中班科学教案《谁是水的好朋友》(附反思)

　　设计思想：

　　在日常生活中，我们观察到，孩子对水有一种特殊的兴趣，我们要抓住时机，引导幼儿去探究水的一些科学现象。“谁是水的好朋友”这一活动，正是引导幼儿正确运用自己的感官去观察、比较、发现、认识生活中常见的“溶解”现象，并尝试分类，使幼儿在玩水过程中对这种现象产生好奇心，从而激发幼儿参与科技活动的兴趣和积极性，促进幼儿能力的发展。

　　活动目标：

　　１、幼儿通过操作，发现某物品（糖、盐等）溶于水，某些物品（沙、泥等）不溶于水的现象。

　　２、了解科学技术将水溶解现象运用到生活中的情况。

　　３、培养幼儿对水的兴趣，激发幼儿参与科技活动的积极性。

　　４、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　５、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动准备：

　　１、糖、盐、油、泥沙、味精等物品若干，分别放入透明量杯内，外贴形象生动的标签，并引导幼儿认识这些标签。

　　２、透明量杯若干，搅拌棒、小勺子、纯净水、饮料等。

　　３、提供红、蓝桌各一张。

　　４、饮料、凉开水、纯净水、草莓晶若干；

　　５、录像“纯净水制作过程”。

　　活动过程：

　　（一）出示装着清水的杯子：这个水娃娃好孤单，谁愿做它的好朋友。

　　复习认识糖、盐、油。水娃娃请我们帮忙找一找，谁到水里不见了，谁就是它的`好朋友。

　　（二）引导幼儿观察这三种物品放入水中后的变化。

　　１、交代操作注意点，不要同时放二种物品，如果水浑浊了，就换水再进行试验，记住谁是水的好朋友。

　　２、提问：你找到了谁是水的好朋友？

　　３、讨论：还有谁可以做水的好朋友？

　　（三）扩大尝试范围，并进行分类。

　　１、介绍能溶入物品的名称。

　　刚才，我们已帮水找到了两个好朋友：盐和糖，现在有更多的娃娃想做水的好朋友，它们是谁？（分别介绍物品的名称，帮助幼儿复习认识物品标签。）

　　２、幼儿再次操作尝试分类。

　　将水的好朋友放到红色桌子上，不是水的好朋友放到蓝色桌子上。

　　（四）了解水溶解现象及利用科学技术制造而成的饮料。

　　│纯│ │凉│ │饮│

　　出示│净│ │开│ │ │

　　│水│ │水│ │料│

　　└─┘ └─┘ └─┘

　　请幼儿观察两杯水有什么不同。介绍纯净水的由来。

　　１、请幼儿品尝、比较。

　　２、讨论：这三种物品有什么异同点？

　　３、看录像“纯净水制作过程”

　　４、讨论：饮料是怎么来的？

　　小结：这些都是根据水溶解的现象，工人叔叔运用科学技术而制作的。

　　（五）自制饮料（草莓汁）

　　活动延伸：

　　１、把泥沙、油这两样物品单独尝试，看看有什么变化。

　　２、与父母一起自制饮料。

　　活动反思：

　　在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。