四知优秀教案

四知优秀教案

　　教学目标

　　1、翻译理解课文。

　　2、掌握重点词语及句式。

　　3、分析杨震的性格特点，学习杨震廉洁自律的高尚思想品德。

　　教学重点

　　积累重点词语及句式。

　　课时安排

　　一课时

　　教学过程

　　一、导入

　　孔子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”曾子还说：“吾日三省吾身。”古人是多么重视自身的道德修养啊！今天我们来学习一位古人的故事，以期提高我们的道德修养。

　　二、检查预习

　　1、读准下列加点字。

　　邓骘辟之谒见遗震

　　2、检查学生阅读课文的情况。并予以点拨纠正。

　　三、介绍作者及解题

　　范晔（398—445）字蔚宗，小字搏。顺阳（今河南淅川县东）人。南朝宋著名史学家、文学家。

　　“四知”即“天知、神知、我知、子知”。题目是编者加的。

　　四、学习课文

　　1、读课文，整体感知课文。

　　2、要求学生自己借助课下注释及工具书翻译课文，把不理解的地方划出来，老师统一解答。

　　3、出示卡片检查重点词语、句子的理解翻译。

　　（1）（杨震）四迁荆州刺史、东莱太守。

　　（2）当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见。

　　（3）使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎！

　　4、结构分析：本文分成两层，一、杨震拒金。二、杨震拒绝了为子孙置办产业的建议。

　　5、内容分析

　　（1）谈谈你对“天知，神知，我知，子知”的.理解，并说说你是怎样看待“杨震拒金”的。

　　（2）（杨震）曰：“使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎！”你同意他的观点吗？

　　6、写作特点

　　（1）人物形象鲜明。本文只有146个字，非常鲜明的突出了杨震廉洁无私的高尚思想品隆?

　　（2）语言刻画形象传神。“天知，神知，我知，子知”八个字形象刻画出了杨震拒绝贿赂的坚定态度。

　　五、布置作业

　　翻译课文。要求：（1）准确。（2）句子优美流畅。（3）最好能体现原文的特色。

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　　四知

　　原文

　　大将军邓骘闻其贤而辟之，举茂才，四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？” 密曰：“暮夜无知者。” 震曰：“天知，地知，我知，子知，何谓无知者?” 密愧而出。 性公廉，不受私谒。子孙尝蔬食步行，故旧长者或令为产业，震不肯，曰：“使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎！”

　　——《后汉书》

　　注释

　　1.邓骘：（？—121）东汉南阳新野（今河南新野南）人，字邵伯。妹为东汉帝皇后。何帝死，安帝即位，太后临朝，他任大将军。辅朝期间，曾进贤士，罢力役，又有建树。太后死，邓氏为安帝乳母所诬，宗族并废，他绝食而死。

　　2.其：这里指杨震。杨震（？—124），字伯起，东汉弘农华阴（今陕西）人。历任司徒、太尉等职。

　　3.辟：征召。

　　4.举：推举，选拔。

　　5.茂才：即秀才，通称才能优异的人。汉代以来成为荐举人员的科目之一。东汉时为避光武帝刘秀名讳，改秀才为茂才。

　　6.迁：晋升或调动官职。

　　7.昌邑：古地名，在今山东巨野东南。

　　8.故人：汉代人在门生故吏面前，自称故人。

　　9.转：调动(官职）。

　　10.清白:廉洁守正。

　　11：当之郡，之：用做动词 到，往，去

　　译文

　　杨震到东莱郡上任时，路过昌邑县，原先他所推荐的秀才王密，这时做昌邑县的县令，王密夜里怀中揣着十斤金子拜见，来赠送给杨震。

　　杨震说：“老朋友了解你，你却不了解老朋友，这是为什么呀？”

　　王密说：“夜里不会有人知道这事。”

　　杨震说：“天知道，地知道，我知道，你知道，怎么能说没人知道呢？”王密惭愧地走了。

　　他为人奉公廉洁，不收别人的钱，子孙常常吃素菜，出门步行。老朋友中有人想让他为子孙置办产业，杨震不肯，说：“让后代人说他们是清官的子孙，把这个‘荣誉’留给他们，不也是很丰厚的吗？”