小学四年级科学下册《苹果为什么回落地》教案分析

小学四年级科学下册《苹果为什么回落地》教案分析

　　教学目标：

　　过程与方法

　　1．能够收集相关事例来说明重力的普遍存在。

　　2．通过实验感受到物体重力的方向、大小。

　　3．能够用水桶做模拟万有引力的实验。

　　4．能收集有关牛顿的科学故事，与同学分享。

　　科学知识

　　1．认识地球上的万物都具有垂直向下的重力，物体重力是由于地球引力引起的。

　　2．初步体验到物体间存在着相互吸引的万有引力，天体的圆周运动可以产生离心力而克服地球引力。

　　情感态度与价值观

　　1．愿意主动提供自己的资料和想法，听取其他同学的看法和意见。

　　2．体会到任何的科学认识都来源于科学实践，科学认识与生活是息息相关的。

　　3．感受科学活动和探究的乐趣，激励学生像科学家牛顿那样大胆想像，热爱科学研究。

　　学习成果：

　　预计学生能够能够收集相关事例来说明重力的普遍存在。通过实验感受到物体重力的方向、大小。能够用水桶做模拟万有引力的实验。能收集有关牛顿的科学故事，与同学分享。认识地球上的万物都具有垂直向下的重力，物体重力是由于地球引力引起的。初步体验到物体间存在着相互吸引的万有引力，天体的圆周运动可以产生离心力而克服地球引力。

　　学习成果评价：

　　概念发展

　　层次1：通过本课学习学生不能认识地球上的万物都具有垂直向下的重力，物体重力是由于地球引力引起的。不能初步体验到物体间存在着相互吸引的万有引力，不能认识到天体的圆周运动可以产生离心力而克服地球引力。

　　层次2：通过本课学习学生能认识地球上的万物都具有垂直向下的重力，物体重力是由于地球引力引起的。不能初步体验到物体间存在着相互吸引的万有引力，不能认识到天体的`圆周运动可以产生离心力而克服地球引力。

　　层次3：通过本课学习学生能认识地球上的万物都具有垂直向下的重力，物体重力是由于地球引力引起的。能初步体验到物体间存在着相互吸引的万有引力，能认识到天体的圆周运动可以产生离心力而克服地球引力。

　　探究能力：

　　层次 1：不能够收集相关事例来说明重力的普遍存在。通过实验感受到物体重力的方向、大小。不能够用水桶做模拟万有引力的实验。

　　层次 2：能够收集相关事例来说明重力的普遍存在。通过实验感受到物体重力的方向、大小。不能够用水桶做模拟万有引力的实验。

　　层次3 能够收集相关事例来说明重力的普遍存在。通过实验感受到物体重力的方向、大小。能够用水桶做模拟万有引力的实验。

　　教学步骤

　　互动性质

　　学生/教师互动目的

　　集中话题

　　利用课间时间组织学生到室外活动，学生按要求分小组进行投掷纸飞机。

　　问：为什么我们掷出去的飞机无论多高最后总是落在地上呢？还有哪些现象与重力有关呢？

　　2、活动、思考、回答（提出假设）。

　　3、小组讨论、汇报。

　　4、挂在树上的苹果，晾在绳子上的衣服也会受到重力的影响吗？为什么？

　　5、学生思考、讨论、交流。

　　6、教师总结：原来，地面上的一切物体都要受到地球的吸引，正是这种吸引作用，才产生了上述现象。物体由于地球吸引而受到的力叫做重力。地球表面附近的一切物体都要受到重力的作用。