毕业班教师会议讲话稿（通用六篇）

　　毕业班教师会议讲话稿1

尊敬的各位毕业班老师：

　　大家下午好！

　　转眼间，新学期开学已过半月，从开学第一天开始，毕业班进入正轨快，启动早！老师们辛苦了！我谨代表学校行政感谢大家近段时间的默默奉献！毕业班工作是学校工作的重中之重。今天召开我校20xx级小学毕业班教师工作会议，意在与毕业班的老师们谈谈心，鼓鼓气，并尽早安排部署本期相关工作。

　　由于开学需要处理的事情较多，作为学校校长，我做得很不够，本来想尽早深入班级，深入课堂，对毕业班教学多一些了解，但总因为一些事情给耽误了。我想，我会在今后的时间里切实改进，多和我们第一线的教师交流联系。

　　今天借召开毕业班会的机会，我谈两点：

　　一、区教育局小学毕业班教学质量评价的办法

　　五项指标：1、巩固率10%；2、单科合格率25%；3、总分优生率20%；4、总分合格率20%；5平均得分率25%。

　　二、20xx级毕业班工作的想法

　　（一）既要有忧患意识，又要有必胜的信心。

　　根据易校长对这一届毕业班学生上期成绩的分析和本届毕业班教师的发言，我校20xx届毕业班教学质量是可以肯定的，但发展不平衡，尾巴大也是客观存在的的，我们的老师也认识到了。借用市委李佳书记的话，我们要“面对、正视、拿下”。根据教育局质量抽检方案，我们是和各镇乡中心小学同一组评比，不能不说我们小乡镇是一个劣势，这就是忧患意识。但我们不能失去信心，说不定别的学校可能和我们差不多或好不了多少，说不定我们某些方面比他门还强。我说这话的意思不是自我安慰，而是我们大家要有信心。

　　（二）既要有决心，又要有方法。

　　1、抓实课内外训练，确保常“清”。（月月清，天天清，节节清）

　　2、坚持提优补差，个别辅导。（确保合格率，提高优秀率。）

　　3、充分挖掘资源，紧密家校联系。（利用一切可以利用的时间，尽量对差生给予指导和辅导，家校联系、个别谈话，形成家校合力，共同教育。）

　　（三）既要重视知识传授，又要重视兴趣、能力、习惯的培养。

　　学习习惯培养。让学生想学习、爱学习、会学习。“教育是帮助人养成良好的习惯”。“习惯决定人的命运”“好习惯好人生”。

　　（四）既要强化对学生的管理，又要关心学生心理健康。一是严抓班级纪律，着重从思想上教育学生。思想的好坏是提高成绩的前提，没有一个好的班级集体，良好的学习氛围，谈成绩就会成为一句空话。对毕业班的管理要从严、从细，要刚柔结合，齐抓共管。

　　二是狠抓教学质量，注重课堂，严格考试，激发学生学习兴趣，重在补差，让孩子们一个不能丢，因为管理好差生才是一个教师的最大能力，才能显现出这个教师的真正水平。并且只有把差生抓在手上，才能大面积地提高教育教学质量，如果不问差生的事，几个差生会影响一大片，一个班级，甚至是一个学校。所以对差生不能放松要求，要“严打严管”，付出真爱。

　　三是各科教学要形成合力，分清主次，合理按排时间，合理使用时间。

　　四是同科教师在教育教学过程中要注重交流，互相取长补短，要做到资源的共享。

　　五是要注重对学生的激励措施，不断激发学生勇往直前，不甘落后的精神，要在奖优罚劣上作文章，要表扬先进，鞭策后进。让全体毕业班的学生能形成一个你追我赶，唯恐落后的局面。

　　（五）我要讲一讲我们的奉献精神。

　　说实在的，教师这个职业就是一碗良心饭，可以说几乎没有一个教师不希望自己的学生出类拔萃的，不光是我们六年级，我看其它年级的教师也是很辛苦的，要知道，大家有所不同只是我们的分工不同；服务的对象不同。既然我们选择就必须去付出，而且有许多的付出与回报是不成比例的，那我们就只有知足常乐、问心无愧就行了。

　　（六）要求教师与教师、教师与学校领导之间加强联系与沟通。

　　离最后决战还有一学年时间。我们尽早安排，提前部署，就是想把本届毕业班成绩提高些。在此期间肯定会碰到这样那样的问题与困难，请你们一是要努力解决，二是及时反馈给我们，我们尽量统筹安排好。尤其是教师与教师之间，我们要有一个统一的思想，那就是我们六年级是捆绑在一起的，是个整体，要有个“一荣俱荣，一损俱损”的思想，决不要单打独斗、孤军奋战。只有大家团结一致，才是战无不胜的法宝。

　　毕业班教师会议讲话稿2

老师们：

　　大家好！今年我有幸和大家一起共事感到非常的高兴。首先我感谢大家对九年级工作的支持，对九年级几位领导和班主任的信任。我相信在今后的一年里我们九年级的几位领导和班主任一定会和大家共事愉快，合作愉快。我相信有了大家的理解、支持和付出，我们九年级的全体同仁同心协力，众志成城。20xx届学生的中考一定会向社会各界人士、以及关注学校发展的各级领导交出一份满意的答卷。

　　大家都知道中考工作事关学校发展大局，是我们全校教职工共同的责任，更是我们九年级教师义不容辞的职责。只要我想，只要我们全校上下目标明确，齐抓共管，形成合力，打好总体仗，牢固树立一盘棋思想，就会功到自然成。下面我想具体谈谈我校毕业班教学的工作思路。

　　一、态度决定高度

　　影响毕业班教学工作的各种因素中，人是最积极、最活跃的因素，其中教师、学生和家长是三个关键点。激发三方奋力拼搏的积极性是我们搞好九年级工作的前提和保证。

　　首先需要的是教师的壮志豪情。

　　一流的教学质量比一流的校园更为重要，这是学校的生命线。而一流的质量来自于我们全体员工的对教育事业的忠诚与奉献，我们毕业班教师，要团结协作，心往一处想，劲往一处使，汗往一处流，互相关心，互相支持，互通有无。有经验的教师要热心帮教，年轻教师要虚心请教，共同探讨毕业班教学的方法和策略。所有教师务必要统一思想、统一认识、步调一致，迸发出前所未有的使命感和责任感，只有这样我校教育才能再铸辉煌，实现新的光荣与梦想。“一个人是要有点精神的。”在我们构筑的共同美景面前，我始终相信：我们的态度决定我们的高度。

　　其次是要激活主体，突出学生的中心地位。

　　教师是主导，但毕竟在考场上拼搏的是学生，所以学生的主体地位不动摇，这是我们学校毕业班教学工作的立足点。？？

　　从树立信心着眼，营造毕业班氛围，全方位构建每一名学生的自信系统。要抱着“不求人人成才，但求个个成人”的理念认真而细致地做好学生工作，不放弃任何一名学生，从他们身上找到教育的生长点和我们学校质量的增长点；要建立毕业班班主任集体研究制度，及时地发现问题、研究问题、解决问题。特别要注重创设舆论氛围，增强拼搏意识。舆论是集体中占优势的言论与观点，它对学生有着一种无形的约束或激励，是一种重要的教育力量，学生处在一种特定的舆论环境中，就会从叛逆走向顺从，从顺从走向认同，进而内化为一种澎湃的动力。教导处想法创设这种氛围，各班更要富于创意地营造浓烈的毕业班学习氛围，采用黑板报、主题班会、个例谈心、家访、家长会、座谈会等形式，强化学生的学习意识，引发学生的内驱力，点燃学生的学习激情。

　　另外学校和班级要定期召开各种层次的学生大会，在常规方面严格要求，在学习方面科学指导，在心理方面及时疏导，在管理方面适时表彰激励。让学生时刻在状态，树立中考意识、竞争意识。牢记：氛围、状态、方法、勤奋。第三、引导家长，形成有效的教育合力。

　　我们常说，升学率对于学校可能只是百分之零点几的差异，而对于家长却具有100%的意义差别。因此，在九年级工作中我们紧紧依靠家长，科学引导家长，利于家长这种特殊的外力。把家长调动起来投入我们的毕业班工作，是我们工作的一个重要思路。

　　教育孩子要从教育家长做起，振作孩子要从振作家长入手。我们用更加理智的行动、更加温暖的语言、更加周密的安排一点一点地赢取家长的心。家长之力不可忽略！

　　毕业班教学工作需要老师、学生和家长形成合力。

　　二、管理决定成败

　　1、进一步强化目标管理，团结协作，明确责任

　　班主任、教研组、教师、学生应该明确各自的奋斗目标。有了明确的目标，就有压力，有了压力就会产生前进的动力，再加上踏踏实实的行动，才能获得理想的结果。我们要坚持以教学为中心，以目标管理为重点，开展九年级教学和管理工作。

　　要求学生细化自己学习目标，每个阶段乃至每一月、每一周、每一天甚至每一节课都有明确的学习任务，教师要对每人、每天做的每一件事进行清理控制，强化“今日事，今日毕，决不给明日”的观念，既要有中考的总分和录取学校目标，又要有各学科单科成绩目标。既要有中考的终极目标，还要有阶段性目标。九年级各班要围绕目标开展工作，召集教师反复研究落实。我衷心希望各班能结合学校的目标，自定目标，自加压力，创造班级新辉煌！让目标成为毕业班师生工作和向上的原动力。

　　2、充分发挥班主任的管理作用

　　一个优秀的班级背后必定有一个成功的班主任。一个班级的成功取决于班主任的管理理念与管理行为，班主任是班级成功与否的关键，是班级的灵魂，更是毕业班工作的主帅。班主任要守好管好一个班，让本班师生呈现出最好的精神面貌，为此，我们希望班主任做到“五勤”：眼勤，多观察；嘴勤，多提醒；手勤，多指导；腿勤，多深入学生；脑勤，多思考现状与发展策略；希望班主任做到“身体力行”，在学生进班之前到班，在学生离班之后离班，并且每天反复巡视班级（包括科任教师上课的时候），一是成为学生的主心骨，二是真正摸清家底，掌握每一名学生的学习情况和思想动态，对症下药，随时调整自己的思维策略。可以这样说一句话：学校的管理和班级管理决定九年级毕业班工作的成败。

　　三、思路决定出路

　　毕业班工作很庞杂，是一个系统工程。但我们必须注意分清主次和重点，必须讲究谋略，用几年前的办法对付今天的毕业班工作都会发生失误，所以我们必须有新的思路和策略。

　　我认为有几个当前必须要做实做好的工作：

　　1、科学训练是中考致胜的法宝。“教师为主导，学生为主体，训练为主线”这三个教学原则中，唯有“训练为主线”几乎所有老师都能做到。问题也正出在这里：题海战术，事倍功半，学生苦不堪言，教师疲于奔命，结果收获也有，却总是产量不高，质量很低。为此，我提出文印室控制九年级试卷印刷量，加强教师的命题能力的培养，各学科教师要多掌握资料，时刻关注中考改革的走向、关注教研动态，积极参加市、县级教研活动，广泛收集信息，学会编制筛选高质量的习题。“只有教师跳入题海，学生才能跳出题海”，才能真正提高学生的学习效率。不提倡用现成的试卷，要求教师尽量把最精华的试题筛选出来、整合成新的试卷，尽最大可能使每一份试卷、每一道题目拥有较强的典型性、代表性，在毕业班习题教学中我认为要把握“几个度”。

　　首先，在训练的内容安排上，我认为应该把握好以下“三度”：

　　A、力求广度。知识的覆盖面要广，思维的空间要广；

　　B、挖掘深度。在课程标准、考试说明的要求范围内挖掘深度，在学生的“最近发展区”内挖掘深度，而不是通过搞擦边题或者任意扩大知识面等方法来提高“深度”。那样只会挫伤学生的'学习积极性，也偏离了中考的方向。

　　C、适当降低难度。不搞偏题、怪题、难题，少搞大型综合题。尤其在第一轮复习训练中，重在双基的落实，而不是一味增加难度。能力的培养和提高要循序渐进，要靠平时的积累，不靠多做难题。解题能力的训练主要是通过平时练习和考试来进行的。有了好的习题，并不一定就能获得好的训练效果，还要研究训练的组织和安排。在训练的组织安排上，我们注意把握以下“三度”：？？

　　A、控制强度。一味地加大运动量训练，把某一科变成了学生的专科，学生来不及消化吸收，更谈不上巩固、提高，这就失去了训练的意义，而且影响学生其他科的学习时间。

　　B、保证频度。训练应保证有适当的频度，很多老师为了减少麻烦，经常用增大强度的方法来减少频度。很长时间才做一次练习，而一次练习又做很多。这样实际上不如将同样的习题量分散完成，效果反而显著，也符合记忆规律。堂堂有练习，天天有作业，开展好“四清”运动：问题堂堂清，作业天天清，矫正周周清，反馈月月清。

　　C、提高效度。力戒重复的陈题，反对偏题、怪题，杜绝错题。练要练在学生的最近发展区，着眼点要放在中等学生的提高上。要做到每练必批，每练必评。

　　2、从大事着眼小处入手，把“小事做细，细事做精”。我们要树立一个理念：常规+细节+过程=奇迹。有一句谚语“分分分，学生的命根，考考考，教师的法宝”，这话基本是贬义，但也有一定的道理啊，考试检测是提高学生分数质量的最好途径，但我们要细化，命题关、印刷关、监考关、阅卷关、分析关，关关重要，哪一关没做好，其效果都会大不一样。另外，要求每一个毕业班学生做好错题笔记，考后认真总结并纠正试卷应成为九年级学习中最重要的一个方法和习惯。因为这样做，学生不仅可以检查自己的知识漏洞，更为重要的是发现自己应试素质上的缺陷。通过错题笔记，可以相当快的提高学习水平。要求学生做到：既保存试卷，又收集错题。把考试卷子分科整理、保存成册，错题用红笔订正；好的解题方法和思路，以及错题的原因在旁边注明。每个学科要准备一本错题集，考后有的放矢地订正错题。平时考试，难免不出差错，错误被记录下来，以后就不致重犯。更重要的是，错题集上的题目是学生薄弱方面的反映，通过分析错题原因，可使复习更完善，知识掌握更牢固。许多老师在批阅试卷时都发现，高分群体与低分群体之间最大差距不是在难题上，而是在基础试题上，每次考试因审题错误、粗心大意、答题不严密，解题不规范，答非所问等原因而失去的分数有几十分之多，而通过错题笔记进行反复巩固，可使这方面的得分率大幅度提高。

　　3、以班主任的捆绑是推动教育教学工作开展的核心力量。班主任是龙头，发挥重要的纽带作用，但其他教师必须跟上，真正做到人人有责任，人人讲责任。会议后，各班要迅速建立优生档案，中等生档案，临界生档案，并把学生分解到教师人头，在教师中推行承包制和导师制，各学科教师每周要与每一位承包学生谈话至少一次，了解学生学习上的盲点、生活上的困难、心理上的困惑，有计划帮助解决，还注重挖掘学生自身的自省力和学习上的爆发力。

　　毕业班的老师意味着追求、使命、奉献和智慧。本届九年级班主任是学校认真配备的，年富力强，朝气蓬勃；各授课教师是班主任聘任的，一直勤勤恳恳，扎实教学。请各教师对班主任、对学生、对学校、对自己负责，请各班主任对学生、对学校、对自己负责，搞好本届毕业班教学工作。

　　老师们，学校把九年级毕业班这副重担交给我们各位，这既是学校对大家的信任，也是学生、家长和上级组织对大家的期待，我们应该挑起重担，负起责任，忘我工作，为学校质量提高再立新功。三年辛苦耕耘，为求一朝成功。面对全县初中教学的激烈竞争，我们拿出百倍的勇气和信心，精诚团结，全力以赴，再铸辉煌！

　　毕业班教师会议讲话稿3

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

　　大家好！

　　本学期时间较短，有18周，毕业考试安排在第16周，所以我们毕业班的日常教学和总复习时间只有不到16个星期。在这个16个星期里，我们要完成最后一个学期的教学任务，还要进行整个小学阶段的系统复习，相对来说时间是很紧的。所以，这次的毕业班教学工作会议提前到今天召开，比往年提前了一个多月。这次毕业班教师会的目的，主要是希望能够引起各完小、各毕业班科任教师的重视，做到早打算、早安排、早部署，以利于圆满完成毕业班的教学和总复习任务，并取得较好的毕业成绩。对于今年的毕业班教学工作，我想谈以下一些想法或是建议：

　　首先我要说的是：对于毕业班教学工作，我们的思想上要一致，行动上要统一。思想一致就是说我们对毕业班教学质量的重要性认识要一致：毕业班教学质量是一所学校办学质量的重要体现，是学校管理水平的重要窗口；同时也是反映我们毕业班科任教师教学水平、业务素质的重要依据。说白了，毕业班教学成绩是我们学校与教师的“形象工程”，或者说是“面子工程”。

　　行动统一我们要做到：课堂教学要扎实有效；辅导学生要查漏补缺；作业练习要精心设计；反馈订正要及时准确；学科之间要团结协作、相互支持。

　　要做到以上几方面的要求，我认为要做好以下几个方面：

　　一、既要有忧患意识，又要有必胜的信心。

　　什么是忧患意识？我听几位老师讲，说这一届学生不如上一届，或者说学生一届不如一届，这就是老师的忧患意识，还有我们近几年的语、数毕业考成绩都不近人意，语文学科还好点，基本处在中游位臵，数学不管是抽考还是毕业考，成绩都处在下游甚至是倒数之列，那么这是我的忧患意识。但我们不能因此而失去信心，说不定有些学校可能和我们差不多，说不定还没有我们强，当然我说这话的意思不是自我安慰，而是我们大家要树立起一个必胜的信心，只要我们对毕业班教学工作尽了心、尽了力，我们就可以理直气壮地对自己说：“我对得起自己这颗良心。”

　　二、既要有决心，又要有方法。

　　我们树立了必胜的信心，还要讲究方法，学会“巧干”。

　　首先，要通读教材，这是总复习的前提。教材是最好的考纲，是试卷命题的重要依据。特别是数学老师，数学知识之间具有很强的逻辑性、系统性，它们之间往往又是纵横交错的，通过阅读，把零散的孤立的知识串联起来，横向到边，纵向到底，并形成清晰的知识链，这样就更有利于学生的复习。

　　其次，要分析学生，这是总复习的基础。只有分析学生，了解学生，知道学生现在所处的知识层次和水平，知道那些学生已经掌握某些知识，那些学生还没有掌握，做到对学生了然于心，才能在复习时有的放矢，起到事半功倍的作用。

　　第三，要劳逸结合，这是总复习的保障。学生的精力毕竟是有限的，越到期末，越到临近毕业考，学生的精神状态越差，越提不起劲。一名有经验的老师，绝不会在学生身心疲惫的状态下再强迫他们学习，就好像一名优秀的教练员不会运动员累的手脚抽筋的情况下去参加比赛一样，好成绩往往是在宽松、自由的状态下取得的。作为我们小学教师，一定明白“磨刀不误砍柴功”的道理，一定要充分遵循学生的年龄特征和心理特点，做到张弛有度，劳逸结合。

　　第四，讲究方法，这是总复习的根本。“教有法而无定法”，总复习也是一样。很多老师在自己的教育实践中，积累并掌握了许多有效的复习方法，这是非常可喜的。在这里，我以我个人的想法，提以下几点建议：

　　1、认真钻研教材，明确知识要点。在上复习课时，备课过程中一定要认真钻研教材，要求教师明确每一节复习课要梳理的所有知识点，为学生建构知识网络铺路搭桥。有人把平时的新授课教学比作“栽活一棵树”，而毕业班复习课教学则比作“育好一片林”。栽活一棵树容易，育好一片林要花大力气，对学生来说，复习课既不像新授课那样有“新鲜感”，也不像练习课那样有成功感，对教师而言，复习课要把旧知识以新形式呈现，引导学生从新的角度去探索学习，去分析思考解决问题。

　　2、抓复习重点，精心设计练习。组织有效的练习是使学生掌握知识，形成技能，发展智能的重要手段；也是复习的重要一环。在复习中，教师要抓住复习重点，有计划、有针对性地选择或设计一些练习让学生精练，确保全体学生都能在原有的基础上得到提高。（备课时一定要备题）

　　备题要注意做到以下几点：①重视基础性,复习中要抓住重点和关键，进行基本练习；②突出针对性，复习中对学生掌握知识的薄弱环节，对一些易混、易错的知识应设计对比性练习，让学生从比较中区分掌握知识；③强调综合性,复习中使学生提高综合运用知识和方法灵活解题的能力，是复习的最终目的。因此，既要有一定数量的基本练习题和稍作变化的习题，又要有一些综合性练习题和富有思考性的习题，做到有层次，有坡度，具有一定的弹性，以适应不同层次学生发展的需要。

　　3、查漏补缺，强化薄弱环节。查漏补缺是复习的重要内容。所以在复习前摸清学生中“漏”和“缺”非常重要，在复习课中应十分重视补缺漏和纠错误。摸清“缺漏”和常见的错误，平时摘记学生作业中的错题是一种好方法，在复习课之前先作摸底调查也非常必要，摸底调查的题目应该是一般题目，不出偏题怪题，题量也应适中。然后根据学生存在的问题，对易错、常错以及容易混淆的问题应变换题型，让学生反复练习，以强化对薄弱环节的掌握和巩固。总之，要根据班上学生的实际水平进行变式练习和深化练习。（说说10届毕业测试卷的使用）

　　4、分层教学，做好课后辅导工作。做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免一刀切，同时加大后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不局限于知识性的辅导，更重要的是思想的辅导，想提高后进生的成绩，首先要激发他们的求知欲和上进心，让他们自觉地把身心投入到学习中去。学困生思想上转变了，我们再对他们进行知识性的辅导。后进生的转化，要对他们的知识“缺”、“漏”情况进行细致分析，这些知识“缺”、“漏”是后进生转化过程中的拌脚石，所以，我们要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，对后进生的转化工作会带来很大的好处。

　　三、既要关注学科成绩,又要关心学生心理健康。

　　一是严抓班级纪律，着重从思想上教育学生。思想的好坏是提高成绩的前提，没有一个好的班级集体，良好的学习氛围，谈成绩就会成为一句空话。对毕业班的管理要从严、从细，要刚柔结合，齐抓共管；二是狠抓教学质量，注重课堂，严格考试，激发学生学习兴趣，重在补差，让孩子们一个不能丢，因为管理好差生才是一个教师的最大能力，才能显现出这个教师的真正水平。并且只有把差生抓在手上，才能大面积地提高教育教学质量，如果不问差生的事，几个差生会影响一大片，一个班级，甚至是一个学校。所以不能丢弃一个后进生，对他们要“严抓严管”，付出真爱；三是各科教学要形成合力，分清主次，合理按排时间，合理使用时间。（总复习时间安排建议：每两节课一个单位时间，英语每

　　周一个单位时间，品社、科学合一个单位时间，课外活动时间由当日下午第二节课的教师负责组织体艺活动）；四是同科目教师在教育教学过程中要注重交流，互相取长补短，要做到资源的共享；五是要注重对学生的激励措施，不断激发学生勇往直前，不甘落后的精神，要在奖优罚劣上作文章，要表扬先进，鞭策后进。让全体毕业班的学生能形成一个你追我赶，不甘落后的学习氛围。

　　四、讲一讲奉献精神。说实在的，教师这个职业就是一碗良心饭，可以说几乎没有一个教师不希望自己的学生出类拔萃的。但是我们的学生还是存在一些问题，比如：学生基础不牢固、知识缺漏多、差生面广、学习习惯没有养成等等。这些都需要我们付出劳动、呕心沥血去转变的。我想，既然我们选择了，就必须去付出，即使有许多的付出是得不到回报的，我们还是要说那句老话“我对得起自己这颗良心”。

　　五、要求教师与教师、教师与学校领导之间加强联系与沟通。离最后决战还有三个多月时间。在此期间肯定会碰到这样那样的问题与困难，请老师们及时反馈给学校领导或中心小学，我们尽量想办法统筹安排好。尤其是教师与教师之间，我们要有一个统一的思想，那就是我们六年级是捆绑在一起的，是个整体，代表的是整个中小的荣誉，要有个“一荣俱荣，一损俱损”的思想，不能单打独斗、孤军奋战。只有大家团结一致，才是取得优异成绩的保证。

　　以上是我个人的一些想法，不到之处请批评指正。

　　毕业班教师会议讲话稿4

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

　　大家好！

　　毕业班工作是学校整体教学水平的集中体现，是学校工作的重中之重，在开学之初就召开毕业班老师大会，与毕业班老师共商对策，可见学校对毕业班工作的重视，目前是毕业班教学的关键时刻，今天召开这个动员会，旨在使大家明确目标增添信心，确定措施创造辉煌，也是为夺取今年中考的胜利给老师们鼓劲、加油。

　　一、分析现状，增添信心

　　1、从上学期期中、期末来看，与去年相比，总体成绩比去年好，首先从年级来看，摆脱了最后一名，从单科来看历史区第十名，数学区十一名，政治十四名，英语十四名，语文十五名，物理、化学略差，从单科来看，胡秋红的英语在区还处于领先位置，期中、期末均在前五名。马红燕的历史也比较突出，期中区11名，期末区第6名，徐立萍的期末数学名列区第7名，陈慧青的期末数学名列区第十名，陈桂萍的政治、周传方的历史、张萍芳的数学、潘彩萍的数学都已接近区中游位置。但是优秀生不占任何优势，尖子可能还没有去年尖，优秀人数不理想，存在偏科现象；后进生队伍仍然很庞大，值得我们特别关注。

　　2、部分老师不注重在课堂效率和方法上下功夫，不转变观念，仍是满堂灌，一言堂，总不愿意放手，自己教的辛苦，学生学的辛苦，但收效甚微，我们应结合我校的现状，坚决要向45分钟要效率，每节课无论是何学科，一定要留下15到20分种给学生练习，巩固和背诵，要千方百计，在效率上下功夫，要舍得放开手脚，让学生特别是优秀学生，自由发展，一定要教给学生学习的方法，不能拼时间，打消耗战。

　　3、毕业班很多教师都不注意研究中考题型，有些老师对本学科中考考哪些内容，哪些是重要考点，有多少题，考试方式，学生答题规范和方法都一无所知，都很茫然。这对毕业班复习极为不利。

　　二、明确目标，增添措施

　　明确本届中考的目标：争14、保15。为此，我们应该怎样去进行教学，如何做个别辅导，复习的安排怎么进行？……这些都是我们所思考的问题，且需要我们去解决。同时，我们现在对毕业班工作的指导思想是：面向全体学生，保优生，抓中层，促差生；强化常规管理，正学风，抓考风，抓课堂，求效率；发挥团结协作，脚踏实地的工作精神，争创新的佳绩。

　　各班级要制订出各班级的目标，把目标落实到学生个人身上，各学科要有学科目标，教师个人、学生个人也要有自己的奋斗目标，这样使总目标与分目标形成一个目标锁链，环环相套，融为一体。

　　三、几点建议：

　　第一，团结全体教师，调动一切积极因素，发挥集体效应。毕业班工作在分管校长和教导处的领导下，制定毕业班工作计划，定期召开会议，分析各阶段情况、工作重点和应对策略，深入课堂听课，及时了解教学问题，提出改进意见和建议。毕业班教师应做到：制定教学复习计划，把握教学进度，组织复习资料，加强学科研究，研究中考说明，捕捉中考信息；以班主任实施班主任负责制，班主任应做到：确定班级目标，圈定各层学生，协调任课教师，加强学生管理，实现班级目标。

　　第二，加强学生管理，营造良好的学风（或氛围）是取得成绩的保证。

　　以班主任为主，各任课教师协助，形成齐抓共管的学风管理模式。

　　(1)抓好班级日常工作管理，确保正常有序的班级教学环境；对学生实行量化管理；在政教处领导下，抓好对初三学生的纪律教育。

　　(2)通过班会课营造气氛。如列举前三年的中考各类学校的中考分数线，让学生根据自己现有水平，通过105天的努力，模拟填报志愿，确立奋斗目标；现在离开中考还有105天的时间，各班可以把班队课适当调一下，开一个百日誓师主题班会，让学生表决心；也可以树立身边的示范，让他们学有榜样，行有方向等等多种形式来营造中考气氛。通过一些列主题班会，对学生进行理想和前途教育，对不同层次的学生提出不同层次的要求，让学生树立“进步就是成绩“、“进步就是100分“、“进步就可以毕业“的观念，让他们人人都有信心，教育学生要讲究方法。初三学生往往情感敏锐也较脆弱，逆反心理强，要根据学生的心理特点，采取适当的教育和引导方法，多疏导与帮助，多宽容学生犯错误，不要一棍子打死，切忌简单粗暴，急于求成。

　　(3)加强与家长交流与沟通，取得家长的支持。

　　(4)加强心理素质教育，学生决胜中考，除智力因素外，还有非智力因素在起作用。在各种非智力因素中，心理因素尤为重要。参加中考不仅是对学生成绩和能力的考试，也是对学生整体心理素质和竞争能力的考试。为使学生能以积极的心态战胜中考挑战，建议大家在学生中大力开展心理素质教育和心理辅导工作，具体做法：前阶段以鼓励为主，提高竞争意识，树立中考信心，既要让学生明确自身的实际，社会的发展和经济建设需要各个层次的人才，“天生我才必有用“，又要让学生明确中考是选拔考试，是一场竞争，是人生征途上的分水岭，是综合能力的较量，其结果必然优胜劣汰，让学生及早做好心理准备；后阶段以多种形式消除恐惧、紧张情绪，以良好的心态参加中考，同时要加强中考模拟训练，加强应考经验的指导。

　　第三，狠抓课堂，优化教法，指导学法。一是发挥教师自身作用，抓好备课关；发挥教师主观能动作用，抓好上课关；结合学生实际，重视方法研究，抓好学生学法指导关。二是学校管理要从常规抓起，要及时反馈学生对教师的教学要求；突出对教学常规的检查。三是要坚持不懈地做好辅优补差工作。抓差生，做好差生转化工作，采取低起点、小步子，鼓励他们战胜学习上的困难，指导他们改进学习方法；抓优生，加大训练，引导他们自学，解答他们的疑难问题，让他们向高层次发展，抓临界生：一类是临界合格生，另一类是临界优生，这两类学生要集中精力抓好，对他们要因材施教，要“四优先“：课堂提问优先，作业批改优先，课外辅导优先，家庭访问优先；五跟踪课堂跟踪，作业跟踪，测试跟踪，学法跟踪。通过努力，使大部分临界生在中考中取得明显进步。四是注意捕捉中考信息，了解掌握中考动态，研究大纲、考试说明，有效提高课堂效率，努力在课堂上渗透中考信息。五是保证时间，按时认真做好教学六认真工作，保证教学时间。

　　第四，讲究科学的复习方法，提高复习效率。

　　1、解读中考说明，做到有的放矢。《中考说明》中的“考试范围与要求“明确了中招考查的知识与能力要求，考查“基本知识和技能、基本过程和方法“；运用学科知识解决简单问题的能力；进行科学探究与实验的能力；“考试内容与要求“就是中考知识与能力要求的细化标准--考纲。各学科有能力要求。各科学内容有具体的知识栏目，知识考点。这些内容要时刻装在心中，进行思考并细化、解读(使它可操作、可控、可测）。明确每一个考点要考到什么程度（若把不准，就查一查近年来中考试卷在这个点上是如何出题的)，把握复习方向，控制复习的尺度。要对我市近3年来的中考、模考试卷进行认真分析，找出常考点（可考性强，出题机率高)与偶尔考点（为增加知识覆盖面而设），做到复习中有的放矢。各教研组一定要开好考纲专题研讨会。

　　2、注重中考复习策略

　　（1）把握考纲方向，正确处理教材和教辅的关系。课程《标准》是基准，《考试说明》定方向，手中教材为蓝本，教辅材料做补充。

　　（2）处理好基础、方法和能力的关系，《考试说明》对基础和能力有明确要求：

　　基础：“基本知识、基本技能、基本方法和基本应用“

　　能力：科学探究能力与应用知识解决实际问题的能力

　　“抓基础“不能当口号喊！

　　夯实基础是“根本“，理解感悟是“关键“，方法能力要“渗透“，专项训练获“效果“。

　　复习中应“注意“和“强调“的问题：

　　中考试卷是考纲的展现，试卷中突出和重视的问题在复习中必须引起足够的重视。注意理论和实际相结合；注意学科的内在联系和知识的综合；注意关注社会热点、焦点及贴近学生生活的问题；注重运用基础知识和技能分析解决实际问题能力的培养；注重实验与探究能力、创新意识的培养；强调体现积极的价值取向，即强调科学精神和人文精神；强调人与自然、社会协调发展的现代意识。

　　重“四基“，重“联系“，重“综合“，重“创新“和“能力“是中考试卷全面考查所坚持的方向。

　　3．正确处理教师的主导作用和学生的主体作用

　　复习中，教师必须以有效的教学手段实现高效课堂，从而促进学生的高效学习，这就要想办法让学生快乐的去学并会学。使复习有耳目一新之感。

　　以多种手段向学生提供广泛而有效的信息（课件、视频、典型题、补充与总结材料等）

　　以多种手段激发学生的主动参与学习（学生总结与讨论、预留思考题、小组互动等）

　　从多个角度引导学生认识理解问题（例如：物理学科可以从声、光、热、力、电等角度分析一个问题，政治学科可以从道德、心理、国情、国策、法律等角度分析一个问题）

　　从多个层面训练学生不同的技能和方法（将复习内容分层次、分板块进行练习）

　　复习课有效的教学设计：

　　实现高效复习，课堂设计是关键，备课应做到：三知三思四设计

　　三知：知考纲、知教材、知学情

　　三思：复习什么？（目标、内容）怎么复习？（方法、手段）怎么知道复习到位了？（效果检测）

　　四设计：复习目标教学内容课堂活动复习方法

　　4．正确处理“讲“和“练“的关系

　　精讲要把握好几个点：

　　⑴基础知识讲重点；⑵突破难点讲关键；⑶易混内容讲对比；⑷同类内容讲典型；⑸新旧知识讲联系；⑹一般规律讲特殊；⑺培养能力讲思路；⑻调动学生自己讲。巧练的原则:适时、适量、精、新、活

　　巧练方法归纳：

　　⑴基础知识扎实练⑵新旧知识结合练;⑶关键知识突出练;⑷易混内容对比练;

　　⑸举一反三创造练;⑹基本技能循序练;⑺重点内容反复练;⑻难点内容分步练;

　　⑼同类知识典型练;⑽因材施教区别练;

　　5．正确处理系统复习和重点突破的关系

　　⑴拟定符合教情与学情的复习计划，统筹安排复习时间

　　四段复习内容：

　　第一阶段：全面复习，夯实基础第二阶段：板块复习，提高能力第三阶段：模拟与冲刺训练，弥补漏洞，提高应试能力。第四阶段：考前调整，回归课本，稳定心态

　　复习方法和技巧

　　夯实基础筑牢根本条理系统居高临下计划安排专项训练针对训练解决疑难

　　注重理解举一反三切实落实训练效果开阔眼界见多识广详略得当难易适度

　　⑵复习中的具体作法

　　两轮复习备中考、做好冲刺见成效；复习到点、引导到位；调整心态，稳定发挥。

　　复习中应注意解决、避免出现如下问题：

　　对学生而言，因为学习习惯差导致学习缺乏科学性和持久性，自学能力薄弱，教师对学生复习要求规定多，检查少，跟踪督查更少；方法简单，批评多，帮助少，要求多，关心少，师生关系紧张。

　　对教师而言，①复习内容和考点要求把握不到位，复习方式单一缺少变换；②习题不精挑细选，贪多求全，题海战述，重复训练；③学困生缺乏有效的帮助手段和耐心；④学科间的协调配合不到位，缺少均衡和全局意识，相互挤占时间，导致学生各学科不能均衡发展；⑤培优补差性针对性不强，作业布置没有针对性，试卷与作业不能做到及时批改与讲评。

　　6、教学过程中重视“五练“，这“五练“是练规范、练速度、练重点、练技巧、练能力。练规范是指在解答计算题、实验题、问答题、论述题时，要坚决做到审题规范、解答规范，做到思路明确、书写认真、步骤清晰；练速度就是要在规定的时间内，完成一定量的题目，而且一定要保证会做的题目要拿满分；练重点就是要加大重点题型、重点专题、重点知识点的练习力度，熟练掌握这些内容的基本的解题思路和解题规律；练技巧是指在练习的过程中要分析各类题型的隐含条件，巧妙选择解题方法，掌握常见题型的解题技巧，提高考试技术；练能力就是要通过练习逐步培养自己的应变能力，能够沉着冷静地解答好每一个题目。

　　以上是我个人的观点，仅供大家参考，大家一定有更好的和行之有效的复习方法，我相信，只要我们齐心协力，齐抓共管，届中考一定会在原有的基础上取得较大的进步。

　　毕业班教师会议讲话稿5

尊敬的校领导、老师，各位选学生们：

　　大家早上好！

　　今天是我初三的学生的毕业典礼，我很高兴自己能作为学校教师代表在这次的典礼上发言，感谢大家的支持，让我有机会站在这里，和大家一起为这届的初三毕业生送上祝福，为他们即将初中升入高中而高兴和骄傲。

　　我们教的这一届学生就要毕业了，我相信教过这些学生的老师们，心中定然对学生的毕业是不舍的，一步步的看着他们成长，也是不容易的，虽然不是父母，虽然只教了一年或者零三年，但各位老师对学生的情感一定是没有减少的，只多不少。看着这群青少年长大，其实是从心中对他们有着满满的自信和祝福，是希望他们未来的路能够走得更加长远的。亲爱的学生们，老师在这里就只希望你们取得好成绩走向一条更宽广的道路。我相信你们肯定能做到的，考取到自己喜欢的高中学校，未来还会有更高的学府。

　　今天在典礼上，老师就想告诉你们，我们老师会一直在这看着你翱翔，飞向更高的地方，希望你们能够坚持，走上你们的人生高度，现在的你们有多努力，未来的你们就一定距离成功更加近，我想你们自己肯定也是有感觉的，初中的你们为了有好的成绩，也在也在不断的努力着，那我相信熬过这个初中遇到的挫折，在以后的道路上就算好会遇见挫折，你们也会去做好自己的。未来的路还有很长，希望现在是学生的你们，能够找准个人的前进的方向，并为之奋斗，不要轻易的说放弃，亦不要轻易丧气，你们现在那么年青，怎么可以被一点小困难就难倒了呢，不能够啊。所以我们老师在这里对你们予以祝愿，只希望大家在将来的生活你，有坚定的理想，坚定的一直走下去，朝着你们的目标更近，当你们看到更好的自己时，也是会很骄傲的，会想要不停的去努力。

　　相信自己，同学们，尤其是将要毕业的你们，面临着各样的选择时，不要太过犹豫，有时候过多的犹豫反而还会造成自己的不确定性增加，那不如早点决定下来。当然，未来的路是自己的，那无论你们遇到什么，都要往前走，不可以往后看，向前看，才是明智的。最后祝愿各位初三毕业生人生路越走越顺利，尽情的翱翔在天际。

　　毕业班教师会议讲话稿6

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

　　大家好！今天，我很荣幸能够作为九年级教师代表在这里发言。作为一名新老师，我深知比我优秀、经验丰富的老师大有人在。这也更加鞭策我要踏实工作，勤奋努力。

　　亲爱的同学们，从六七岁的稚童到如今青春正盛的年岁，你们已在复盛实验学校度过了近九年的美好时光。光阴似箭，你们的脸庞上写满了自信、活力和朝气蓬勃；岁月如梭，你们又将义无反顾的踏上人生路上第一个重要的转折-----中考。作为学生，你们自然明了学生的意义是学习知识，进而实现人生的价值。你们一定还记得，严寒酷暑中有你们执著的追求，挑灯夜战时有你们拼搏的身影；你们一定还记得，晨光微曦时父母为你们辛勤操劳的画面，夜幕降临后老师对你们耐心教导的声音。同学们，“三年磨剑，六月试锋”青春的天空里决不应该留下遗憾和后悔。在距离中考不足白天的时间里，让我们更加坚定自己的信念，咬紧牙关，快马加鞭，实现我们的人生目标。让欣喜书写父母带泪的眼角，让微笑挂满老师欣慰的脸庞。

　　梵高说：“是麦子，就要把你种在麦田里去。”作为毕业班的老师我们更需要强烈的事业心和责任感。精心教书、安心育人。在此，我仅代表九年级的全体教师承诺：我们将忠于职守、同舟共济，通力合作、潜心备课，努力完善教学方法，随时关注中考动态。竭尽全力为你们保驾护航，做你们永远的坚强后盾。请相信，你们的成功将会是我们最大的欣慰和骄傲！

　　谢谢大家！