2022年幼儿园活动的工作计划(通用7篇)

王明刚老师

  幼儿园活动的工作计划1

  教学活动计划的形式一般按照计划内容的板块,按照活动过程的程序,条目分明、环节清楚地来表述。教学活动计划包括活动内容、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸,其中,活动过程是笔墨最多的一个环节,包括活动开始部分、活动基本部分、活动结束部分、活动延伸部分。

  一、活动内容

  活动的内容一般指活动的课题,只要求陈述此次教学活动的主要内容。教师在制定的时候,必须注意表述清楚课的类型、领域等内容。比如“认识磁铁”、“学唱歌曲《小火车》”等。我们一般都把活动内容作为标题,这也可以。

  二、活动目标

  动目标是整个教学活动计划的核心部分,工作前是指导思想,工作中式教师努力追求的方向,工作后是检验活动效果的标准。在制定目标时,要根据教育的整体性和各发展领域的特殊性等特点。既要体现各领域自身的特殊性,又要体现情感、社会性等全面发展的一般性目标,使幼儿在各项教学活动中得到全面发展。

  制定目标还应根据一定的原则:

  一是以幼儿的年龄特点为依据,以本班孩子的实际特点为依据;

  二是目标的描述要具体明确,可操作,可检验;

  三是目标既要指向结果又要指向过程;

  四是目标的描述需要归纳,一般认知目标放在首位,情感目标放在第二位,能力目标放在最后,特殊性的领域目标放在前面,一般性的全面发展目标放在后面;

  五是几条目标的主语要一致,建议以孩子为主语来描述,如“懂得、感受、体验、学会、理解”等词汇来放在句首进行描述。

  幼儿园活动的工作计划2

  设计意图:

  中华民族五千年的悠久历史,积淀着许多洋溢着浓厚东方文化色彩的传统节日。文化是民族的根本,而节日正是民族文化传承的重要载体。春节、元宵节、清明节、中秋节等传统民俗节日,无不大力弘扬着民族文化的优秀传统,传承民族精神。时值中秋节的来临,让我们的孩子了解这一传统节日,学到科学小知识,并且在活动过程中把礼仪渗透到各个细节处。

  活动目标:

  1、通过活动,让幼儿初步了解中秋节的来历,知道中秋节是我国传统的团圆节。

  2、体验与同伴老师一起过节的快乐。

  活动准备:

  活动形式:班级集体活动

  环境布置:

  1、展示幼儿在节前观察月亮、绘制出的“月亮变化册”。

  2、在语言去投放相关月亮知识的图书。

  3、悬挂灯笼,水果图案营造热闹的节日气氛。

  家长工作:

  1、家长帮助搜集关于中秋节的资料,并提供给大家分享。

  2、为这次主题活动准备一些月饼盒。并与幼儿一起做一个灯笼,最好是共同制作的。

  3、督促幼儿节前节后连续观察月亮,并记录月亮的变化。

  4、关注主题活动的进展,及时协助主题活动的展开。

  5、有时间带幼儿在有月亮的夜晚赏月。

  活动目标:

  1、幼儿初步了解中秋节,知道为什么要过中秋节,什么时候开始过中秋节。

  2、幼儿能够通过多种渠道来收集资料,并学会分享交流资料。

  活动准备:

  请家长帮助幼儿收集关于中秋节的资料,以及一些中秋节的图片。

  活动过程:

  一、导入。以谈话的形式导入,激发幼儿兴趣。

  师:小朋友们,你们知道我们国家有那些节日吗?

  二、向幼儿介绍中秋节,包括时间,来历。

  1、教师请幼儿介绍,并请其他幼儿倾听从中知道了哪些,与别人有哪些不同。

  2、教师介绍自己的材料,使幼儿了解中秋节的来历。

  三、扩展幼儿经验,并介绍中秋节的习俗,让幼儿了解更多。

  师:小朋友们,你们知道中秋要吃什么吗?师:除了吃月饼,我们还干什么呢?

  四、教师像幼儿介绍获取资料的方法。

  师:“呀,小朋友了解那么多知识,那你是从哪里了解到的?”

  1、幼儿交流自己获取知识的渠道。

  2、教师帮助幼儿总结从哪获取知识:方法及渠道。

  幼儿园活动的工作计划3

  一、幼儿发展目标与主要内容:

  1、初步知道重阳节的基本习俗,愿意和爷爷奶奶一起欢度节日。

  2、激发幼儿尊老爱老的情感,增进亲子关系。

  二、活动准备:

  大鼓、花球、布置节日气氛的教室、橘子、重阳糕、幼儿作品

  三、活动过程:

  一、介绍重阳节

  (1)老师引出重阳节主题

  师:每年的农历九月初九是重阳节,它是我们中国的传统节日,也是我们爷爷奶奶的节日。今天,我们小朋友都把自己的爷爷奶奶请到我

  们幼儿园里老过节了,开心吗?

  (2)邀请爷爷奶奶来介绍重阳节

  师:小朋友们想不想知道重阳节是怎么来的吗?

  我们的爷爷奶奶本领都很大的,我们请他们来告诉我们,好吗?

  师生共同邀请部分爷爷奶奶来介绍重阳节的来历和风俗。

  注:假如不够详细,老师可补充介绍。

  二、幼儿表演环节

  师:小朋友们上幼儿园很长时间了,也学会了很多很多的本领,今天

  是爷爷奶奶们的节日,我们一起来表演一些节目给他们看,好吗?

  三、互动环节

  (1)击鼓传花

  游戏规则:老师背对击鼓,当鼓声停止时,花球落在哪个小朋友手里,哪个小朋友就和他的爷爷奶奶表演一个节目。游戏反复进行。

  (2)小脚踩大脚

  游戏规则:小朋友的脚踩在爷爷奶奶的脚上,一步一步往前走,看哪一队先走到终点,先到终点的那一队为胜。游戏可反复进行。

  (3)剥橘子

  师:以前在家里,都是爷爷奶奶剥橘子给我们吃,现在我们长大了,会做很多事情了,今天,我们也来剥个橘子给爷爷奶奶吃,看一看,哪个小朋友最会剥橘子,剥的最快。

  (4)品尝重阳糕

  和爷爷奶奶一起品尝重阳糕,交流一下品种、味道等,并尝试回家和爷爷奶奶一起制作重阳糕。

  (5)赠送礼物给爷爷奶奶

  将自己画的,粘贴的,剪的等作品送给自己的爷爷奶奶,让他们看到自己的本领,认识到我们在长大。

  四、活动结束。

  幼儿园活动的工作计划4

  一、指导思想

  本学期我们科学教研组将继续深入学习《纲要》精神,加强教研组的范式管理,以有效教学为抓手,以教师的发展为根本,坚持在幼儿科学教育研究中落实反思性教学策略,强化教研活动过程,提高教研活动实效。在研究中,我们将以教学活动作为基点,围绕不同年龄段科学活动进行有效教学的研究;同时积极学习相关理论,提升教师在科学领域教学方面的基本素养和技能;关注科学区域活动的开展;并注重教研活动过程中成果的收集与推广。

  二、工作重点

  1、把“听评课”作为教研活动中反思性教学的重要内容。以备课、上课、说课、评课为平台,以观摩教学活动为主要形式,以教师反思为重点,提高教师科学领域专业素养和技能,同时提高教师说课、研课的能力。

  2、整合集体备课、小组备课、个人备课等形式,发挥组员集体智慧,给予执教老师提供有效经验和帮助,完善活动教案。课后,执教老师进一步完善教学案例,促进教师教学反思能力的提高。

  3、把握科学教学活动的备课要点,明确不同年龄段科学活动的内容,分析和掌握不同类型科学教学活动的基本教法。

  4、追求课堂的有效组织,以实现“有效教学”。

  5、从教师在科学教育教学方面的困惑和问题出发,制定相应的理论学习、培训内容,加强组内教师科学素养、能力的培养。

  6、关注区域:通过对典型科学区域案例的分析,增进教师对科学区域的关注。

  7、加强信息交流,注重每次活动信息的收集与推广,特别要及时将信息发布在区教育信息网上。

  三、活动规范及要求

  1、按时参加每次活动,有事必须先请假,事后补上假条,需园长签字。

  2、组内教师要在本园的科学教学方面发挥引领示范作用。

  3、活动中认真完成听课记录,积极参与研讨。

  4、认真设计、落实每次的教研活动方案。

  幼儿园活动的工作计划5

  中建小学“青蓝工程”结对帮扶实施计划20xx学年度第一学期为了充分发挥老教师的带头作用,抓好新教师队伍建设,促成青年教师快速成长,提高新教师的综合素质,帮助他们更快地适应教育教学的要求,进一步营造学校新老教师相互学习的良好氛围,我校开展了“以老带新,以新促老,共同提高”的师徒结对活动。该活动不仅有利于新教师尽快适应教学,亦能增强老教师的责任心,更有利于新老教师及时总结教学经验,共同成长。

  一、活动内容和措施

  帮扶工作将利用宝贵的工作时间,在议课、备课、听课、评课、交流探讨等方面进行相互学习,力争使新教师尽快适应教学环境,提高教学能力,全面落实新课程标准的理念。

  1、对教材研究的帮扶

  与年轻教师共同钻研教材,这一点非常重要。这册教材的重点是什么?本学期的教学目标、训练重点是什么?这一课的重点、难点又是什么?这一课学生要掌握哪些内容?该采用哪些合适的教学方法提高学生的学习技能?对于这些重要的问题,在“老带新”活动中我们将充分开展交流,让年轻老师真正走进新教材,走进教研,让教研之花在教师的心中盛开。

  2、对课堂教学的帮扶

  开展听课活动是提高教学质量的最为行之有效的办法之一。尽可能地多听新教师的课,对其在教学中出现的问题及时地给予纠正。课后进行评课,对在教学中出现的问题和不足及时地提出,并督促其改进。

  3、对平时教育教学的帮扶

  对于新教师在教学中遇到的疑问,将及时给予帮助和解答,并时常传授自己在教学中的一些成功经验,例如:如何调动学生的积极性,如何灵活运用多种教学方法,使全体学生都能得到关注并能完成教学任务等。

  二、指导新教师完成一定的任务:

  1、主动学习教育教学理论和专业知识,不断充实自我。

  2、积极参与备课,主动发言,大胆提出自己的设想,提高分析能力。

  3、认真听课,参与教研活动,学习他人的先进经验。互听课节次每期不少于4节,并达到一定的效果。

  4、经常进行教学反思,写随笔。

  总之,我们要充分树立共同学习、共同发展的意识。希望经过共同努力,新老教师在帮扶过程中能实现“双赢”的良好效果,在新课程标准理念的指导下,努力提高教育教学水平,促进学生的全面发展。

  幼儿园活动的工作计划6

  一、活动目标:

  1、体验夏季生活的乐趣,喜欢夏季的生活与活动。

  2、感知夏季的`主要特征:天气热、多雨,认识一些夏季常见的瓜果。

  3、积极参与探索性的活动,学习探索事物的简单方法。

  二、环境与资源:

  1、在班级开辟夏令纳凉物品实物或图片展,在意识引导幼儿了解物品的多样性、相似性,开阔幼儿的眼界,并利用这些实物或图片开展分类、排序、对应、计数等教学活动。

  2、加强保育护理,提醒幼儿多喝开水,午睡前为幼儿擦身、洒花露水,让幼儿体会到在炎炎夏日里,老师的带来了凉爽、舒适。

  三、指导要点:

  夏季对儿童而言是个特殊的季节,从某种意义上说,夏季是属于儿童的。夏季,他们摆脱了衣物的束缚,可以自由自在地活动:夏季。他们和大自然最为亲近,可以裸着身体在风中、雨中、水中、阳光中、月光中玩耍,他们可以做更多的自己喜欢的活动和游戏,如戏水、玩土、玩沙、玩小虫;夏季他们还有更多的美味、各种各样的瓜果和冷饮——夏季真是一个快乐的季节!

  教育的一个重要意义是引导儿童成长为一个热爱生活的人。夏季生活、活动丰富多彩,充满情趣,较易为年幼儿童感知与体验——这正是本主题的立意所在。

  主题的主要目的是引导幼儿发现、感知夏季和体验夏季的生活的乐趣。因此,活动的组织形式和方法手段,要有助于幼儿获得快乐的体验。教师应该了解的是,幼儿的快乐只有来自活动过程而不仅仅是活动的外在形式(有与认识对象、教师、同伴的积极而充分的互动;来自幼儿自主、自由的探索;来自活动情景的感染等),才是一种真正的快乐。

  任何主题教育的目标,都不是仅靠几个计划性的教育活动就能实现的,还需要在日常生活中加以渗透,本主题教育亦是如此。教育要有主题教育目标的意识,机智地发现、捕捉计划之外的教育资源,生成教育活动,例如:下雨了。教师可以开发出“看雨”、“听鱼”、“戏鱼”和“问雨”等短小、有趣的活动、游戏,相信效果一定会很好。

  四、区域游戏设置:

  益智区:

  1、提供夏季蔬菜、水果等实物供幼儿以物计数。

  2、提供水果卡片,玩水果接龙游戏。

  美工区:提供油泥,并用团圆、压、搓等形式制作夏季的水果。

  科学区:

  1、提供玩水材料,让幼儿自由感知水的特性。

  2、提供大小不同的容器:盆、勺、碗、杯、桶以及能吸水的毛巾、海绵等,玩运水游戏。

  五、告家长书

  各位家长:

  1、出示家长专栏,向宣传“预防夏季常见病”的文章,要求幼儿在家勤洗澡、勤洗头,不贪食冷饮,保证幼儿夏日里的身体健康。

  2、与幼儿家长预约,针对每个孩子特点提出暑假生活及活动的积极建议。

  3、请家长提醒幼儿少吃零食,注意饮食健康。

  幼儿园活动的工作计划7

  一、指导思想:

  深入贯彻《纲要》精神,加强学习和研究,不断更新教育观念,转变教育行为。为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和活动环境,满足幼儿多方面发展的需要,尊重幼儿身心发展的特点和规律,关注个别差异,坚持保教并重,使幼儿身心健康成长,促进体智德美全面发展。

  二、班级游戏情况分析:

  我班是新入园的小班,几乎一半的幼儿都没有幼儿园生活经验。由于小班年龄相对较小,因此,相对来说各方面能力水平都比较低,如何开展游戏更为重要。经过一端时间的观察,本班幼儿对于一些有形象、贴近生活的游戏较感兴趣,如布偶、动物玩具、娃娃家游戏等,绝大多数幼儿的游戏水平都只停留在简单的操作和摆弄上,而不会创造游戏的情节与目的,如何使幼儿增加游戏的趣味性,丰富游戏的情节是本学期的重点所在。

  三、游戏的目标:

  本学期主要目标:

  1、幼儿能积极参与游戏,能够主动选择玩具,并愿意与同伴一起分享玩具,友好的进行游戏。

  2、遵守游戏规则,并做到爱护玩具,不争抢,不乱扔玩具,学会自己整理玩具。

  3、游戏中学说普通话,开始加入简单的英语,能大胆表达自己的意愿,引导胆小内向的幼儿参与游戏,并喜爱游戏。

  四、具体措施:

  (一)角色游戏:

  1、幼儿园的角色游戏是促进幼儿社会化发展的重要手段。也是促进幼儿全面发展的有效活动,这是其他任何游戏和活动所不可替代的。各班要根据小班幼儿的年龄特点,创设适合小班幼儿经验的角色游戏内容,吸引幼儿积极主动地参与到角色游戏中去。教师要努力创设良好的游戏环境,加强对角色游戏的指导,确保角色游戏的时间,使角色游戏发挥其最大的效益。

  2、在环境创设方面能注意体现幼儿的主体参与性,并且能与教学主题内容相匹配。突出个性化方面。丰富区域活动的内容,能根据幼儿的能力和发展水平提供材料,使区域活动能适合幼儿各种兴趣和探索学习的需要,更符合幼儿素质发展的需要。

  3、积极投入课题研究中去,踏实地开展研究,操作科学、规范,并注意过程资料的积累。

  4、加强对儿童个案的研究,实施有目的的跟踪观察和记录,并能针对部分特殊儿童的典型行为加以研究、分析,更有效地促进幼儿的个性发展。