作用,做好区内新教师听课指导工作,
四:教学改革推进策略分析。
在新课程教学思想的指导下,在学校积极掀起“生本教育、自主学习”的教改大氛围下,我们美术教学也必须进行积极学习和实践摸索,我们的优势是没有成绩的压力,可以比较自由轻松的进行教改实验,我们的阻力来自学生对美术课程不够重视和认真,在教改实验中可能会影响到实际效率和效果。所以,教改要推行,但要在结合学生实际的前提下对教学内容、教学方法、学习方法逐步调整。
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