初中中考备考工作计划范文

　　一、指导思想

　　20xx年我校九年级中考备考工作的指导思想是：

　　继续以新课程理念为指导，以校本教研为龙头，以推进课程改革、加强中考备考、强化教学常规管理为主线，建设一支道德高尚，业务精良的教师队伍，确保我校中考成绩稳步提高。

　　二、学情分析

　　本届我校九年级共有4个教学班，学生184人。教学成绩近两年虽有一定的进步，但与兄弟学校相比有较大差距，尤其是数学、英语、化学三科，成为影响全科合格率的致命学科。大部分学生基础薄弱，学法陈旧，学习热情不高，学习态度不端正。受地域经济文化影响，留守儿童多，小学基础普遍薄弱，流失率大。

　　三.奋斗目标

　　力争中考合格率、优秀率、良好率、平均分达到全县前五名，一高上线人数力争进入全县前8名.

　　四、基本措施

　　1、成立中考领导小组：

　　组长：XX

　　副组长：XX

　　组员：九年级各教研组长

　　职责：中考领导小组成员全部深入到班上，抓好毕业班教学工作的具体实施和检查。经常到班上巡堂或深入教学一线听课，和任课教师进行交流，帮助解决教学中存在的问题;与班主任进行研讨，抓好学生的思想转化和学法指导工作;参加月考质量分析会，查漏补缺，解决考试中发现的问题;采取措施，经常与市县教研室及其他学校保持联系，增强教师之间、学校之间的经验交流和信息交流，了解中考动态、捕捉中考信息、搜集中考资料、共同搞好中考备考工作。

　　制定并出台20**年中考奋斗目标，为九年级班主任和任课教师定目标、 压担子，使他们有一种使命感、责任感和危机感。

　　2、成立中考备考组：

　　各学科中考备考组成员安排如下：

　　语文：XX

　　英语：XX

　　政史：XX

　　理化：XX

　　各备课组发挥集体智慧，集体备课。开展好“名师带徒、以老带新”活动，及时召开九年级教学研讨会，交流推广教学经验，资源共享;研究去年中考命题特点，预测今年中考命题趋势，共同研究讨论解决教学与复习中遇到的问题。

　　备考组成员共同出好每次月考试题，分析月考中发现的新问题，找到解决的办法，以便把握中考命题方向，提高备考效率。

　　3.教学进度安排

　　分两个时段：第一时段第一轮复习(20**.2——20**.3.30)

　　第二时段复习备考(20**.4.1——20**.5.10)

　　第三阶段迎战中招(20**.5.11----20**.6.15)

　　4、统一部署，提高效率

　　今年中考要做到四个统一：即统一部署、统一指挥、统一行动、统一时限。

　　我校备考的要求是“科学安排，限时完成”;“堂堂清，日日清，周周清，月月清”的要求必须贯彻到底。

　　5、因材施教，科学指导。

　　首先做好培优补差工作：前50名学生培优要注重深度、广度、难度与灵活度的有机结合，教师在指导尖子生时要注意对知识和能力的整合，要及时准确地把握他们在测试、模拟考试中的失分点，并对此进行重点训练，让尖子生真正尖起来。对“中档学生”和“学困生”，教师要付出更多的.爱心：从思想、学习、生活诸方面多予关心。做到不离、不弃，让他们感受到学校教师对他们充满关怀和支持，增强他们克服困难的信念，使他们看到希望。其次在教学中，要注意调动学生学习的积极性和主动性，通过抓学生听课、作业及基础测试等环节，把“要我学”变成“我要学”，班主任要与科任教师共同研究教育教学策略，帮助学生高效学习，快速进步。

　　6.教学管理，努力完成“7个抓”

　　①抓前50名，促尖保尖，保升学率。

　　②抓前100名，保及格率。

　　③抓思想教育，保稳定良好的迎考心态。

　　④抓家校配合，保紧密联系，齐抓共管。

　　⑤抓方法指导，保学习效率。

　　⑥抓质量监控，保目标实现。

　　⑦抓复习策略，保巩固复习效果。

　　五、复习原则

　　1、以课程标准和《中考大纲》为准绳，吃透教材，明确复习方向。

　　2、要求思路清，讲练明，合理安排复习时间，落实好各阶段要求。

　　3、讲科学，讲实效，不盲目借鉴，不敷衍了事。

　　六、复习步骤和时间安排

　　(一)过教材，夯实基础——中考第一轮复习

　　1、时间：60天(2月3日——3月30日)

　　2、目标：重点复习基础知识，解决基础问题，熟知教材，打好根基。

　　3、复习内容：以课本、《河南中考》为依据，按单元对教材内容进行全面系统的归纳。

　　4、复习方法：归纳、记忆、训练、测试相结合。

　　5、复习要求：复习要扎实，要以课程标准，吃透教材，明确知识点、考点，不能留夹生饭，把知识点、考点和知识结构系统化，使整个初中知识组成一个整体，让所有学生力争把中考中的60%基础分拿到手。

　　(二)综合训练，整体提高——中考第二轮复习

　　1、时间：40天(4月1日——5月10日)

　　2、复习目标：通过综合训练，知识的综合运用能力得以提高。所训练的例题、练习题和测试题要联系实际，贴近生活，把解题的方法和技巧教给学生，把知识转化为能力。

　　3、复习内容：以《指要检测》的资料为主，任课教师可根据实际，按大单元、专题进行复习，把各种类型题目加以归纳、进行比较，突出基础知识的变化、转化、应用，灵活运用知识进行解题，熟悉解题技巧，掌握各种综合题、主观题的解题思路。