大班社会《大风》

大班社会《大风》

　　活动目标：

　　1.阅读多幅画面的绘本，能连贯地表达自己对故事情节的理解。

　　2.大胆猜测故事情节的发展，并尝试运用语言、神态、动作等表现人物状态。

　　看看、说说并理解大风来临前后人们内心情感的变化。

　　活动准备

　　1.简单了解不同工作的工作职责。

　　2.绘本《大风》、大绘本、电子书。

　　活动过程

　　一、大风快来了

　　1.师幼共同阅读绘本《大风》第2—3页。

　　教师：这是什么天气？你从哪里看出来的？你喜欢大风吗？为什么？

　　幼儿：刮风的天气。

　　幼儿：从图上可以看出，因为人们都跑回家了。我们不喜欢大风，因为有点恐怖。

　　教师：大风快要来了，你会担心什么？人们会做哪些防护工作呢？

　　幼儿：大风快来了，我得赶紧回家。我怕风吹过来把树刮倒，还有屋子也可能会倒塌。人们应该会把窗户关的紧紧的，然后钉上木板。

　　2.师幼共同阅读绘本第4—5页，引导幼儿感受建筑工人和学校

　　老师对台风可能造成的危害的担心。

　　教师：大风快要来了，工地上的叔叔们和学校老师们分别做了

　　什么？为什么要这样做？

　　幼儿：工地上的叔叔把一个个大铁罐从高塔上放下来。

　　3.幼儿自主阅读绘本第6—10页。

　　教师：还有谁会担心什么呢？

　　幼儿：面粉厂的老板担心麦粒会被风吹走；市长一晚上都在叹气，担心城市会被破坏；幼儿园的老师担心幼儿园的窗户没有关好；幼儿园的小朋友担心花瓣会被吹落。

　　二、大风来了

　　1.教师出示绘本第6—7页，引导幼儿感知理解面粉厂老板的担忧。

　　教师：大风来了，街道上变成了什么样子？

　　幼儿：大风可能会把所有的东西都吹倒了……

　　教师：面粉厂老板回到了自己的家。他为什么要站在窗口张望，他可能在担心什么事？

　　幼儿：他在窗口看看风大不大，会不会把他晒的麦粒儿吹走呢？

　　教师：你们有没有什么建议给面粉厂老板？

　　幼儿：可以在风还没有变很大的时候把麦粒收起来，装在袋子里放在屋子里。

　　2.继续出示绘本第8—10页，鼓励幼儿猜测绘本之后的内容中有关市长、幼儿园老师和幼儿园小朋友的故事情节。

　　教师：大风来了，大家都不知道会发生什么事。市长、幼儿园

　　老师、幼儿园小朋友也都回到了自己的家中，他们在家里干什么？在担心什么？

　　幼儿：市长在担心城里的所有东西会被破坏；幼儿园的老师担心幼儿园的窗户没有关好；幼儿园的`小朋友担心花瓣会被吹落。

　　教师：你们觉得大风过后的城市会是什么样子的？

　　幼儿：应该是树叶、花瓣很多都飘在地上，还有一些小树会被刮倒。

　　三、大风来过了

　　1.幼儿自主阅读绘本第11—17页，观察大风过后的城市。

　　教师：大风过后，城市变成什么样子了？大风做了哪几件事？哪几幅图讲了这些事？

　　幼儿：大风过后，大风把大铁罐吹到了高塔顶上；大风把学校倾斜的大楼吹正了；大风没有把面粉厂晒在外面的麦粒儿吹散，反而把里面的脏东西吹出来了；大风没有把幼儿园的玻璃打碎，反而把玻璃擦得干干净净的。花儿开得更漂亮了，花瓣上还有晶莹的水珠呢！

　　2.幼儿自主讨论对大风的态度。

　　教师：你觉得这是一场什么样的大风？为什么？

　　幼儿：我觉得这个大风很好，因为它没有做不好的事情，反而是做了好事。因为大风把大铁罐吹到了高塔顶上；大风把学校倾斜的大楼吹正了；大风没有把面粉厂晒在外面的麦粒儿吹散，反而把里面的脏东西吹出来了；大风没有把幼儿园的玻璃打碎，反而把玻璃擦得干干净净的。花儿开得更漂亮了，花瓣上还有晶莹的水珠呢！

　　3.幼儿联想大风过后城市的其他变化。

　　教师：大风过后除了绘本中描写的变化，还有其他的变化吗?

　　幼儿：大风过后，地上可能会有很多垃圾，还有自行车可能翻到了，还有一些广告牌有可能会倒塌……