看菊花的教案设计

马振华老师

看菊花的教案设计

  看菊花

  一.创设情境,导入课文

  1.老师今天带来了几盆菊花,想请我们小朋友用它来打扮一下我们的教室,你们愿意吗?

  2.活动:(四人小组一盆菊花)你拿的是什么颜色?你觉得把它放什么地方比较好看就放什么地方。

  3.(生站原地)真漂亮啊!今天我们继续学习第8课<看菊花>(板书课题:看菊花)

  4.我们一起闻一闻――香吗?(香)我们用手轻轻地摸一摸它的花瓣――滑吗?(滑)是不是还有一点绒绒的感觉?退远一点看一看,像什么?(喷头.刷子)

  5.欣赏完菊花的小朋友回座位吧。刚才我们看的菊花真漂亮,你还在哪里看到过它呀?(公园)

  二.学习第一自然段

  1.有一位小朋友他就到公园去看菊花了,可开心了,我们小朋友把书轻轻打开,自己大声地读一读。

  2.如果你爸爸妈妈带你去公园看菊花,你开心吗?(开心)

  3.那你们一定能读好课文的第一自然段。谁来试试?(指名读)

  4.集体评价

  三.学习第二自然段

  1.这位小朋友还拍了许多照片回来,我们一起来看看。

  理解“黄的,白的,淡绿的,紫红的”

  1.这张照片挺好看的,你们看。好多种颜色啊!你看到了哪些颜色?(.课件:许多菊花)

  2.是呀,颜色可真多,即便是黄色的菊花也各有各的美丽!瞧,(.课件:深浅不一的黄菊花)有淡黄的,深黄的,桔黄的,颜色多漂亮啊!

  3.我还看到许多不同的红呢,你看到了吗?(淡红,深红.白中透红。桔红,紫红……)

  4.菊花的颜色可真神奇啊!你愿意夸夸它们吗?(菊花真美啊!……)(板书:美)

  5.小作者也不惊发出感叹――――公园里的菊花好看极了。(.课件出示句子)

  6.我们一起美美地读读它们。

  (出示:公园里的菊花好看极了,黄的,白的,淡绿的',紫红的。)

  (评价:你们读得真美!)

  理解“一朵朵,一丛丛,一片片”

  1.公园里的菊花可真不少,我们做个游戏吧,数数一共有多少朵菊花?

  2.(.课件:近镜头“七八朵菊花”)一朵,两朵,三朵,……

  (.课件:稍远“四五丛菊花”)啊!那边还有啊,一朵一朵地数要数到什么时候啊,我们换个词儿来数,一丛一丛地数。一丛,两丛,三丛……

  (.课件:远“一片片菊花”)啊!还有那么多啊!一丛一丛地也数不过来了,再教你们一个词儿,一片一片地数。一片,两片,三片,四片,五片……菊花多不多啊?(多)(板书:多)

  3.老师听到我们小朋友数菊花的声音是一次比一次激动,眼睛也是一次比一次瞪得大!

  4.我们换个方式再来数一数(出示:一朵朵,一丛丛,一片片)

  哪排小朋友愿意来数一数。

  理解“它们正迎着深秋的寒风开放呢!”

  1.天冷了,许多花儿都谢了,你们看,菊花还是开得那么美丽。

  2.老师看到我们小朋友现在笑得就像一朵朵盛开的菊花,愿意当一回菊花吗?

  3.站起来,做一朵美丽的菊花(手在下巴下做花状)

  4.课间操<花仙子之歌>

  5.啊呀,刮风了,好冷啊!菊花们,深秋的寒风吹来了,你们怕吗?(不怕)

  6.我看到了***菊花抬起了头,***菊花也挺起了胸,你们为什么不躲起来呢?(要勇敢,不怕冷……)

  7.你们个个都是好样的,一起告诉人们―――我们“正迎着深秋的寒风开放呢!”

  8.看到你们这么美丽的样子,听到你们这么自豪的声音,老师要请大家都来看菊花(师范读:公园里的菊花好看极了,……它们正迎着深秋的寒风开放呢。)

  9.谁愿意学着老师的样子来读读这句话。(指名读)老师也希望你们像菊花那样不怕冷,做一个勇敢,坚强的孩子。

  理解“人们边看边走,边走边看,舍不得离去。”

  1.来看菊花的人越来越多,看到这么美丽的菊花,这么多的菊花,这么勇敢的菊花,你们会说些什么呢?

  2.你们舍得走吗?(不舍得)大家和你们一样,都舍不得离去。

  四.学习第三自然段

  1.人们就边看边走,边走边看,听听爸爸会说什么呢?你们听―――(放第三自然段的录音)

  2.爸爸为什么喜欢菊花呀?(别的花都谢了,只有菊花不怕冷。)(板书:不怕冷)

  3.学学爸爸的语气,把第三自然段读给你同桌听

  4.指名读,注意“一点儿”儿化

  五.学习第四自然段

  1.快要离开公园了,我们再回头看一看这美丽的菊花吧!(.课件)

  2.师描述:菊花的种类非常多,颜色也十分艳丽,姿态多变,在百花凋零的深秋迎着寒风开放,它具有很高的观赏价值。菊花还可以作药用,对保证人民的身体健康起到了很大的作用。另外,菊花还可以酿酒,制茶作为饮料,菊苗可以当菜吃,所以菊花自古以来深受人们的欢迎。它还是我们南通的市花呢!

  3.让我们再一起夸夸这美丽的菊花,一起读读课文的第四自然段。

  六.拓展

  1.我们大家一起欣赏了这位小朋友从公园带回来的菊花照片,还读了他写的文章,我们自己也欣赏了教室里的菊花,如果是你,还想写点菊花的什么呢?(形状,味道)

  2.看来我们小朋友观察得比这位小朋友还要仔细,你们真了不起!

  3.老师这里还有两张照片,大家一起来看一看,(破坏绿化)你想对照片里的小朋友说些什么?

  4.是呀,正是因为有了这些花儿,草儿,我们的家乡才这样美丽,我们的祖国才更加迷人,我们的地球更加充满生机。

  七.指导书写

  有一朵菊花看到我们小朋友学得这么认真,想来考考大家。

  (一朵花的背后写着“听”)

  (听)a.它是谁?有没有见过?(tīnɡ)

  b.找朋友(听说,听话,打听,)

  c.你打算记住这个字?

  D.写的时候要注意什么?

  E.师板演

  F.生描红,临写两个

  八.作业

  1.今天我们一起看了美丽的菊花,你还有问题想问问菊花吗?还想为菊花做些什么呢?

  2.看来我们小朋友对菊花非常感兴趣,不如课后我们自己去找问题答案,比比哪位小朋友对菊花了解得最多。

  板书:

  8.看菊花

  美

  多

  不怕冷

  课文:

  星期天早晨,爸爸妈妈带我去公园看菊花。

  公园里的菊花好看极了。黄的,白的,淡绿的,紫红的,一朵朵,一丛丛,一片片,它们正迎着深秋的寒风开放呢。人们边看边走,边走边看,舍不得离去。

  爸爸说:“天冷了,许多花谢了,可菊花一点儿也不怕冷,大家都很喜欢它。“

  听了爸爸的话,我觉得菊花更好看了。

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