班主任给家长的话

班主任给家长的话

　　篇一：学习方法决定学习成绩

　　全国十佳班主任给家长的话

　　▲家长都希望教师多提问自己孩子，惟恐孩子发言表现的机会比别人少。其实，对于孩子来说，首先需要学会的是倾听——这才是学会学习的关键。没有了静听和沉思为前提，所谓“积极发言”，只是为表现而表现的低效闹腾而已。

　　▲一次考试的分数不重要，重要的是知识掌握了没有，更重要的是孩子是否喜欢读书。即使从应试的角度考虑，从长远来看，读书也是所有功课植根的土壤，他的贫瘠与丰厚，关系实在重大。

　　▲让学生直面学习中的困难，打破快乐轻松学习的神话，这是每一个明智的师长要做的事情。在这一过程中，学生收获的，将不仅是知识，更有毅力、恒心，克服困难的勇气等重要的非智力因素。

　　▲ 养育，在物质条件相对富足的今天——父母责任更重要的，是教育，而不是抚养。

　　▲孩子需要你的扶助——今天的扶，正是为了将来的不扶或者少扶，否则问题越积累越多，差距越拉越大，孩子和你将不堪其苦。

　　▲同一个班级，孩子之间的竞争，归根到底，是家长综合素质和付出心力的竞争。平时不闻不问，考差了大发雷霆，是不负责任的表现。

　　▲当人们说这个孩子和哪个孩子的不同的时候，其实主要是指这个家长和那个家长的不同。

　　▲同在一个班级，教是一样的教。如果你没有按照老师的要求去做，没有尽到做家长的责任，不要向孩子提学习要求，更没有资格责备他们。

　　▲当你觉得付出没有得到充分回报的时候，要这样想：如果我不做，孩子的潜能将更不能发掘。然后心平气和——做该做的事。

　　▲作为教育者，要想让孩子爱学习，必须自己先做读书人。教师如此，家长也是如此。

　　▲如果希望孩子好，那就先成为读书型的父母，那就从今晚做起——和孩子一道，安静地看 1

　　书。如果你不能在书桌前坐半个钟头，又如何要求孩子每天从早到晚坚持五六个小时的艰苦学习呢？

　　▲儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就越应当阅读。

　　▲其实，无论是基础知识，阅读还是写作，提高能力的根本途径都是课外阅读。

　　▲所谓智力，就是阅读能力。

　　▲ 一次考试分数的高低是偶然的，可是家长是否负责任，却必然地决定了孩子发展的方向。教师的一视同仁总是相对的。对于教育责任感特别强、能与教师紧密配合的家长，教师对他的孩子自然要特别关注一些——这是很公平。因为没有家庭配合，教师努力全然是做无用功。

　　▲学生取得优秀成绩所依赖的，除了天分，更多的是自控力、专注性和求知欲，这些素质，对于孩子的成长，太重要。

　　▲作为教师，我们比谁都知道分数的重要。可是，那比分数更重要的，我们时刻不敢忘记。第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面对困难，具有独立战胜的勇气和能力；第四，成绩优秀。

　　▲对于那些多动和富于攻击性的孩子而言，最不幸的是他们自己——天长日久，他们会成为人群中不受欢迎的孤独者。当然，教师会竭尽全力，不让这种情况发生。 作为家长，对此更负有不可推卸的责任。“在家很任性。 ”这实在是家长自己应当深刻检讨的事情。现在的孩子，性格成型早。希望父母高度重视，及时扭转。否则，学校教育的效果只能被抵消。

　　▲“对于教师而言，真正的志同道合者，存在于家长中。当大家都动起来，群策群力了，这个集体才叫厉害呢！”有人说老师带的不是一个班，而是两个，一个是学生班，一个是家长班。我非常赞同

　　▲三分之一的家长积极行动，步步紧跟；三分之一的家长虎头蛇尾，勉强应付；三分之一家长基本没有能力跟得上。而这，就是及格、良好、优秀拉开档次的主要原因。”

　　▲孩子学习是艰辛的，这是一个爬坡过程，一旦上了路，对于您的家庭、对于教师，都是一件幸事。在这个过程中，教师自然要竭尽全力引导、帮助他们，如果在能得到家长的帮助，那孩子将多么幸福。

　　▲站在同一起跑线上，看起来没有差别——五年后，他们将有多么不同。

　　▲不要着急，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子接受能力的要求。读书是一辈子的事情，重要的是日不间断和兴致勃勃。只要他在读，只要他这周比上周进步就值得高兴，就应当鼓励。

　　▲一天一小步，一周一大步，一月长一截——一学期就在全然不同的两个档次了。资质相同的孩子，摊上不同的父母，其发展也不一样

　　篇二：学习方法决定学习成绩

　　学习方法决定学习成绩20XX-20XX学年就要开始了，在学校大家的学习成绩总存在差异，这除了基础造成的原因外，更多的原因其实是学习方法，好的学习方法一定促成好的学习结果。什么是好的学法，请注意：

　　1、不要死读书，留意处处是学问

　　考卷命题原则要求内容的综合性、知识的迁移性。同时避开社会上流行的各种复习题、辅导书。

　　知识就散落在我们生活的周围。无意间接触的一些事情有可能在考试中帮上大忙。

　　身边发生的小故事，听别人说的一些小事情，都能给人无限的启发。而且从中提炼出来的主题和思想，更为丰富更为鲜活。

　　越是临近考试，越要花一点时间去观察生活。说不定在接触生活的无意间，就能获得很多与考试内容相关的信息。

　　长期疲劳的读书效果是极差的，不妨出门走走，看看绿柳、月色，领略田野风光。到街上跑几家书店，看看书报杂志，了解当下时事，积累知识，培养情操，又劳逸结合。各类活动交替展开，有利于消除疲劳，增强记忆。

　　2、选一本适合自己的习题集，彻底吃透，直至烂熟于心，才可从容面对各类习题集。

　　当认真做完一本习题集，反复操练，深得其精髓之后，在扎实的基础上通过比较，有条件的接受新知识。更好的培养辨析能力，对辨析能力的考察正逐步成为命题的趋势。

　　若已经掌握了扎实的学习基础，多做几本习题集，确实没有坏处。以更好地理解和消化知识点，但多做、乱做反而会因体系杂乱而影响学生的认知。故选择大量种类繁多的学习资料，绝对不是明智之举。

　　3、学习兴趣的开发应放在第一位，兴趣是最好的老师。

　　想尽一切方法引发学生的学习兴趣，开发学习胃口，才是提高学习动力的根本做法。学生自己当然也要千方百计努力去培养对于学习的兴趣。

　　对孩子过早进入紧张的学习状态，造成提前兴奋，从而对兴奋的持续性产生了抑制、无聊、厌倦的情绪。纵然他们主观想努力，客观上也提不起兴趣。

　　4、学习动力需要合理的物质刺激。

　　能给予他们一些看的见、摸的见的奖励，效果或许会更好。只要不过分、不离谱，学习积极性很容易就被调动起来。

　　“物质刺激”泛指一切让学生学习后所获得的即时回报。譬如，完成一个阶段性的目标，可以去打一场喜爱的篮球，或看一场向往以久的电影，或过一把网络瘾，哪怕是舒舒服服睡个懒觉。只要是自己渴望的，都可以作为一种奖励方法，去鼓舞突破学习中的困难。

　　记住，中途不要寻求借口，找理由，不完成作业就吃“巧克力”，就背离了初衷。

　　5、上课要集中精力听讲

　　学生思想不集中，重要原因是听不懂老师的讲解。听不懂则更不集中。如此恶性循环，导致最大的恶果就是厌学。知识是有系统性的，环环相扣，脱一个环节，往往就没法继续下去。要定期检查自己知识知识是否有空缺，发现漏洞及时补救。

　　6、横向的比较，反映你的学习成绩。

　　在同一场考试后，比名次，而不是看分数。班级比，全校比，全市比，这个比较方法能真实的反映考生的水平。

　　全市考试后，让学生做三个比较：自己的成绩在班里的位置，班级在全校的位置。非常容易测得自己在全市学生中大的名次，是前三分之一，还是后三分之一。

　　7、克服弱项的学习方法，从零开始复习。

　　回到刚学这门课程的起点，从零开始复习，认真去看。懂了继续向前，不懂停下来仔细琢磨。或询问老师或同学。其实就是重新理一遍。就连简单的知识点也不放过，做到扎扎实实，稳步前进，只至与自己预定的学习进度一致为止。

　　高考三轮复习。都是从头开始，每一轮逐步精练。这种学习就是再认和回忆的过程。但是只求速度，不顾效果的复习是要失败的。

　　8、科学把握好玩乐与学习的关系，使娱乐带来灵气。

　　尽情玩乐有三忌：一不可尽兴无度，二不可有害健康，三不可影响学习。

　　9、快速阅读助你博览群书，捕捉更多信息。

　　大凡课内学习的内容要精读，否则，难以提高学业水平。只有细嚼慢咽才可深得其中之味。

　　课外读物可粗略阅读，摆脱逐字逐句阅读方式，放大视角范围，养成一目十行的阅读习惯。

　　首先，一定要有个安静环境，高度集中自己的注意力，一气呵成。

　　其次，掌握先慢后快原则，看书名、作者、背景、内容、简介等，便于尽快进入阅读角色。

　　接下来，才是真正的快速阅读。跳跃式进行，一眼下去，一行字尽收眼底，在头脑中尽量使每行内容形成一个整体，阅读思维将内容连接起来。能在最短时间内了解大致内容。

　　10、上课如何认真听讲，集中思想、认真笔记，积极思考。

　　一是带着任务听课。坚持课前预习，只浏览课本内容，不解之处，小记号标志一下。上课时，对事先产生疑问的知识，小心谨慎，仔细聆听。

　　二是带着疑问听课，多问几个为什么，促使专注听课状态，养成独立思考习惯。 三是带这尝试听课，尤其是理化生实验课，课堂上不能当场实验，可心中实验，默念实验步骤，强化“让我去做”意识，语文课讲文言文，可一边听课，一边尝试翻译背诵。提高课堂效率，又减轻课后负担。

　　11、自言自语是 集中注意力的十分简便易行的方法。

　　心里怎么想，嘴里就怎么读，小声读不是给别人听，也不是给自己听，目的是使自己思想集中。自言自语还不够有效，干脆大声朗读，旁若无人，自说自话，一遍不行，再读第二遍，第三遍。

　　不读就没办法记忆，不读思想就无法集中，读出来肯定比默念效果好。

　　XX、总结利用自己的“学习高潮”黄金期。

　　一天24小时，有意识寻觅规律，确保学习高潮时段用于学习。

　　不同高潮时段配合不同学习内容。有时段宜背诵，有时段宜做练习，有时段听课效率高，有时段宜开展讨论。弄清什么时段做什么事，并持之以恒，极大提高学习的效率。

　　XX、在课本上做笔记最大的优点是便于复习。

　　只要有效，就是最好的。

　　14、补课中多做练习是很重要的。

　　学与习其实是两个不同的学习时段，听不懂不会做，听懂 了不一定会做，要经过大量练的过程，才能将听懂的知识化为答题的能力。

　　15、会学习，也要会考试。

　　考试实际上是一种显示能力的方式：记忆能力、表达能力、分析能力、综合能力。有学习水平无答题能力，属于会学习不会考试一类。做一名成功的学生，要学会学习，也要学会考试。学会考试，要掌握两种应试的基本技能。

　　一是揣摩命题意图。

　　每道题目都有命题意图，为什么要出这道题？想考考生什么？学生只要仔细分析题目，可看破出题者意图，就知道要回答什么，就看你能否“觉”“悟”出来。还可从题目中发现它属于知识系统中的哪一个部分，这个范围内答题，很容易抓住核心。

　　二是熟悉题型。

　　许多学校建立题库，目的是规范题型。留意历年考卷，特别是近三年考卷，会发现题型都有一定的连续性。内容年年翻新，题型相对稳定。

　　目前题型一般有三种，第一类是再生式。包括填空题，问答题，名词解释，计算题，证明题等。其需要较强的记忆能力，第二类再认式，包括选择题、改错题、判断题、组合题、配列题等。要求发挥你通透的判断能力。第三类混合式，主要有以上两类题型合成，思考应变能力更强一些。需要进行由此及彼的知识迁移。

　　16、 临近考试，如何复习

　　一是带问题复习，将平时系统知识化解为一个一个小问题，自问自答。（如历史类）

　　二是依靠提纲复习，平时复习时提纲携领的笔记，它能统率所有知识点。 三是选择重点复习，要选得分几率高，分值比例大的内容，抓主要内容复习，占领考试制高点（文言文是语文复习的要点）

　　平时打好基础，再提纲携领的“抱抱佛脚”大有好处。

　　17、熟悉考题，陌生考题哪个难？

　　相信任何一位老师出题时不会让学生不经思考就轻松过关。 他常会加进一些易出错或混淆的内容，来检验学生基础知识是否扎实。

　　最熟悉的试题最容易出错。陌生的考题不一定很难。

　　18、答题可从中等难度开始

　　中等难度试题需要一定思考，又是学生有能力攻破的，试题一上手后，容易在短时间内进入考试状态，势如破竹，每完一题就有一种胜利感，就增加一分把握，将中等难度题答完，已完成一半的答题。紧张情绪已平定，此时回头做容易题目，顺手牵羊，这两类做好，已胜利在望，镇定而乐观，再向难题进攻，尽一切可能挺进，能深入到哪里就到哪里。

　　从中等难度做起，不要把整张试卷打乱，可先选中间一部分开始。而此时还要按题目先后顺序进行。保证相对的次序性。

　　拿到试卷，应先通看全篇，不需很长时间，了解全貌之后，容易按易、中、难分类。刚解题时，先做一些尝试，或解到一半，困难重重，可先做个记号，放弃。等做完其他试题后再回头攻克难关。

　　19、考试前最忌过分紧张。

　　最需要的，也是最可贵的，是保持一颗平常心。我们发自内心的告诉孩子你已尽了最大的努力，即使考试失败也无怨无悔。营造一种轻松的氛围，缓解紧张气氛，让孩子们带着平常心态迎检验，一定会捷报频传。

　　20、单项选择题型掌握方法比掌握知识更重要——排除法是相当巧妙的解题方法。

　　篇三：学习方法决定学习成绩

　　虚度今天就是糟蹋了昨天，丢失了明天。

　　“一个人一生只3天：昨天、今天和明天。昨天已经过去，永不复返，今天已经和你在一起，但很快就会过去；明天就要到来，但也会消逝。抓紧时间吧，一生只有3天！”

　　对我们每个人来说，“昨天”已经过去无法捉回来，“明天”是个未知数。唯一能抓住的就是今天。抓住了每个今天，也就抓住了每个昨天和明天，失去了今天也就失去了昨天和明天。

　　无论什么人，要想今天胜过昨天，明天又胜过今天，只有努力于今天。虚度今天就是糟蹋了昨天，丢失了明天。

　　1、不要死读书，留意处处是学问

　　考卷命题原则要求内容的综合性、知识的迁移性。同时避开社会上流行的各种复习题、辅导书。 知识就散落在我们生活的周围。无意间接触的一些事情有可能在考试中帮上大忙。

　　身边发生的小故事，听别人说的一些小事情，都能给人无限的启发。而且从中提炼出来的主题和思想，更为丰富更为鲜活。

　　越是临近考试，越要花一点时间去观察生活。说不定在接触生活的无意间，就能获得很多与考试内容相关的信息。

　　长期疲劳的读书效果是极差的，不妨出门走走，看看绿柳、月色，领略田野风光。到街上跑几家书店，看看书报杂志，了解当下时事，积累知识，培养情操，又劳逸结合。各类活动交替展开，有利于消除疲劳，增强记忆。

　　2、选一本适合自己的习题集，彻底吃透，直至烂熟于心，才可从容面对各类习题集。

　　当认真做完一本习题集，反复操练，深得其精髓之后，在扎实的基础上通过比较，有条件的接受新知识。更好的培养辨析能力，对辨析能力的考察正逐步成为命题的趋势。

　　若已经掌握了扎实的学习基础，多做几本习题集，确实没有坏处。以更好地理解和消化知识点，但多做、乱做反而会因体系杂乱而影响学生的认知。故选择大量种类繁多的学习资料，绝对不是明智之举。

　　3、学习兴趣的开发应放在第一位，兴趣是最好的老师。

　　想尽一切方法引发学生的学习兴趣，开发学习胃口，才是提高学习动力的根本做法。学生自己当然也要千方百计努力去培养对于学习的兴趣。

　　对孩子过早进入紧张的学习状态，造成提前兴奋，从而对兴奋的持续性产生了抑制、无聊、厌倦的情绪。纵然他们主观想努力，客观上也提不起兴趣。

　　4、学习动力需要合理的物质刺激。

　　能给予他们一些看的见、摸的见的奖励，效果或许会更好。只要不过分、不离谱，学习积极性很容易就被调动起来。

　　“物质刺激”泛指一切让学生学习后所获得的即时回报。譬如，完成一个阶段性的目标，可以去打一场喜爱的篮球，或看一场向往以久的电影，或过一把网络瘾，哪怕是舒舒服服睡个懒觉。只要是自己渴望的，都可以作为一种奖励方法，去鼓舞突破学习中的困难。

　　记住，中途不要寻求借口，找理由，不完成作业就吃“巧克力”，就背离了初衷。

　　5、上课要集中精力听讲

　　学生思想不集中，重要原因是听不懂老师的讲解。听不懂则更不集中。如此恶性循环，导致最大的恶果就是厌学。知识是有系统性的，环环相扣，脱一个环节，往往就没法继续下去。要定期检查自己知识知识是否有空缺，发现漏洞及时补救。

　　6、横向的比较，反映你的学习成绩。

　　在同一场考试后，比名次，而不是看分数。班级比，全校比，全市比，这个比较方法能真实的反映考生的水平。

　　全市考试后，让学生做三个比较：自己的成绩在班里的位置，班级在全校的位置。非常容易测得自己在全市学生中大的名次，是前三分之一，还是后三分之一。

　　7、克服弱项的学习方法，从零开始复习。

　　回到刚学这门课程的起点，从零开始复习，认真去看。懂了继续向前，不懂停下来仔细琢磨。或询问老师或同学。其实就是重新理一遍。就连简单的知识点也不放过，做到扎扎实实，稳步前进，只至与自己预定的学习进度一致为止。

　　高考三轮复习。都是从头开始，每一轮逐步精练。这种学习就是再认和回忆的过程。但是只求速度，不顾效果的复习是要失败的。

　　8、科学把握好玩乐与学习的关系，使娱乐带来灵气。

　　尽情玩乐有三忌：一不可尽兴无度，二不可有害健康，三不可影响学习。

　　9、快速阅读助你博览群书，捕捉更多信息。

　　大凡课内学习的内容要精读，否则，难以提高学业水平。只有细嚼慢咽才可深得其中之味。 课外读物可粗略阅读，摆脱逐字逐句阅读方式，放大视角范围，养成一目十行的阅读习惯。 首先，一定要有个安静环境，高度集中自己的注意力，一气呵成。

　　其次，掌握先慢后快原则，看书名、作者、背景、内容、简介等，便于尽快进入阅读角色。 接下来，才是真正的快速阅读。跳跃式进行，一眼下去，一行字尽收眼底，在头脑中尽量使每行内容形成一个整体，阅读思维将内容连接起来。能在最短时间内了解大致内容。

　　10、上课如何认真听讲，集中思想、认真笔记，积极思考。

　　一是带着任务听课。坚持课前预习，只浏览课本内容，不解之处，小记号标志一下。上课时，

　　对事先产生疑问的知识，小心谨慎，仔细聆听。

　　二是带着疑问听课，多问几个为什么，促使专注听课状态，养成独立思考习惯。

　　三是带这尝试听课，尤其是理化生实验课，课堂上不能当场实验，可心中实验，默念实验步骤，强化“让我去做”意识，语文课讲文言文，可一边听课，一边尝试翻译背诵。提高课堂效率，又减轻课后负担。

　　11、自言自语是 集中注意力的十分简便易行的方法。

　　心里怎么想，嘴里就怎么读，小声读不是给别人听，也不是给自己听，目的是使自己思想集中。自言自语还不够有效，干脆大声朗读，旁若无人，自说自话，一遍不行，再读第二遍，第三遍。

　　不读就没办法记忆，不读思想就无法集中，读出来肯定比默念效果好。

　　XX、总结利用自己的“学习高潮”黄金期。

　　一天24小时，有意识寻觅规律，确保学习高潮时段用于学习。

　　不同高潮时段配合不同学习内容。有时段宜背诵，有时段宜做练习，有时段听课效率高，有时段宜开展讨论。弄清什么时段做什么事，并持之以恒，极大提高学习的效率。

　　XX、在课本上做笔记最大的优点是便于复习。

　　只要有效，就是最好的。

　　14、补课中多做练习是很重要的。

　　学与习其实是两个不同的学习时段，听不懂不会做，听懂 了不一定会做，要经过大量练的过程，才能将听懂的知识化为答题的能力。

　　15、会学习，也要会考试。

　　考试实际上是一种显示能力的方式：记忆能力、表达能力、分析能力、综合能力。有学习水平无答题能力，属于会学习不会考试一类。做一名成功的学生，要学会学习，也要学会考试。学会考

　　试，要掌握两种应试的基本技能。

　　一是揣摩命题意图。

　　每道题目都有命题意图，为什么要出这道题？想考考生什么？学生只要仔细分析题目，可看破出题者意图，就知道要回答什么，就看你能否“觉”“悟”出来。还可从题目中发现它属于知识系统中的哪一个部分，这个范围内答题，很容易抓住核心。

　　二是熟悉题型。

　　许多学校建立题库，目的是规范题型。留意历年考卷，特别是近三年考卷，会发现题型都有一定的连续性。内容年年翻新，题型相对稳定。

　　目前题型一般有三种，第一类是再生式。包括填空题，问答题，名词解释，计算题，证明题等。其需要较强的记忆能力，第二类再认式，包括选择题、改错题、判断题、组合题、配列题等。要求发挥你通透的判断能力。第三类混合式，主要有以上两类题型合成，思考应变能力更强一些。需要进行由此及彼的知识迁移。

　　16、 临近考试，如何复习

　　一是带问题复习，将平时系统知识化解为一个一个小问题，自问自答。（如历史类）

　　二是依靠提纲复习，平时复习时提纲携领的笔记，它能统率所有知识点。

　　三是选择重点复习，要选得分几率高，分值比例大的内容，抓主要内容复习，占领考试制高点（文言文是语文复习的要点）

　　平时打好基础，再提纲携领的“抱抱佛脚”大有好处。

　　17、熟悉考题，陌生考题哪个难？

　　相信任何一位老师出题时不会让学生不经思考就轻松过关。 他常会加进一些易出错或混淆的内容，来检验学生基础知识是否扎实。

　　篇四：学习方法决定学习成绩

　　学习方法决定学习成绩

　　虚度今天就是糟蹋了昨天，丢失了明天。

　　“一个人一生只3天：昨天、今天和明天。昨天已经过去，永不复返，今天已经和你在一起，但很快就会过去；明天就要到来，但也会消逝。抓紧时间吧，一生只有3天！”

　　对我们每个人来说，“昨天”已经过去无法捉回来，“明天”是个未知数。唯一能抓住的就是今天。抓住了每个今天，也就抓住了每个昨天和明天，失去了今天也就失去了昨天和明天。

　　无论什么人，要想今天胜过昨天，明天又胜过今天，只有努力于今天。虚度今天就是糟蹋了昨天，丢失了明天。

　　1、不要死读书，留意处处是学问

　　考卷命题原则要求内容的综合性、知识的迁移性。同时避开社会上流行的各种复习题、辅导书。

　　知识就散落在我们生活的周围。无意间接触的一些事情有可能在考试中帮上大忙。

　　身边发生的小故事，听别人说的一些小事情，都能给人无限的启发。而且从中提炼出来的主题和思想，更为丰富更为鲜活。

　　越是临近考试，越要花一点时间去观察生活。说不定在接触生活的无意间，就能获得很多与考试内容相关的信息。

　　长期疲劳的读书效果是极差的，不妨出门走走，看看绿柳、月色，领略田野风光。到街上跑几家书店，看看书报杂志，了解当下时事，积累知识，培养情操，又劳逸结合。各类活动交替展开，有利于消除疲劳，增强记忆。

　　2、选一本适合自己的习题集，彻底吃透，直至烂熟于心，才可从容面对各类习题集。

　　当认真做完一本习题集，反复操练，深得其精髓之后，在扎实的基础上通过比较，有条件的接受新知识。更好的培养辨析能力，对辨析能力的考察正逐步成为命题的趋势。

　　若已经掌握了扎实的学习基础，多做几本习题集，确实没有坏处。以更好地理解和消化知识点，但多做、乱做反而会因体系杂乱而影响学生的认知。故选择大量种类繁多的学习资料，绝对不是明智之举。

　　3、学习兴趣的开发应放在第一位，兴趣是最好的老师。

　　想尽一切方法引发学生的学习兴趣，开发学习胃口，才是提高学习动力的根本做法。学生自己当然也要千方百计努力去培养对于学习的兴趣。

　　对孩子过早进入紧张的学习状态，造成提前兴奋，从而对兴奋的持续性产生了抑制、无聊、厌倦的情绪。纵然他们主观想努力，客观上也提不起兴趣。

　　4、学习动力需要合理的物质刺激。

　　能给予他们一些看的见、摸的见的奖励，效果或许会更好。只要不过分、不离谱，学习积极性很容易就被调动起来。

　　“物质刺激”泛指一切让学生学习后所获得的即时回报。譬如，完成一个阶段性的目标，可以去打一场喜爱的篮球，或看一场向往以久的电影，或过一把网络瘾，哪怕是舒舒服服睡个懒觉。只要是自己渴望的，都可以作为一种奖励方法，去鼓舞突破学习中的困难。

　　记住，中途不要寻求借口，找理由，不完成作业就吃“巧克力”，就背离了初衷。

　　5、上课要集中精力听讲

　　学生思想不集中，重要原因是听不懂老师的讲解。听不懂则更不集中。如此恶性循环，导致最大的恶果就是厌学。知识是有系统性的，环环相扣，脱一个环节，往往就没法继续下去。要定期检查自己知识知识是否有空缺，发现漏洞及时补救。

　　6、横向的比较，反映你的学习成绩。

　　在同一场考试后，比名次，而不是看分数。班级比，全校比，全市比，这个比较方法能真实的反映考生的水平。

　　全市考试后，让学生做三个比较：自己的成绩在班里的位置，班级在全校的位置。非常容易测得自己在全市学生中大的名次，是前三分之一，还是后三分之一。

　　7、克服弱项的学习方法，从零开始复习。

　　回到刚学这门课程的起点，从零开始复习，认真去看。懂了继续向前，不懂停下来仔细琢磨。或询问老师或同学。其实就是重新理一遍。就连简单的知识点也不放过，做到扎扎实实，稳步前进，只至与自己预定的学习进度一致为止。

　　高考三轮复习。都是从头开始，每一轮逐步精练。这种学习就是再认和回忆的过程。但是只求速度，不顾效果的复习是要失败的。

　　8、科学把握好玩乐与学习的关系，使娱乐带来灵气。

　　尽情玩乐有三忌：一不可尽兴无度，二不可有害健康，三不可影响学习。

　　9、快速阅读助你博览群书，捕捉更多信息。

　　大凡课内学习的内容要精读，否则，难以提高学业水平。只有细嚼慢咽才可深得其中之味。

　　课外读物可粗略阅读，摆脱逐字逐句阅读方式，放大视角范围，养成一目十行的阅读习惯。

　　首先，一定要有个安静环境，高度集中自己的注意力，一气呵成。

　　其次，掌握先慢后快原则，看书名、作者、背景、内容、简介等，便于尽快进入阅读角色。

　　接下来，才是真正的快速阅读。跳跃式进行，一眼下去，一行字尽收眼底，在头脑中尽量使行内容形成一个整体，阅读思维将内容连接起来。能在最短时间内了解大致内容。

　　10、上课如何认真听讲，集中思想、认真笔记，积极思考。

　　一是带着任务听课。坚持课前预习，只浏览课本内容，不解之处，小记号标志一下。上课时，对事先产生疑问的知识，小心谨慎，仔细聆听。

　　二是带着疑问听课，多问几个为什么，促使专注听课状态，养成独立思考习惯。

　　三是带这尝试听课，尤其是理化生实验课，课堂上不能当场实验，可心中实验，默念实验步骤，强化“让我去做”意识，语文课讲文言文，可一边听课，一边尝试翻译背诵。提高课堂效率，又减轻课后负担。

　　11、自言自语是 集中注意力的十分简便易行的方法。

　　心里怎么想，嘴里就怎么读，小声读不是给别人听，也不是给自己听，目的是使自己思想集中。自言自语还不够有效，干脆大声朗读，旁若无人，自说自话，一遍不行，再读第二遍，第三遍。

　　不读就没办法记忆，不读思想就无法集中，读出来肯定比默念效果好。

　　XX、总结利用自己的“学习高潮”黄金期。

　　一天24小时，有意识寻觅规律，确保学习高潮时段用于学习。

　　不同高潮时段配合不同学习内容。有时段宜背诵，有时段宜做练习，有时段听课效率高，有时段宜开展讨论。弄清什么时段做什么事，并持之以恒，极大提高学习的效率。

　　XX、在课本上做笔记最大的优点是便于复习。

　　只要有效，就是最好的。

　　14、补课中多做练习是很重要的。

　　学与习其实是两个不同的学习时段，听不懂不会做，听懂 了不一定会做，要经过大量练的过程，才能将听懂的知识化为答题的能力。

　　15、会学习，也要会考试。

　　考试实际上是一种显示能力的方式：记忆能力、表达能力、分析能力、综合能力。有学习水平无答题能力，属于会学习不会考试一类。做一名成功的学生，要学会学习，也要学会考试。学会考试，要掌握两种应试的基本技能。

　　一是揣摩命题意图。

　　每道题目都有命题意图，为什么要出这道题？想考考生什么？学生只要仔细分析题目，可看破出题者意图，就知道要回答什么，就看你能否“觉”“悟”出来。还可从题目中发现它属于知识系统中的哪一个部分，这个范围内答题，很容易抓住核心。

　　二是熟悉题型。

　　许多学校建立题库，目的是规范题型。留意历年考卷，特别是近三年考卷，会发现题型都有一定的连续性。内容年年翻新，题型相对稳定。

　　目前题型一般有三种，第一类是再生式。包括填空题，问答题，名词解释，计算题，证明题等。其需要较强的记忆能力，第二类再认式，包括选择题、改错题、判断题、组合题、配列题等。要求发挥你通透的.判断能力。第三类混合式，主要有以上两类题型合成，思考应变能力更强一些。需要进行由此及彼的知识迁移。

　　16、 临近考试，如何复习

　　一是带问题复习，将平时系统知识化解为一个一个小问题，自问自答。（如历史类）

　　二是依靠提纲复习，平时复习时提纲携领的笔记，它能统率所有知识点。 三是选择重点复习，要选得分几率高，分值比例大的内容，抓主要内容复习，占领考试制高点（文言文是语文复习的要点）

　　平时打好基础，再提纲携领的“抱抱佛脚”大有好处。

　　17、熟悉考题，陌生考题哪个难？

　　相信任何一位老师出题时不会让学生不经思考就轻松过关。 他常会加进一些易出错或混淆的内容，来检验学生基础知识是否扎实。

　　最熟悉的试题最容易出错。陌生的考题不一定很难。

　　18、答题可从中等难度开始

　　中等难度试题需要一定思考，又是学生有能力攻破的，试题一上手后，容易在短时间内进入考试状态，势如破竹，每完一题就有一种胜利感，就增加一分把握，将中等难度题答完，已完成一半的答题。紧张情绪已平定，此时回头做容易题目，顺手牵羊，这两类做好，已胜利在望，镇定而乐观，再向难题进攻，尽一切可能挺进，能深入到哪里就到哪里。

　　从中等难度做起，不要把整张试卷打乱，可先选中间一部分开始。而此时还要按题目先后顺序进行。保证相对的次序性。

　　拿到试卷，应先通看全篇，不需很长时间，了解全貌之后，容易按易、中、难分类。刚解题时，先做一些尝试，或解到一半，困难重重，可先做个记号，放弃。等做完其他试题后再回头攻克难关。

　　19、考试前最忌过分紧张。

　　篇五：学习方法决定学习成绩

　　“学习方法决定学习成绩

　　一个人一生只3天：昨天、今天和明天。昨天已经过去，永不复返，今天已经和你在一起，但很快就会过去；明天就要到来，但也会消逝。抓紧时间吧，一生只有3天！” 对我们每个人来说，“昨天”已经过去无法捉回来，“明天”是个未知数。唯一能抓住的就是今天。抓住了每个今天，也就抓住了每个昨天和明天，失去了今天也就失去了昨天和明天。 无论什么人，要想今天胜过昨天，明天又胜过今天，只有努力于今天。虚度今天就是糟蹋了昨天，丢失了明天。

　　1、不要死读书，留意处处是学问。

　　考卷命题原则要求内容的综合性、知识的迁移性。同时避开社会上流行的各种复习题、辅导书。

　　知识就散落在我们生活的周围。无意间接触的一些事情有可能在考试中帮上大忙。 身边发生的小故事，听别人说的一些小事情，都能给人无限的启发。而且从中提炼出来的主题和思想，更为丰富更为鲜活。

　　越是临近考试，越要花一点时间去观察生活。说不定在接触生活的无意间，就能获得很多与考试内容相关的信息。

　　长期疲劳的读书效果是极差的，不妨出门走走，看看绿柳、月色，领略田野风光。到街上跑几家书店，看看书报杂志，了解当下时事，积累知识，培养情操，又劳逸结合。各类活动交替展开，有利于消除疲劳，增强记忆。

　　2、选一本适合自己的习题集，彻底吃透，直至烂熟于心，才可从容面对各类习题集。 当认真做完一本习题集，反复操练，深得其精髓之后，在扎实的基础上通过比较，有条件的接受新知识。更好的培养辨析能力，对辨析能力的考察正逐步成为命题的趋势。 若已经掌握了扎实的学习基础，多做几本习题集，确实没有坏处。以更好地理解和消化知识点，但多做、乱做反而会因体系杂乱而影响学生的认知。故选择大量种类繁多的学习资料，绝对不是明智之举。

　　3、学习兴趣的开发应放在第一位，兴趣是最好的老师。

　　想尽一切方法引发学生的学习兴趣，开发学习胃口，才是提高学习动力的根本做法。学生自己当然也要千方百计努力去培养对于学习的兴趣。

　　对孩子过早进入紧张的学习状态，造成提前兴奋，从而对兴奋的持续性产生了抑制、无聊、厌倦的情绪。纵然他们主观想努力，客观上也提不起兴趣。

　　4、学习动力需要合理的物质刺激。

　　能给予他们一些看的见、摸的见的奖励，效果或许会更好。只要不过分、不离谱，学习积极性很容易就被调动起来。

　　“物质刺激”泛指一切让学生学习后所获得的即时回报。譬如，完成一个阶段性的目标，可以去打一场喜爱的篮球，或看一场向往以久的电影，或过一把网络瘾，哪怕是舒舒服服睡个懒觉。只要是自己渴望的，都可以作为一种奖励方法，去鼓舞突破学习中的困难。 记住，中途不要寻求借口，找理由，不完成作业就吃“巧克力”，就背离了初衷。

　　5、上课要集中精力听讲。

　　学生思想不集中，重要原因是听不懂老师的讲解。听不懂则更不集中。如此恶性循环，导致最大的恶果就是厌学。知识是有系统性的，环环相扣，脱一个环节，往往就没法继续下去。要定期检查自己知识知识是否有空缺，发现漏洞及时补救。

　　6、横向的比较，反映你的学习成绩。

　　在同一场考试后，比名次，而不是看分数。班级比，全校比，全市比，这个比较方法能真实的反映考生的水平。

　　全市考试后，让学生做三个比较：自己的成绩在班里的位置，班级在全校的位置。非常容易测得自己在全市学生中大的名次，是前三分之一，还是后三分之一。

　　7、克服弱项的学习方法，从零开始复习。

　　回到刚学这门课程的起点，从零开始复习，认真去看。懂了继续向前，不懂停下来仔细琢磨。或询问老师或同学。其实就是重新理一遍。就连简单的知识点也不放过，做到扎扎实实，稳步前进，只至与自己预定的学习进度一致为止。

　　高考三轮复习。都是从头开始，每一轮逐步精练。这种学习就是再认和回忆的过程。但是只求速度，不顾效果的复习是要失败的。

　　8、科学把握好玩乐与学习的关系，使娱乐带来灵气。

　　尽情玩乐有三忌：一不可尽兴无度，二不可有害健康，三不可影响学习。

　　9、快速阅读助你博览群书，捕捉更多信息。

　　大凡课内学习的内容要精读，否则，难以提高学业水平。只有细嚼慢咽才可深得其中之味。

　　课外读物可粗略阅读，摆脱逐字逐句阅读方式，放大视角范围，养成一目十行的阅读习惯。

　　首先，一定要有个安静环境，高度集中自己的注意力，一气呵成。

　　其次，掌握先慢后快原则，看书名、作者、背景、内容、简介等，便于尽快进入阅读角色。 接下来，才是真正的快速阅读。跳跃式进行，一眼下去，一行字尽收眼底，在头脑中尽量使每行内容形成一个整体，阅读思维将内容连接起来。能在最短时间内了解大致内容。

　　10、上课如何认真听讲，集中思想、认真笔记，积极思考。

　　一是带着任务听课。坚持课前预习，只浏览课本内容，不解之处，小记号标志一下。上课时，对事先产生疑问的知识，小心谨慎，仔细聆听。

　　二是带着疑问听课，多问几个为什么，促使专注听课状态，养成独立思考习惯。

　　三是带这尝试听课，尤其是理化生实验课，课堂上不能当场实验，可心中实验，默念实验步骤，强化“让我去做”意识，语文课讲文言文，可一边听课，一边尝试翻译背诵。提高课堂效率，又减轻课后负担。

　　11、自言自语是集中注意力的十分简便易行的方法。

　　心里怎么想，嘴里就怎么读，小声读不是给别人听，也不是给自己听，目的是使自己思想集中。自言自语还不够有效，干脆大声朗读，旁若无人，自说自话，一遍不行，再读第二遍，第三遍。

　　不读就没办法记忆，不读思想就无法集中，读出来肯定比默念效果好。

　　XX、总结利用自己的“学习高潮”黄金期。

　　一天24小时，有意识寻觅规律，确保学习高潮时段用于学习。

　　不同高潮时段配合不同学习内容。有时段宜背诵，有时段宜做练习，有时段听课效率高，有时段宜开展讨论。弄清什么时段做什么事，并持之以恒，极大提高学习的效率。

　　XX、在课本上做笔记最大的优点是便于复习。

　　只要有效，就是最好的。

　　14、补课中多做练习是很重要的。

　　学与习其实是两个不同的学习时段，听不懂不会做，听懂 了不一定会做，要经过大量练的过程，才能将听懂的知识化为答题的能力。

　　15、会学习，也要会考试。

　　考试实际上是一种显示能力的方式：记忆能力、表达能力、分析能力、综合能力。有学习水平无答题能力，属于会学习不会考试一类。做一名成功的学生，要学会学习，也要学会考试。学会考试，要掌握两种应试的基本技能。

　　一是揣摩命题意图。

　　每道题目都有命题意图，为什么要出这道题？想考考生什么？学生只要仔细分析题目，可看破出题者意图，就知道要回答什么，就看你能否“觉”“悟”出来。还可从题目中发现它属于知识系统中的哪一个部分，这个范围内答题，很容易抓住核心。

　　二是熟悉题型。

　　许多学校建立题库，目的是规范题型。留意历年考卷，特别是近三年考卷，会发现题型都有一定的连续性。内容年年翻新，题型相对稳定。

　　目前题型一般有三种，第一类是再生式。包括填空题，问答题，名词解释，计算题，证明题等。其需要较强的记忆能力，第二类再认式，包括选择题、改错题、判断题、组合题、配列题等。要求发挥你通透的判断能力。第三类混合式，主要有以上两类题型合成，思考应变能力更强一些。需要进行由此及彼的知识迁移。

　　16、临近考试，如何复习

　　一是带问题复习，将平时系统知识化解为一个一个小问题，自问自答。（如历史类） 二是依靠提纲复习，平时复习时提纲携领的笔记，它能统率所有知识点。

　　三是选择重点复习，要选得分几率高，分值比例大的内容，抓主要内容复习，占领考试制高点（文言文是语文复习的要点）。

　　平时打好基础，再提纲携领的“抱抱佛脚”大有好处。

　　17、熟悉考题，陌生考题哪个难？

　　相信任何一位老师出题时不会让学生不经思考就轻松过关。 他常会加进一些易出错或混淆的内容，来检验学生基础知识是否扎实。

　　最熟悉的试题最容易出错。陌生的考题不一定很难。

　　18、答题可从中等难度开始。

　　中等难度试题需要一定思考，又是学生有能力攻破的，试题一上手后，容易在短时间内进入考试状态，势如破竹，每完一题就有一种胜利感，就增加一分把握，将中等难度题答完，已完成一半的答题。紧张情绪已平定，此时回头做容易题目，顺手牵羊，这两类做好，已胜利在望，镇定而乐观，再向难题进攻，尽一切可能挺进，能深入到哪里就到哪里。

　　从中等难度做起，不要把整张试卷打乱，可先选中间一部分开始。而此时还要按题目先后顺序进行。保证相对的次序性。

　　拿到试卷，应先通看全篇，不需很长时间，了解全貌之后，容易按易、中、难分类。刚解题时，先做一些尝试，或解到一半，困难重重，可先做个记号，放弃。等做完其他试题后再回头攻克难关。

　　19、考试前最忌过分紧张。

　　最需要的，也是最可贵的，是保持一颗平常心。我们发自内心的告诉孩子你已尽了最大的努力，即使考试失败也无怨无悔。营造一种轻松的氛围，缓解紧张气氛，让孩子们带着平常心态迎检验，一定会捷报频传。

　　20、单项选择题型掌握方法比掌握知识更重要——排除法是相当巧妙的解题方法。 在几个选项中，把不正确的先排除掉，最后剩下的一个就是正确答案。

　　（1）先排除明显不正确的选项。

　　（2）排除意思相同的选项（不可能存在相同选项）

　　（3）两个选项意思完全对立，正确的选项就在其中。

　　举例：2004年语文高考一道单项选择题：“它是绿荷上的露珠，是峭壁上的青藤，是红花下的绿叶，是翠柳上的黄鹂，是一种微妙的附着”。

　　A、舞蹈与艺术的关系 B、舞蹈演员的人体与衣饰的关系。

　　C、舞姿与形象的关系 D、舞蹈的自然美与艺术美的关系

　　分析：A、C意思非常接近，都应排除，正确的是：B

　　历史考题：“人们产生纠纷时，需要设立专门的司法机构审理案件，执行刑罚”问考生从什么时候起，人类社会开始建立司法机构。

　　A、在国家产生之前 B、在封建社会建立之后

　　C、在国家产生之后 D、在资本主义社会建立之后

　　分析：AC是完全对立的，正确的就在其中，正确的应是：C

　　21、进入复习迎考阶段，分配好精力时间，力争各门学科前三分之二的考分，在总分上突破。

　　数字不易学，多花点时间是正常的。但若是已达到一定高度，再花时间冲刺，就得不偿失了。此时要学会放弃，勇敢撤退还是明智选择，以获得更多时间复习英语和语文。语文投入时间和精力多少与最后考试结果不成正比，需长期积累。

　　22、报考文科的学生拼的是数学。

　　文科生在语文、外语中考分一般拉不开距离，在数学上比拼，才见高低。而报考理科功夫又往往在语文或外语上，所以应对关键是根治偏科，要拿弱项的基础分。

　　23、考前压题并不是投机取巧，讲求方法就有实效。