教科版三年级艺术《雨中情:风雨同行》教案

教科版三年级艺术《雨中情:风雨同行》教案

　　教学目标：

　　１、通过学唱歌曲《雨中》，感受和挖掘歌曲的人文内涵，启发学生用艺术的真情表现友好的情感。

　　２、进一步培养学生和表演、歌唱能力，是学生即景生情自然的参与舞蹈的学习与创作和表演活动，并体验其创作和表演的快乐。

　　教学准备：

　　１、歌曲《雨中》、《小伞花》的录音带、光盘等。

　　２、结合“风雨同行”的内容学生自编儿童剧、舞蹈、小品的动作、角色人物以及故事梗概的设计方案、脚本等。

　　３、人物表演用的简单道具、材料等。

　　课时建议：

　　１课时

　　教学活动建议：

　　活动一：雨中的你和我

　　１、欣赏、学唱二声部歌曲《雨中》，并可与学过的歌曲《小伞花》进行对比，引发歌唱的兴趣，继而分析歌曲的情绪、节奏、声部、风格，唱好二声部的配合等。

　　２、结合歌曲，认识、理解、练习、掌握音乐术语和表情记号，如歌曲情绪、强弱、音色、速度、表情记号等。

　　活动二：

　　１、虚拟或模仿雨中人物动作情景，根据情节、人物特征，分组讨论表演方案或在歌声和音乐种即兴进行表演，如：“风中的撑伞人”、“放学路上 ”等。启发学生从风声、雨声以及人物的身体动作、面部表情等方面进行创作表演。

　　２、启发学生回忆自己曾经体验、感受的有关花雨伞的故事，体验友情关爱的情感。用不同的声调、速度、感情朗诵《小雨伞》的诗句：

　　谢谢你，小雨伞，

　　为了给我遮雨点，

　　淋湿了你那美丽的花衣衫。

　　３、各种各样的伞

　　１）收集不同时期、不同类型、不同图案的.伞，进行比较分析，说说其图案、工艺等。自己动手做一做简易的伞，或举行伞的艺术展览、表演等活动。

　　２）观察、寻找生活中与伞有关的事务，如伞形的植物、建筑、食品、日常用品等。

　　活动四：诗情画意

　　１、选择适当的音乐做背景，全班轻声朗读诗歌《伞花花》。

　　２、把诗歌中所描述的情景“定格”，进行表演或创作一幅根据诗歌的想象画，可着重表现不同伞所呈现的颜色、形状或不同人群使用的各种功能的伞。

　　教学评价建议：

　　１、关注每个学生的表演、意见和创作，特别对不爱表现的学生，只要他们有一点进步都要及时给与鼓励和表扬。

　　２、可将他们的演唱、表演等录像和照相，存入艺术档案夹并在合适的场合播放、展出。

　　教学思路拓展：

　　１、引导学生到室外观察街景或由雨中的情景进入，画出自己想象画或记忆画，并结合“虚拟”表演制作任务道具展开教学。

　　２、可配合学校各种活动，将伞作为表演道具使其与音乐、舞蹈结合，引发学生学习的知识、技能与自己学校的实践活动紧密结合联系，培养学生的综合实践能力。

　　３、学唱《小姑娘，小伞花》或其他熟悉的歌曲和舞蹈。