小学英语教案三年级

小学英语教案三年级1

　　【课题】

　　Unit 6B

　　【课型】

　　新授

　　【教学目标】

　　1、做一做听力题 Let's chec，检测学生的听力水平。

　　2、学唱歌谣Let's chant.

　　【教材分析】

　　本节课主要让学生做听力题，介绍听力题中出现的词和词组，这部分比较难，平时课上并没有出现的内容在此听力题中却出现了，要让学生听懂。学生学唱歌谣，让学生加上动作，这首歌曲的歌词比较难唱，尤其是歌谣里的句子，让学生根据录音机里的发音，模仿跟唱。可让学生提前预习，让韩姗姗、刘君雅领唱。

　　【学生分析】

　　学生掌握听懂Let' chec中的词和词组是学生的难点和重点，对听力部分中的几个词的具体含义还要再渗透、理解。学生学唱歌谣的学习热情也比较高，我给学生编上动作，本节课针对这些单词采取一些活动形式，让学生在轻松的环境中学习，让学生学唱歌谣，提高学生学习英语的兴趣和积极性。

　　【教学准备】

　　教师：录音机、磁带。

　　学生：课本。

　　【板书设计】

　　Unit 6 Happ Birthda

　　Clse the dr!

　　Cunt the stics!

　　Eat a cae.

　　Sa it again.

　　【教学过程】

　　一 、War--up

　　1、学唱Let's sing.

　　Happ birthda t u.

　　Happ birthda t u.

　　Happ birthda t u.

　　Happ birthda t u.

　　这是课前热身的TPR活动，教师与学生一起唱一遍。

　　【设计意图】

　　用Let's sing.来激发学生兴趣，每节课前都做一遍，学生在潜移默化中学习知识。

　　2、师生问候：

　　T: Hw are u ?

　　S: I' fine.Thans.

　　T:Where are u fr?

　　S: I' fr China.

　　T: What's the weather lie tda?

　　S: It's fine.

　　【设计意图】

　　复习旧知，巩固记忆,滚动式的复习让学生温故知新。

　　二、Presenitatin.

　　1、播放B部分Let's d ，让学生听指令做出相应的动作。

　　【设计意图】

　　用Let' d的活动形式复习巩固动物类的单词，尽量让学生伴着有节奏的音乐来记忆，印象深刻。

　　2、做游戏，让一名学生在讲台上手空写一个字母，让学生分成两组竞赛，谁先说出这个字母，谁就能得到一个小奖品。

　　【设计意图】

　　采用竞争的方式让学生练习，激发学生的积极性，培养学生的集体团结合作的精神，让他们在轻松的环境中学习。

　　3、学唱Let's chant.这首歌谣，教学Clse the drunt the stics.Sa it again.这句话，让学生尽量能够听懂、会说。

　　让学生分片以竞赛的.形式来学唱这首歌谣。

　　【设计意图】

　　歌谣能提高学生学习英语的兴趣，竞赛的形式更加吸引学生，调动学生的积极性来学习。

　　三、Hewr.

　　听录音三遍，并跟唱。

小学英语教案三年级2

　　一、说教材

　　本课内容是人教版三年级下册第三单元《At the Z》，第二课时包括Let’s learn和Let’s d Let’s spell三部分。主要教学四个形容词thin, fat, tall, shrt 。

　　新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。根据一级目标要求，对教学内容的分析、本教材的特点及学生现有的基础。

　　教学目标：

　　1、能听、说、认读thin, fat, tall, shrt ，并理解词义。

　　2、听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。

　　3、在活动中习得语言，激发学生学习英语的兴趣。教育学生爱护动物，懂得动物是世界不可缺少的一部分。

　　教学重、难点

　　本课时教学重点是能听、说、认读几个形容词thin, fat, tall, shrt 。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。

　　教学难点是单词thin的发音。

　　二、说学法

　　我通过与扮演司机跟导游来吸引学生们的注意力，既复习了新知，活跃了课堂气氛、也拉近了师生之间的距离。学习完本节的单词后，又让学生们用恰当的词语来形容上出现的动物，为了进一步巩固今天的学习要点。而且做到自己造句子。其中，有几次都复习了旧知，把学过的动物单词再次的扩展，让学生们会描述其特征。

　　三、说教法

　　在本课时的教学设计中，我从学生的兴趣和认知水平出发，利用有趣的图片吸引学生的注意力。再用旅观光团通过唱歌曲、走迷宫活动，让学生在愉快中学习，激发学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。

　　通过用旧知识引入本课新知识的方法，让学生主动参与到学习中去。在猜一猜、的活动过程中，尝试做课堂的主人。引导学生观察、思考，使他们不仅掌握本节课的内容，而且在学习过程中，不断产生新经验、新认识，并由此发展学生各方面的能力，形成积极的人生态度，促进个性成长。

　　根据学生的个性特点，我主要采用图片、多媒体以及教师丰富的体态语言等教学手段进行教学，它们能活化教材，辅助教师对教学内容进行有序讲解，在讲解的过程中，能充分利用有的教学时间，改善信息的传递方式，增强信息的传递能力，使外语学习变得生动活泼，加深学生对教学内容的理解。

　　四、说教学环节。

　　我设计了以下教学环节：组织教学，创设氛围——创设情境，导入新课——巩固提高，扩展运用

　　五、说预期效果

　　本节课，我下了很多功夫，通过画画，开火车，做游戏等环节，为实现教学目标，提高课堂效益，本课中我从三年级学生的心理特征出发，利用图片、创设了多种生动的情景，使教学过程自然融于快乐活动之中，调动了学生的学习热情，让积极的情感较好地为知识、能力目标的达成服务，同时本课中，我始终注意让学生多个感官动起来，不但在听说读方面加强训练，还培养了学生积极思维、大胆尝试的能力。

小学英语教案三年级3

　　教材分析

　　本教案设计的内容是小学三年级起点的《新标准英语》第三册Module 6 Unit1 Can you run fast?的内容，主要是掌握单词can的运用和学会听、说、读、单词：run、 jump、ride、fast、high、far及能运用句型 Can you…?Yes，I can/No，I can’t.询问他人进行日常的交际。

　　学情分析

　　这个班级活泼好动，课堂教学以听说为主，并且应该注重创设真实情景，采用形象、生动的教学方式，调动学生学习的积极性，提高他们的学习兴趣。

　　教学目标

　　1、知识目标。

　　(1)掌握单词can的运用。

　　(2)学会听、说、读单词： run、 jump、ride、fast、high、far。

　　(3)语言技能目标：能运用句型 Can you…?Yes，I can/No，I can’t.询问他人进行日常的交际。

　　2、能力目标。

　　通过学习句型 Can you+动词+副词?使学生能够询问他人的情况，并运用句型 Yes，I can/No，I can’t.进行回答。

　　3、情感目标。

　　采用多种活动途径，培养学生学习英语的兴趣，培养学生积极地参与和主动学习的能力。

　　教学重点和难点

　　1、基本能听懂、会读、会说、会抄写单词： can 、 can’t 、 run、 jump、ride、fast、high、far。

　　2、基本能听懂、会读、会说句型：“Can you+动词+副词?”及其回答“

　　Yes，I can/No，I can’t.”。

　　3、You/Sam/ can/can’t.+动词+副词”句型的用法。