学期班主任工作总结通用范文2022

刘莉莉老师

学期班主任工作总结通用范文1

一学期转眼过去,在领导的关心帮助下,在老师们的大力支持下,这学期我较好的完成了我的四年级英语教学工作以及班主任工作。为了能在以后的工作中更好的发挥自己,及时总结经验,吸取教训,总结一学期工作如下:

一、从规范入手,端正学生的学习态度。

我为了更快,更透彻地了解学生,做到勤下班级,与学生接触,细心地观察他们的言行举止。我发现班中存在一批纪律、生活散慢,不爱学习,集体观念差的同学,买零食的现象也相当严重,造成班内不清洁。我利用班会课组织学生学习《小学生管理制度》、《小学生日常行为规范》,结合贯彻学校的各项常规教育,分析本班的特点,制订本班在学习、纪律、卫生等行为规范要求。通过这样做,我也发现,更能增进学生的集体荣誉感。

二、干部队伍的组建和培养。

一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的,我班的干部在管理上一形成了一个习惯,平时老师不在,在纪律上还是可以的,也管理的非常有秩序。小干部对班集体有着

其一,要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信;

其二,在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用。

其三,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心。

三、建立互助组。

以互助小组

四、奖励和批评。

奖励与批评的方式各种各样,目的都是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩。奖励比批评的教育效果更明显。

五、加强学生管理。

在班主任工作方面,首先更加注重思想道德教育、行为习惯。其次,积极抓好学生的学习态度、学习方法的调整。再次,注重班级文化氛围的建设,适时的开展活动,又次,积极会同各学科教师积极备好学生,针对当前的学生的思想状况,积极探讨教育学生的方法,同时积极的运用电话,见面等形式同家长联系,及时反映、了解、掌握

学生的真实情况,共同管理教育学生。

总之,在这一个学期里,在学校领导的指导下,在各方面的积极配合下,我通过以上几方面的努力,班级工作较以前有了较大起色,学生的整体素质在不断的提高,班级特色也将日益形成。但在诸多方面我也清楚的认识到存在的不足。

一、班级的学风建设上虽有重视,但涉足未深。

二、班规的形成和落实未能落到实处。

三、学生的教育评价体系没有定案,没能形成完善的班级评价制度。

这些说明班级的管理任重而道远,还有诸多方面需要学习和指导。我相信,用我有限的能力以无限的热情,做好自己的工作!

学期班主任工作总结通用范文2

在过去的一学期里,我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩,现将我所做的一些工作总结如下:

一、做好思想工作,培养良好的道德品质,净化学生的心灵。

做好学生的思想工作从两方面入手:一是重视每周的班会课,开好班会课;二是重视与学生的思想交流,多与学生谈心。重开好班会,为的是在班中形成正确的舆论导向,形成良好的班风、学风,为学生提供一个好的大环境,重视的是学生的共性。学生自尊心很强,直接的批评换回来的可能是思想的叛逆,利用班会课对学生进行思想教育的好处,就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感,容易为学生接受,能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。而重视与学生的思想交流,多与学生谈心,注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。用个人的魅力征服学生,用自己的热情和朝气感染学生。体现在学习、生活的方方面面。做任何事情,一定要从学生的角度去考虑,为学生利益着想,学生才易于接受。在这个时候,我就是他们的好朋友,尽量为他们排忧解难,也正因如此,我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。

二、加强班级管理,培养优秀的学风、班风,努力培养“团结、严格、活泼、奋进”的班集体。

四年级的学生思想、心理发展变化很快。因此,对学生的思想工作显得尤其复杂和重要。在这个学期里,我的班级管理工作主要从三方面实施:一方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体;还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、调控自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是“包袱”。在这点上,特别值得一提的是班干部的选用,这是让学生自治的重要途径。班干部接受班主任的指导,又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态;他们分工管理班级的各项事务,同时又是一个团结合作的整体。通过班干部管理班级,让学生自治自理,培养、锻炼学生的管理、自制能力。同时,做好宏观的调控,做好班级的带头人、领路人,把好方向关,带领学生不断前进、不断发展,促进他们全面发展,健康成长。使班级管理工作向着健康的方向发展。

三、积极抓好后进生的转化工作,努力使后进生以失败者来,以胜利者走。

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利,关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友;及时对他们加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。同时,尽量挖掘他们身上的“闪光点”,调动他们的积极因素,培养他们的主人意识,使其内在潜力得到充分发挥。另外,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,及时赞扬他们,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦,增强他们的自信心。对于屡教不改的学生,一方面可以选一些能辩明是非、有能力又与其相熟的班干部对其进行提醒和帮助;另一方面,也是主要的方面,是班主任对其进行耐心的教育。的确,老师的关心、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙,老师主动与后进生沟通,多了解他们的思想状态,用真诚的心去关怀、去帮助他们,他们是知道的、懂得的,最终也会被感动的。事实证明,这一点是很有用的。

四、抓好安全工作。

安全维系着家家户户的生活,我始终做到,安全第一,预防为主。一方面利用周会、队会、谈心、家访等形式做好周密细致的思想工作,另一方面制定切实可行的安全措施。一学期没有发生安全事故。

总之,在这一个学期里,我通过以上几方面的努力,班级工作较以前有了较大的起色,学生的整体素质在不断的提高,圆满完成了各项任务。我还会不断的努力,及时总结经验教训,争取取得更辉煌的成绩!

学期班主任工作总结通用范文3

一、班级总体情况

这个班的特点是:

(1)学生活泼、好动,思维活跃。

(2)学习主动性不强,学习自觉性不高。

(3)综合能力及素质有待提高,因为学生的家庭环境影响,所以许多良好的行为习惯还没有形成。在管理这个班集体时我常通过许多方式调动学生们的学习自觉性,提高他们对学校、对班级的热爱,培养他们具有良好的心理及人格品质。

二、以强化常规训练带动教育教学工作

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。因此,要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(根据具体情况选择),务必使每个学生具有"服从集体,服从命令"的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出"活而不乱,严而不死"的良好班风班貌。

三、干部队伍的组建和培养

一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用,我称他们是"班主任老师的左右手。"所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任老师工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任老师必须精心培养:其一,要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信;其二,在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即"以点带面";其三,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即"以面带面"。

四、协调与科任老师和家长的关系,建立丰富的信息网络

主动联系和协调各课任教师,共同努力搞好教育教学研究,加强学生的思想教育、学习辅导和后进生的帮教,增进师生情谊。本学期面对后进生工作面积大、难度大、反复大、转化难的“四大一难”,本人竭尽全力,耐心的帮教与引导,配合家长,促使如孙斌杰、张静辉、孙登辉、竺巧意等学生有了明显的转变。班主任老师只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度,并时常同他们交换意见。 家长会是学校与家长联系的重要途径,班主任老师应高度重视,确保会议质量,尽量与家长取得共识。会上可以请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验,可以谈教改的方向,谈本期教学内容及要求,谈本期整体情况,进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均可。要充分调动家长的积极性,配合学校教育好孩子,班主任老师工作才能更加顺利轻松。

此外,班主任老师还要通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的意见等等途径,建立起丰富的信息网络,随时掌握与调控学生的思想行为动向。

总之,差班的管理需要抓好突破口,班主任老师要用细心、耐心、虚心、忍心和爱心、良心去竭力培育,功夫才会不负有心人。这学期来,深刻体会到:做好班主任老师之最主要、最关键之处即“勤”—―勤下班、勤巡视、勤“谈话”、勤“蹲点”、勤“陪读”……总之,勤能补拙;时间就是效率、时间就是质量、时间就是生命!!

学期班主任工作总结通用范文4

本学期本人担任五(2)班的班主任工作,在学校整体思想的指导下,经过师生一学期的共同努力,己经形成了班风正,学风浓,同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律的良好局面,是一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体。现将本学期班主任工作总结如下:

一、树立良好的班风,班级是一个整体。

学生要在这个集体里学习、生活、成长,好的环境能够激励人,可以改造人。因此这个集体需要有一种精神,那就是蓬勃向上的集体主义精神,争先创优,爱班好学的敬业精神,这种精神从何而来?它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好各项工作的基础,是建好班级的法宝。班主任必须充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用,利用班会、校会、队会、报刊杂志等多种途径对学生进行思想政治教育,帮助他们树立起正确的人生观、价值观。使他们正成为四有新人。集体主义教育是思想教育的重要内容之一,是树好班风建立良好集体的重要表现。因此,班主任除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外,还需经常对学生进行“班兴我荣,班落我耻,以班为家,荣辱与共”的教育,增强班主任的向心力、凝聚力和战斗力,真正做到心往 一处想,劲往一处使。组织学生认真学习《东联小学安全文明班评比方案》、《中小学生日常行为规范》、《小学生守则》等有关规章制度。

对于班上行为规范差的.学生,我从注意仪容的整洁开始,也给他谈“道德观念”,告诉他们课堂不是个人表现的地方,是集体的学习之地,这种不良行为既影响自己的学习、同学的求知、老师的授课,同时也是个人道德的问题。通过长期的“耐心说服教育”,不仅教育了他和他的同学。学生们从心里还能感知老师的用心良苦,自我的约束能力也大大增加了,带领同学去做坏事的情况没有了,但还会搞小动作。精力多投入到学习中去,成绩进步也就理所当然了。当然他还需要进一步的教育。

二、选拔得力、学生信任的学生为班干部。

开学初,我就定出当班干部的要求,要学生认真做好,并留意谁适合当班干部。两周后,我就让学生自由选出那些品学兼优、关心集体、团结同学、热心为同学服务、有一定工作能力、受到大家支持的学生做班干部。作为班主任,我一方面对班干部要加强指导和帮助,提高他们的工作能力;另一方面帮助他们处理好个人和集体、学习的关系。在每周的班会上,我便要班干部说说班上好的方面和不良的现象,便于我进行教育工作。对于做得好的,我便采取表扬、奖励的方法;对于差的就要批评教育,从而造成好人好事有人夸、有人学,坏人坏事有人管的风气。通过这些努力,促使良好班风的形成。

三、全面关心学生,使学生感到人间的温暖

关心,是情感激励的首要因素。班主任应当时时处处为学生着想,对待学生的困难,尽力帮助,对待学生的忧思,热情化解,真切的关心他们体贴他们。这样必然使学生感受到老师的亲情,人间的温暖,从而激发强烈的亲情感。在关心、帮助学生的同时,引导他们看到自身在班级体中的地位和责任,在学习、活动中,自觉摆在主人翁的地位,积极、主动的参与思考。经过了解单灿坚同学比较特殊,他的学习成绩五十多分,天天不完成作业。原来他的爸爸常常不在家,妈妈也出外打工,晚上加班,没有人来管他。平时多留意他、关心他,让他的同桌帮助他,让他感受到老师的温暖,同学的关心。当他有了小进步及时给予表扬,让他信心大增,学习成绩也有了一定的进步。其他成绩好的同学知道后也纷纷表示自己也可以帮助一名同学,就这样“一帮一”活动就成立了。

四、充分理解学生,给学生心里上的平衡

教育心理学表明,理解可以给人以友善,经人以安慰,给人以鼓舞,给人以心理上的平衡。青少年学生,生理、心理发展尚未成熟,对理解的需求显得极为强烈。因此,班主任必须拓宽教育渠道,提高心理沟通艺术,才能取得相互间的理解,做到:

(1)相互信任,在坦诚相见中求理解,班主任要想真正理解学生,必须信任学生,以诚相待,虚心听取学生意见,收集学生反映,注意学生的一言一行,用坦诚架设理解的桥梁;

(2)主动接触,在细心观察中求理解,增强相互间的联系,又能在细心观察中了解学生所想、从而由此及彼,由表及里,把握学生的心理活动,增进双方理解;

(3)充分尊重,在平等相待中求理解,教育者和学生相互尊重,互相平等,学生才能有话讲,有言敢发。因此,班主任必须放下架子,平易近人,循循善诱,缩小双方间的心理差距,创造良好的沟通氛围,才能求得真诚的理解。

五、教育学生环保,让绿色走进校园

将课堂教学延伸到学生的日常生活、行为习惯、社会实践中去,教育学生树立正确的环境价值观和道德观,爱惜生命,保护生态平衡,自觉爱护花、草、树木,积极参与校内外绿色行动。组织环境专题,开展环保主题活动、环保主题班会、社会调查等等,做到人人参与,大家动手,从小事做起,从身边做起,从我做起,使校园内自觉保护环境的好人好事蔚然成风。

总之,班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别,形势和任务又在千变万化,让我们共同努力,在实践中去探索总结更加行之有效的方法和经验,使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

学期班主任工作总结通用范文5

本学期我任五年级班主任,和他们已经共同学习生活了两年,已对本班的学生情况较为熟悉。本班有学生25人,自制力较差的就有8名。本着爱每一个学生,使他们因为有我这样的班主任,每天能快乐充实;同时让他们在获取书本知识的同时还学会了做人。班主任是班级工作的直接管理者,直接责任人,是做好班级管理的关键核心,是学校未成年人思想道德建设的主力军,是学生个性发展的榜样和领路人。要做好班主任工作,确实不易。作为班主任首先要热爱这一工作,把这一岗位当作一项崇高的事业来做,具有无私奉献精神,因为班主任工作意味着更多的奉献,更多的付出,物质方面的回报非常少。但却会赢得更多的家长和学生的尊重,也会提高自身的素质,具体工作如下:

一、理解学生、尊重学生,宽容待之

作为一名班主任,要尊重学生人格,并善于进行“心理移位”,设身处地体察学生的处境,关心学生学习的细微变化和点滴进步,及时地加以引导、表扬、鼓励,使学生逐渐对班主任产生一种亲切感、安全感。班主任信任学生,尊重学生,就能唤起他们的自尊心、自强心,激励他们发奋学习,战胜困难。要充分的信任学生。即使你的学生真的是在骗你,请你也要善意的相信他一次,让他觉得你是充分的相信他,让他自己觉得欺骗了你是不对的,让他自己感到内疚,让他主动的向你承认自己的错误,这不比你逼着他或者打他一顿效果要好的多吗?记得我班有一段时间,同学们总丢些小学习用具。我细心观察着,终于有一天晚放学后,我发现我班平时一向爱晚走的刘小龙同学,正独自一人在教室里偷吃别人的好东西吃,我感觉他就是我班这个“小内贼”。不能声张,我故意大声问道:“教室里还有人吗?”以此示意,有人来了,我以关心的口气问这问那。第二天,我和他单独谈了话,巧妙地引导着他,最后鼓励他做我班的“小侦探”,帮老师看好家。可该生心眼太多,虽班里不再丢东西了,但他没有主动承认的意思。我继续开导他,终于有一天,他承认了。我让他把东西直接交给我,答应替他保守秘密。他把几个很不起眼的小学习用具拿来了,我想:他会意识到自己做错了什么,老师给了他改过的机会。从这之后班里丢东西的事没有了。我觉得小孩子喜欢别人的东西并拿来,是可以原谅的。最主要的是你怎么去面对你的学生所犯的错误,怎样来帮助他解决问题改正自己的错误,保证在今后的学习生活中不再犯类似的错误。让他明白做人的道理,这才是真正的为人师。对善于做学生朋友的班主任,有哪个学生不喜欢他呢?作为班主任,自然大多都会兢兢业业地工作,有时劳力费神却效果不佳,这时候,埋怨、牢骚都无济于事。班主任与学生会产生思想观点的不一致,看问题角度不一致,解决问题方式也不一致,于是,许多矛盾便产生了。此时,如果多一点理解,多一点尊重,换位想想自己处在这个年龄时,面对班主任的教诲是怎样一种心态,乐意接受什么样的教育方式,厌恶、反感什么样的方式,恐怕就不会埋怨了。

二、优化了班干队伍

班干部是班级活动的领头雁,是班级管理的执行者,是形成班风的生力军。班干部是否得力,直接关系到班级管理的成败。本学期,任用了两位得力的路队长,改选了几位值日班长。我广开言路,听取学生们对班干部的评价,听取全班孩子对班级管理的建议。根据同学们反馈来的信息及自己的思索,我召开班干部会议,与他们商讨班管中的优处与不足,探讨管理班级的技艺,处事的原则,怎样改进今后的工作。在民主和谐的氛围中,孩子们打开心扉畅所欲言,创新的方法不断迸发出来。如,路队长每天可对表现好的同学直接奖励奖卡;对无意识违纪的,允许人文性地提醒两次。这样一来,班干部的积极性高了,孩子们也乐意配合了。

三、各项活动顺利开展按德育处的布置,学校的各项活动均积极参与并顺利开展了。

德育处每月的德育达标评比,少先队每个星期的评比,我班次次达标。礼仪、纪律、卫生等各项工作,我班均达优。在这常规性工作中,孩子们的习惯不知不觉优化了。

四、完善优化了制度

制度是班纪班风的保证,有了良好的班风班纪,学生的成绩与习惯才能朝着良好的方向发展。这学期在以往的基础上,我发扬民主,和孩子们一起研讨,订立了班干部值日制、课内课外纪律规则、路队管理制、小组值日细则、班级评分细则。拟造了《班务日志》《班干部评比簿》。我班设定了七个值日班长,每星期值日班长轮流值日,登记每位同学每日的表现,并予以相应的加分扣分。班干部评比从三个方面考虑:日常事务,是否主动做好事,是否获得奖励。在制度的约束与激励下,孩子们的行为习惯不知不觉优化了,课堂纪律更好了,路队更加整齐了,主动做好事的同学多了……因为有了制度,孩子们就有了行为标准,就有了动力,他们知道怎么做对自己更有利,怎么做能为班级争光。孩子们的进取心强了,班风在良性发展。

五、公平心能拥有整个班集体

作为一个班主任,我们应该知道每个班级总是有优秀生、中等生和后进生组成的,作为教师应该热爱每一个学生尤其要特别关注那些所谓的“差生”。班主任更应该善于帮助那些“差生”,发现并发展他们自己独特的禀赋与才能,以此唤起他们内在的尊严感,使他们树立“别人能做到的我也行”的自信心与自尊心,从而形成真正的平等意识。就拿我班的小李同学来说吧,正因为作为班主任的我没有放弃对他的教育与辅导。相反,而是时常牵挂着他的学习与成长,所以才有了今天一个面貌全新的小李同学展现在我们的面前。也正因为我们有了一颗公平的心,才能拥有了整个班集体。

六.充分发挥班主任职责,协调各方面力量。

老师是沟通学校和家庭的桥梁,家校路路通从分体现了桥梁的作用,学生虽大部分,时间在校内,但孩子的家庭背景对孩子成长有重大的影响.“从一切为了孩子。”的角度去改变一些家长的态度,加强平时的培养,共同教育好下一代!

总之在今后的工作中我还需要不断探索,不断总结经验教训。取人之长,补己之短。为努力做好自己的工作打下基础。我在新学期的奋斗目标是:为争创先进班集体而努力!