希望树观后感600字

希望树观后感600字1

看了微电影——《希望树》，让我很受感动。这位信念坚定的老师能在那样恶劣的环境下长期坚守使我佩服，他对孩子的爱让我感动。是他点亮了孩子们的希望，让他们充满了对知识的渴望。看到同学们一个个把土豆片夹到老师的碗里，看到老师为了给孩子们改善伙食，去买菜每次都是半夜才回到学校时，我的眼睛湿润了，我感受到了孩子们那一颗颗淳朴的感恩的心和老师对学生无私的爱。面对现在的学习环境，我们应该知足，面对学习中的辛苦，和他们相比又算得了什么呢!　　

因为，在农村的学校，连老师都是义务支教。交来的`学费就用来给孩子们买吃的。但数量有限，每月只能吃一次。可孩子们很高兴，因为，他们只要有吃的就足够了。　　

有一天，老师正在休息，一个学生走过来把一个鼓鼓的布包放在老师面前，他冲老师笑了笑，走了。老师打开包裹，看见几颗绿色的果子，他后来才听村里人说，这是希望果，是希望的种子。　　

老师拍下他们的照片，发到网上去，让越来越多的人来关心他们，关爱他们，帮助学校更新环境。而在这开心的时刻，老师要走了。他要去贫穷的地方支教。在老师的车开起的时候，一个孩子冲上来，老师见了叫司机停车，司机没听见，孩子就一直追。最后他把希望果塞到老师手里，在后面大喊：“老师，把希望带上!”　　

山区孩子的纯真，我们城里孩子是远远比不上的。我们要学会感恩。父母给我们一个这么好的环境，我们要好好学习，将来报答父母的恩情!　　

其实，有时爱心也是一种幸福!

希望树观后感600字2

微电影《希望树》是根据中国达人秀人气选手刘寅的真实经历改编。他为曾经许下“如果能活着走出大山，就到大山里支教5年，做点有意义的事”的诺言，走进云南的大拉坝的乡村小学，并在那边用自己的行动——卖唱、卖碟、做专辑得来的钱给孩子们买肉吃，并逐渐改变孩子们生活的感人事迹搬上荧幕，唤醒大家的关爱，呼吁更多的人关注，并行动起来为远在大山里的这些孩子，这个群体做更多的事情。或许他们现在只是希望能吃一顿有肉的饭，只是需要有一件温暖的衣裳。　　

很久没有观看这种感恩类型的微电影了。在这网络盛行的时代里，我们少了对显示的关注，每天面对的都是纷繁的信息，娱乐八卦，偶像剧等等。也许，我们有时候应该看看另个世界的人，看看他们在干什么，这个世界在他们眼中是怎样的。影片给我最深印象的是小男孩李江华送希望果给老师。　　

第一次是在晚上，那晚孩子们吃到了老师从镇上带来的美味，不是平日里烧焦的土豆，是香喷喷的饭菜，还听到了老师的.吉他声。小男孩李江华在夜深人间的时候，给老师送来了三个希望果。平平凡凡的希望果，代表了村子里人们的美好希望。这是感恩的果实，这也是师生情。在那遥远的贫困乡村，有着人间最质朴的感情，也演绎着人间最美的真情。　　

第二次是在老师离开的时候，小男孩李江华追着老师的车跑了很久，终于把希望果送到了老师的手上，还对老师说了一句：“把希望带上!”是啊，老师就是孩子们的希望，是孩子们知识的起点，也是孩子们心中的火花，温暖了孩子们的世界，告诉他们，这个世界存在着美好，有无数的人们在为之努力，在这偏远的乡村，点亮希望的灯，照亮孩子们的世界，让他们接触知识的海洋，吸收原始的纯真。老师带着希望果，走遍干涸荒野，种下果实，继续延续着孩子们心中的希望与梦想。　　

影片里，孩子们的世界里，孜孜不倦的老师，破旧的教室，还有那烧焦了的土豆，但这些，却是他们眼中的希望，他们的美好生活。在这个平凡对我们来说却是贫穷的乡村里，还有他们心中的梦想，他们梦想有书读，有老师交给他们知识，尽管教学不能和发达地区相比，但有这些，对于他们来说，已经够了。因为心中有一颗希望树，希望树上结满了希望的果实，就不怕了。　　

影片还告诉我们，在世界上的许多偏远的乡村，还有很多的孩子需要希望，我们这个社会给他们的不多，我们的能力有限，但我们心中的希望无限。我想，我们不一定要有很大的作为，我们拥有一颗感恩的心，回报社会。无论在哪里，希望总是存在，我们不能在这世界里对爱失望，对感恩失望，更不能对生活失望。看看那些偏远乡村的孩子，那稚嫩的笑容，还有那求知的双眼，我们都不敢对生活失望。　　

我想，希望果在老师的心中长甜，在孩子的心中永不干瘪。

希望树观后感600字3

今天，我们观看了《希望树》这部影片，虽然只有短短的九分钟，却让我感慨万千。

这部影片主要讲述了一位义务支教老师，用三年的时间，把破旧不堪的茅屋改建成漂亮整洁的教学楼，让大垃坝这块贫瘠的土地上有了同学们的朗朗读书声，有了孩子们奔跑的身影。

这部影片中最令我难忘的画面是：当老师在黑板前授课时，大垃坝学校里的孩子目不转睛的盯着老师，他们几个人挤一张桌子，合看一本书，那一双双明亮的眼睛让我感受到了他们对知识的渴望，想要探索知识的欲望。

大垃坝小学里的孩子，午餐只是米饭和已经发黑的土豆，而他们用餐的地方是茅屋前的一片空地。这些孩子们虽然生活条件差，但是他们有一颗感恩的心：当他们看到老师的碗里只有米饭时，他们主动把自己碗里仅有的土豆夹给老师。他们没有因为生活的贫困而沮丧，每个孩子的脸上都洋溢着幸福快乐的笑容，他们勇敢、乐观、坚强，对生活充满了希望。

和大垃坝小学里的孩子相比，我们简直生活在天堂之上。我们学校有气派的教学楼，有宽敞明亮的教室;我们学校有漂亮的操场，有成千上万本图书……我们可以尽情畅游在知识的海洋里，可以坐在干净整洁的餐厅里享用佳肴。但是，又有谁去好好珍惜眼前所拥有的一切呢?我们大多数是在抱怨罢了。

当我们抱怨父母不能给予我们良好的生活条件时;当我们抱怨老师不公平时;当我们抱怨身边事物不好时，可曾有人想过，我们整天埋怨的生活也许正是别人梦寐以求的生活。

每一个人都有一颗虚荣心，都想拥有一切美好东西。但是，我们更要去做的是知足安命;是怀着一颗感恩的心面对生活;是坚强勇敢的面对挫折。我们应当去攀比，攀比的不是锦衣玉食，而是学习上的进步;我们应当去追求，追求的不是物质上的.享受，而是精神上的盛宴。我们应做的是给予，而不是去索取;我们应当去感恩，而不是去抱怨;我们应当去珍惜，而不是去攀比。

“梦想让蝴蝶艰难破茧饿出，只为享受第一次飞翔的自由!”大垃坝里的孩子的梦想是获取知识，走出大山，而我的梦想是成为一名优秀的人民教师，用自己的谆谆教诲，把祖国的幼苗培育成参天大树!当然，我知道“风帆，不挂上桅杆是一块无用的布;理想不付诸行动，是虚无缥缈的雾。”要想实现梦想，就必须踏踏实实、认认真真。我是六年级的毕业生，即将踏入初中的大门，迈向人生的第一个起点，走出人生的第一步。而我现在要做的，就是在接下来的半个月中，奋力一搏，为小学生涯画上一个圆满的句号!半个月很短，却又很长，只要我把握好现在的每一天，每天都认真、踏实的学习，最后一定会取得辉煌的成绩!

陈懿曾说过：“希望是黑暗中的火光，使人精神振作;希望使沙漠中的绿洲，使人心旷神怡。”让我们一起在心中播下一颗希望之种，用心去浇灌，我相信，在未来的某一天一定会收获的丰硕的果实!

希望树观后感600字4

孩提时期，外婆家的院子里有一棵树，也不知什么品种。不高，树相丑陋，躯干并不粗壮，一副弱不禁风的样子。

没人给它浇水、施肥，全凭借雨水的滋养。论身高，反正从我记事起是约摸比我高了一尺。小树长得很委屈，弯着头，紧抱着身子。努力撑着的枝干上有些许的绿色，粗糙的树皮干巴巴的，似乎轻轻一碰就会脱落下来。

也许是因为不是亲自栽种的，或是长相太猥琐，家里人待它就像空气一样不管不理。只是老太偶尔会在那棵旁的摇椅里缝衣织物，而我却十份重视它这个朋友。每逢春夏之季，蝴蝶、蜻蜓之类的小昆虫就会出没。我呢，就在这棵树的周围捕捉它们，还时常与栖息在枝干上的鸟儿“较量”一番。可以说这棵树装载了我的部分儿童记忆。

一日清晨，大雨倾盆，狂风呼啸，把院里的一小簇灌木吹的左摇右摆，仿佛就要拔根而起。那棵树也不例外，在风中哆哆嗦嗦，雨重重地打在它柔弱的躯干上，树枝也摇摇欲坠……

雨过天晴，我忙跑到那棵树前去一探究竟，经了一上午的磨难，它会是什么模样?

我十分惊讶，它依然如旧，枝干没有丝毫损伤，只有一些嫩叶在小水洼中打着旋儿。狂风暴雨并没有摧毁它的意志。那一刻，我竟产生了一抹朦胧的对生命的想象。

岁月更替，抹去了诸多色彩;光阴流逝，掠夺了逝去的以往，但昔日的情景仍不时浮现在脑海中，而那棵“希望树”，令我忆记犹新。

希望，是我们的精神支柱。能在岁月中使我们坚定信念，在困境中坚贞不屈。人生旅途中，尽管有过坎坷有过挫折，却没有失去青春的美丽。相信自己，希望总是有的，而我们要做的是化希望为动力，砥砺前行。

错过太阳，我不哭泣。否则，我将错过月亮和星辰，——这就是我对希望最好的诠释!

希望树观后感600字5

今天第一次听王老师的课，一节朴实而生动的英语课。课的一开始同学们边拍手边chant的情景立刻吸引了我，连我都情不自禁地跟着节奏点点头。拍手这一动作把学生的吸引力全都集中在了歌曲上，就没有人会去开小差。并且我当时注意到学生的表情，他们都沉浸在这首儿歌欢快的节奏中。并且在操练what would you like for lunch? i’d like…这个句型时，也采用了这种有节奏地拍手提问回答的形式，学生们就很乐于参于其中，当时我就在想，如果换一种问答的方式，就是简单地一问一答，学生们会这么踊跃吗?肯定不会。并且老师一边问一边拍手，停在哪里就那位学生起来回答，这样学生们也不敢开小差，无形中老师也在“强迫”学生认真听，因为老师每次问的食物不一样，如果回答不出来摆明了你没在认真听，呵。听完这个chant的教学，对比一下自己平时的chant教学，两者的程序刚好相反。我总是认为只有会读才能会唱，所以我总是反复地教学生们读这些儿歌里面的句子最后才让他们chant一两遍就结束了这个chant的教学。今天我突然意识到，我的教学在潜意识中剥夺了学生们感受音乐的快乐，而是一味地在把知识强加给他们，学生们都是被动而不是主动的去获取知识。王老师在教授这个chant的时候还融合了不同的学科，让我感觉到这不单单是节英语课而且还是音乐课的感觉。

王老师还特别注重学生的语音语调，如在读what do you have for lunch on monday? 王老师特别运用了手势，加深了学生们的印象。王老师在纠错方面也给我留下了很深的印象。如在校对为自己设计的菜单时，为了强调i’d like 后面应该用名词复数，王老师特地叫了一个写错的学生去黑板上写答案，然后在全班进行纠错，这样的纠错就能在全班范围内起作用。

听完这节课，我想了想，如果这节课让我去上会是怎么样的?chant部分我可能也会上得比较生动，但整节课肯定没有本节课来得那么生动自然，因为王老师比我多了一样最重要的东西——发自内心的笑容，从王老师的脸上我看到了“和蔼”。

这些是我听完这节课后，对比自己平时的教学所产生的感想，不成熟甚至有点幼稚，但却是我今天最真切的感受。

今天观看了微型师德案例，对美丽的圈套案例感触很深，尤其敬佩这位老师的良苦用心，能够根据每个人想得到别人肯定的心理为出发点，通过了解班级成员的心理需求、兴趣爱好、优缺点，适时到位的使用传善意纸条和家长沟通的方式，制造美丽的陷阱，并且事先取得家长的支持，作为传递员的学生，由于非常在乎老师对自己的评价，加上好奇心理，肯定会偷偷打开看，当他(她)看到老师对自己肯定的评价时，心理肯定乐开花了，原来自己还有这么多优点，老师还是很关注自己的，为了让这种荣誉继续下去，大部分学生会在各个方面发奋学习，争取得到更多的肯定。