看菊花的教案设计

看菊花的教案设计

　　看菊花

　　一．创设情境，导入课文

　　１．老师今天带来了几盆菊花，想请我们小朋友用它来打扮一下我们的教室，你们愿意吗？

　　２．活动：（四人小组一盆菊花）你拿的是什么颜色？你觉得把它放什么地方比较好看就放什么地方。

　　３．（生站原地）真漂亮啊！今天我们继续学习第8课＜看菊花＞（板书课题：看菊花）

　　４．我们一起闻一闻――香吗？（香）我们用手轻轻地摸一摸它的花瓣――滑吗？（滑）是不是还有一点绒绒的感觉？退远一点看一看，像什么？（喷头．刷子）

　　５．欣赏完菊花的小朋友回座位吧。刚才我们看的菊花真漂亮，你还在哪里看到过它呀？（公园）

　　二．学习第一自然段

　　１．有一位小朋友他就到公园去看菊花了，可开心了，我们小朋友把书轻轻打开，自己大声地读一读。

　　２．如果你爸爸妈妈带你去公园看菊花，你开心吗？（开心）

　　３．那你们一定能读好课文的第一自然段。谁来试试？（指名读）

　　４．集体评价

　　三．学习第二自然段

　　１．这位小朋友还拍了许多照片回来，我们一起来看看。

　　理解“黄的，白的，淡绿的，紫红的”

　　１．这张照片挺好看的，你们看。好多种颜色啊！你看到了哪些颜色？(.课件：许多菊花)

　　２．是呀，颜色可真多，即便是黄色的菊花也各有各的美丽！瞧，（.课件：深浅不一的黄菊花）有淡黄的，深黄的，桔黄的，颜色多漂亮啊！

　　３．我还看到许多不同的红呢，你看到了吗？（淡红，深红．白中透红。桔红，紫红……）

　　４．菊花的颜色可真神奇啊！你愿意夸夸它们吗？（菊花真美啊！……）（板书：美）

　　５．小作者也不惊发出感叹――――公园里的菊花好看极了。（.课件出示句子）

　　６．我们一起美美地读读它们。

　　（出示：公园里的菊花好看极了，黄的，白的，淡绿的'，紫红的。）

　　（评价：你们读得真美！）

　　理解“一朵朵，一丛丛，一片片”

　　１．公园里的菊花可真不少，我们做个游戏吧，数数一共有多少朵菊花？

　　２．（.课件：近镜头“七八朵菊花”）一朵，两朵，三朵，……

　　（.课件：稍远“四五丛菊花”）啊！那边还有啊，一朵一朵地数要数到什么时候啊，我们换个词儿来数，一丛一丛地数。一丛，两丛，三丛……

　　（.课件：远“一片片菊花”）啊！还有那么多啊！一丛一丛地也数不过来了，再教你们一个词儿，一片一片地数。一片，两片，三片，四片，五片……菊花多不多啊？（多）（板书：多）

　　３．老师听到我们小朋友数菊花的声音是一次比一次激动，眼睛也是一次比一次瞪得大！

　　４．我们换个方式再来数一数（出示：一朵朵，一丛丛，一片片）

　　哪排小朋友愿意来数一数。

　　理解“它们正迎着深秋的寒风开放呢！”

　　１．天冷了，许多花儿都谢了，你们看，菊花还是开得那么美丽。

　　２．老师看到我们小朋友现在笑得就像一朵朵盛开的菊花，愿意当一回菊花吗？

　　３．站起来，做一朵美丽的菊花（手在下巴下做花状）

　　４．课间操＜花仙子之歌＞

　　５．啊呀，刮风了，好冷啊！菊花们，深秋的寒风吹来了，你们怕吗？（不怕）

　　６．我看到了＊＊＊菊花抬起了头，＊＊＊菊花也挺起了胸，你们为什么不躲起来呢？（要勇敢，不怕冷……）

　　７．你们个个都是好样的，一起告诉人们―――我们“正迎着深秋的寒风开放呢！”

　　８．看到你们这么美丽的样子，听到你们这么自豪的声音，老师要请大家都来看菊花（师范读：公园里的菊花好看极了，……它们正迎着深秋的寒风开放呢。）

　　９．谁愿意学着老师的样子来读读这句话。（指名读）老师也希望你们像菊花那样不怕冷，做一个勇敢，坚强的孩子。

　　理解“人们边看边走，边走边看，舍不得离去。”

　　１．来看菊花的人越来越多，看到这么美丽的菊花，这么多的菊花，这么勇敢的菊花，你们会说些什么呢？

　　２．你们舍得走吗？（不舍得）大家和你们一样，都舍不得离去。

　　四．学习第三自然段

　　１．人们就边看边走，边走边看，听听爸爸会说什么呢？你们听―――（放第三自然段的录音）

　　２．爸爸为什么喜欢菊花呀？（别的花都谢了，只有菊花不怕冷。）（板书：不怕冷）

　　３．学学爸爸的语气，把第三自然段读给你同桌听

　　４．指名读，注意“一点儿”儿化

　　五．学习第四自然段

　　１．快要离开公园了，我们再回头看一看这美丽的菊花吧！（.课件）

　　２．师描述：菊花的种类非常多，颜色也十分艳丽，姿态多变，在百花凋零的深秋迎着寒风开放，它具有很高的观赏价值。菊花还可以作药用，对保证人民的身体健康起到了很大的作用。另外，菊花还可以酿酒，制茶作为饮料，菊苗可以当菜吃，所以菊花自古以来深受人们的欢迎。它还是我们南通的市花呢！

　　３．让我们再一起夸夸这美丽的菊花，一起读读课文的第四自然段。

　　六．拓展

　　１．我们大家一起欣赏了这位小朋友从公园带回来的菊花照片，还读了他写的文章，我们自己也欣赏了教室里的菊花，如果是你，还想写点菊花的什么呢？（形状，味道）

　　２．看来我们小朋友观察得比这位小朋友还要仔细，你们真了不起！

　　３．老师这里还有两张照片，大家一起来看一看，（破坏绿化）你想对照片里的小朋友说些什么？

　　４．是呀，正是因为有了这些花儿，草儿，我们的家乡才这样美丽，我们的祖国才更加迷人，我们的地球更加充满生机。

　　七．指导书写

　　有一朵菊花看到我们小朋友学得这么认真，想来考考大家。

　　（一朵花的背后写着“听”）

　　（听）a．它是谁？有没有见过？（tīnɡ）

　　b．找朋友（听说，听话，打听，）

　　c．你打算记住这个字？

　　D．写的时候要注意什么？

　　E．师板演

　　F．生描红，临写两个

　　八．作业

　　１．今天我们一起看了美丽的菊花，你还有问题想问问菊花吗？还想为菊花做些什么呢？

　　２．看来我们小朋友对菊花非常感兴趣，不如课后我们自己去找问题答案，比比哪位小朋友对菊花了解得最多。

　　板书：

　　8．看菊花

　　美

　　多

　　不怕冷

　　课文：

　　星期天早晨，爸爸妈妈带我去公园看菊花。

　　公园里的菊花好看极了。黄的,白的，淡绿的，紫红的，一朵朵，一丛丛，一片片，它们正迎着深秋的寒风开放呢。人们边看边走，边走边看，舍不得离去。

　　爸爸说：“天冷了，许多花谢了，可菊花一点儿也不怕冷，大家都很喜欢它。“

　　听了爸爸的话，我觉得菊花更好看了。

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