《给予是快乐的》优秀教案设计范文

《给予是快乐的》优秀教案设计范文

　　一、直接揭题，引起兴趣

　　1、教师板书：给予 回忆以前学过的课文《给予树》，说说自己对给予的理解，找一找生活中的反义词。

　　2、根据学生的回答，顺势出示完整的课题：给予是快乐的

　　二、明确要求，自学课文

　　1、教师引导学生明确导读中的要求，回忆略读课文的学习步骤，教师进行引导，并提出略读课文的学习要求。

　　2、教师出示自学要求，学生明确要求，自读课文。

　　（1）读准字音，读通句子，不懂的地方做一做记号。

　　（2）课文讲了一件什么事？

　　3、学生按要求自读课文。

　　4、教师检查学生的自学情况

　　（1）分段读课文，读到读不通的地方引导多读几遍。

　　（2）检查课文写了一件什么事？根据学生的回答，教师顺势板书课文中的关键人物，让学生根据课文中的关键人物，来概括说说课文的主要内容。

　　三、精读课文，深入研读

　　1、再读课文，读到让你感动的地方，请你用波浪线画出相关的句子，在旁边写一写自己的感受。

　　2、学生自读课文，教师巡视，特别关注学习有困难的同学。

　　3、全班反馈。根据学生的反馈教师出示重要的句子。

　　A、男孩却说：“我希望自己也能当这样的哥哥。”

　　（1）你为什么被这句话感动了？

　　（2）难道这个小男孩他不喜欢这辆小汽车吗？

　　（3）你是从哪里感受到小男孩也很喜欢这辆小汽车？

　　（4）同桌进行对话反馈，作为保罗他的哥哥送给他一辆车，他又有怎样的态度？

　　（很自然，很平常，不足为奇）

　　（5）他和我们一样都被小男孩这种举动惊呆了？再读读这句让我们感动的句子。

　　B、男孩跳下车……..

　　（1）这句话分别从描写小男孩的哪两个方面来写的？

　　（2）请你标出相关的重点词语和句子。再读一读，面对小男孩的`做法，你想说什么？

　　（3）面对小男孩的要求，保罗是一种怎样的猜测？你又是一种怎样的猜测？

　　（4）保罗的眼睛湿润了，他被小男孩的这种举动深深地感动了，你知道此时的保罗会想些什么吗？

　　（5）那个晚上的圣诞节你猜测一下，他们会是怎样度过的？

　　C、那个晚上为什么令保罗难忘？请你说说自己的理解。

　　师：生活中，给予别人并不仅仅只有金钱，其实有时候可以是你的一个动作，一个眼神，请看阅读连接，高尔基又是怎样理解给予的呢？

　　四、阅读拓展

　　1、学生自读阅读连接《给，永远比拿愉快》。

　　2、读了课文，请你谈谈高尔基想告诉他的孩子什么？你有什么启发？