语文教学工作计划三篇

孙小飞老师

语文教学工作计划 篇1

  一、 学期教学进度计划的构成大至分为以下几个方面

  1、 本学期教学的总目标和总要求

  2、 对学生情况的简要分析

  3、 对本学期教材内容、对教材的简要分析、学期教学重点和难点

  4、 提高本学期课堂教学质量的主要措施

  5、 教学课题的课时分配及进度

  二、 制定学年、学期教学进度计划的要求

  首先,教材分析要符合大纲的要求,要做到概括性强,条理清楚,知识点全面。 第二、在教学目的要求方面:要强调教学的结构,强调通过教学使学生达到的标准,目的要切实可行。要做到“突出纲目,启智导学”。教学计划要简明扼要,对应传授哪些知识、技能,培养什么能力,解决哪些问题、主要步骤等,要清楚地列出纲目。不要长篇大论,连篇累牍。

  第三,在教学的重点和难点方面:重点、难点要分开。可依据大纲和教学参考书制定教学重点和难点。另外,在教学中,教学难点具有一定的相对性,因此要依据对学生的了解确定不同水平学生的学习难点。

  第四,在教学措施方面:教学措施建立在教师对教学大纲、教科书和学生“三熟”的基础上,教学措施要体现教师对大纲、教材的准确把握和对学生情况的深入分析,既要“依纲扣本”,又要“有所创新”。应注意巧妙、新颖、精要的“三结合”。教书育人和培养学生的知识能力是教学的出发点和最终归宿。

  第五,在课时和进度方面:一般应根据教学大纲的规定进行安排。

  一、学期教学计划的构成大致分为以下几个方面

  1、本学期的指导思想(应坚持或遵循的教育教学理念)

  如:要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神;突出学生主体,尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知识,提高技能,磨练意志,活跃思维,展现个性,发展心智和拓展视野;注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系;让学生在学习的过程中体味到轻松和成功的快乐等。

  2、教材分析

  (1)教材版本;(2)教材内容的整体分析;(3)学期教学重点和难点;(4)教材编排的主要特点。

  3、学情分析

  (1)班级学生的基本状态(学生人数,男女生人数,学生来源及家庭基本状态);(2)学生原有基础分析;(3)学生能力的发展可能性分析等。

  4、教学目标及要求

  教学目标包括⑴知识目标:即基础知识、基本技能的细化要求;⑵能力目标:即分析问题、处理问题、实操技能、鉴赏水平等;⑶情感目标:即情感、态度、价值观的培养。教学要求,可根据具体科目,结合大纲,具体的教学情况预测去做特别设定。

  5、提高本学期教学质量的主要措施

  (1)教学资源分析:除开教材资源以外的,与本期教学有关的实际资源,如实习实验设施设备、现代化的教育教学手段、家庭资源、图书室资源、网络资源等;

  (2)教学方法分析;

  (3)教师自修安排;

  (4)实践活动安排等。

  6、教学课题的课时分配及进度,通常采以表格的形式去呈现。

  二、制定学年、学期教学进度计划的要求

  首先,教材分析要符合大纲的要求,要做到概括性强,条理清楚,知识点全面。

  其次,在教学目的要求方面:要强调教学的结构,强调通过教学使学生达到的标准,目的要切实可行。要做到“突出纲目,启智导学”。教学计划要简明扼要,对应传授哪些知识、技能,培养什么能力,解决哪些问题、主要步骤等,要清楚地列出纲目。不要长篇大论,连篇累牍。

  第三,在教学的重点和难点方面:重点、难点要分开。可依据大纲和教学参考书制定教学重点和难点。另外,在教学中,教学难点具有一定的相对性,因此要依据对学生的了解确定不同水平学生的学习难点。

  第四,在教学措施方面:教学措施建立在教师对教学大纲、教科书、教学资源和学生“四熟”的基础上,教学措施要体现教师对大纲、教材的准确把握,对教学资源的充分利用和对学生情况的深入分析,既要“依纲扣本”,又要“有所创新”。应注意巧妙、新颖、精要的“三结合”。教书育人和培养学生的知识、操作能力是教学的出发点和最终归宿。

  第五,在课时和进度方面:一般应根据教学大纲的规定进行安排,但也要结合专业、教学安排(总课时数)的实际,科学的安排好课时和进度表。

语文教学工作计划 篇2

  一、指导思想

  本学期我校语文教研组本着以教师为主体,以问题为动力,以课题为载体,以新的课改理念为导向,继续以深化课堂和教学改革为主题,以全面提高教学质量为目标,以各年级备课组为依托,充分发挥教研组 ,研究、指导、服务的职能,努力提高语文课堂教学效率,扎实有效开展语文学科教学研究,开创我校语文课程改革新局面。

  二、工作目标:

  根据本教研组的特点,以“立足学科整合,强化年级合作”为本组工作的突破口,积极探索组内教师自主、合作、科学专业发展的途径,加强引导,营造氛围,全员参与,强化落实,抓好课堂教学,规范教学科研,提高教学效率,使提高学校的教学质量的目标能真正落到实处,为学校的发展做出积极的努力与探索。

  三、工作举措:

  (一)完善教科研制度,规范教学科研

  保证教研组内老师完成教导处规定的上课、听课任务,认真落实组内教师的公开课、示范课活动,积极参加集体评议以提高听课评课的质量,不断优化课堂教学结构,提高教师的业务水平。

  教者先说后讲再反思。反思要求有:反思成功之举;反思“败笔”之处;反思教学机智;反思学生的创新见解;反思再教设计。

  评者要做到:发现执教老师的一个亮点,找出执教老师的一个不足之处,提一条合理化建议。

  (二)加强常规管理,提升业务水平

  1、组织本教研组教师学习常规,加强检查督促,使学习常规,实施常规成为全体教师的自觉行动。保证教研组每周至少活动一次。

  2、以课堂为主阵地,合理、科学、有效地安排课堂,向课堂要质量,要成效,提高课堂单位时间的使用率。

  3、推行集体备课。强调教师之间的协调合作,资源共享,互相学习,共同成长。

  (三)进行课题研究,提高教研质量。

  1、改变教研课研讨方式,尝试教研课一课多上,一课多评。倡导教师听课不仅仅是听,更是对教学的研讨,通过研讨反思,提高教学水平。

  2、继续推行教科研工作的“四个一”。即备好一节优质教案,上好一堂优质课,写好一篇教学反思,写好一篇教学论文。

  3、抓好课题研讨,组织教师认真上好公开课。上好本组公开课及示范课。加强听课、评课。积极参加上级组织的各类教研活动,掌握教学信息,研究新教法,提高教学水平。参加各类教育主管部门组织的论文评选活动,力求出几篇高质量的论文。

  (四)加强教研活动,发挥集体智慧的作用

  1、加强集体备课组的研讨与管理。各备课组要依据自己的实际情况,制定出切实可行的工作计划,定时定点,保质保量地完成备课活动。各备课组之间可以互相交流,取长补短,力争上游。

  2、发挥骨干教师、学科带头人和教学能手的模范带头作用。积极组织教师随堂听课。

  四、教研活动安排见教导处工作安排

语文教学工作计划 篇3

  一、教材分析

  1、 内容及编排

  本教材从专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共分八个专题;多彩的'秋天;学校生活爱祖国;怎样看问题、想问题;友好相处、团结协作;关爱他人;保护环境、爱护动物;热爱科学。每组课文包括导语、识字、4-5篇课文及 “语文园地”。各部分相互联系,构成一个有机的整体。识字形式多样,课文内容丰富,体裁多样,语言生动。

  2、 教材特点

  ⑴围绕专题整合教材内容,每一组教材均以“导语”的形式点明专题,识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际,展示台等内容都围绕着本组的专题安排。

  ⑵识字课内容丰富,形式多样识字课的内容围绕本组的专题,而且形式多样。有的描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语,有的表达爱国之情的三字经,有讲思想方法、给人启迪的成语,有提倡团结合作的,有教学生怎样做人的对联,还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。

  ⑶课文内容丰富,体裁多样,具有时代感,贴近儿童生活。

  本册教科书与九年义务教育同册教材相比,大幅度地更新了课文,更新率达50%。课文体裁多样。童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记等应有尽有,有较强的可读性和趣味性。

  ⑷课后练习重视联系学生的生活实际,着眼于积累语言,启发思维,培养语文实践能力。

  ⑸突破传统教材的呈现方式,增强亲和力。编写角度由服务于教师的教转向服务于学生的学。教材的呈现方式,有利于学生发现、探究。 “语文园地”里设有“展示台”一栏,给学生提供展示学习成果和才能的机会。

  ⑹教材内容具有开放性和弹性。

  本册教材规定了识字量认识450个,但同时又引导学生在生活中主动认字,鼓励学有余力的学生多认字,超过规定的识字量。在识字方面,每课要求认识的字体现基本要求,学有余力的学生可以多认。

  二、学生情况分析

  本班共有学生48人,其中男同学22人,女同学26人。大部分同学有责任心,在学习过程中能努力向上,认真完成作业。经过一年的学习,有一定的识字基础和阅读能力,但也有一些学生识字能力欠佳,有待加强,有个别学生的学习习惯欠佳,有待改进。班里国彤彤、国泽龙、杭玉洁、国雪曼、田佩琪、何永帅等同学学习认真,成绩优良,国彤彤等朗读较好。