小班数学《圆形》优秀教案（精选五篇）

　　小班数学《圆形》优秀教案1

　　活动目标：

　　1、通过分享活动，感受圆形的物体，理解圆形的主要特征。

　　2、丰富幼儿对图形的认识。

　　3、能在生活中找出各种圆形物体

　　4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

　　活动准备：

　　图形饼干，有圆形特征的小猪图片活动过程：

　　1、通过吃饼干游戏，激发幼儿的兴趣。

　　师：小朋友，瞧，这是什么？（饼干）

　　师：这些饼干是什么样子的呢？我们一起来品尝这些饼干吧。

　　师：饼干好不好吃，饼干长什么样子。

　　2、观看图片，了解圆形

　　师：老师除了带来圆圆的好吃的饼干，还给你们带来了一个小动物朋友呢。看看是谁？（出示图片）师：我们来仔细认识这个朋友。看看。

　　①他的头是什么形状的？（圆形的）

　　②他身上还有那些地方是圆形的？

　　3、师幼讨论圆形特点师：圆形是什么样子的呢？

　　4、寻找生活中的圆形师：生活中还有很多东西是圆形的。我们教室里也有，找一找？！你还见过那些圆形东西呢？说一说

　　教学反思：

　　在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

　　小班数学《圆形》优秀教案2

　　活动目标

　　1.通过看、玩有关圆形的物品，初步感知圆形的基本特征。

　　2.提高幼儿的观察力及操作能力。

　　3.能积极参与活动，体验活动的乐趣。

　　活动准备

　　1.圆形积木、纽扣、薯片罐、八宝粥罐、圆形棋子等，每个面上都粘有一个圆形。

　　2.课件一个（春姑娘送礼物的画面，许多圆形宝宝滚动的画面，由圆形组合成的花、太阳、小鸡、鸟、钟等画面）。

　　3.用硬纸板做的斜坡8个，牙签，中心有小孔的圆片，有轴的长方形积木，轮子等若干。

　　活动过程

　　1.课件导入，引起兴趣。

　　师：“看，谁来了？”（出示春姑娘送礼物的课件）

　　幼：“春姑娘。”

　　2.自由玩一玩有关圆形的东西，初步感知圆形。（出示礼物箱）

　　师：“春天来了，春姑娘给我们送来了许多礼物。我们一起来看看有什么礼物？再玩一玩。玩的时候看看它们长的什么样？”

　　（把“礼物”发给幼儿后自由玩）

　　师：“有些什么礼物呢？”

　　幼：薯片。

　　师：薯片罐长的什么样？

　　幼：圆圆的。

　　师：“还有什么礼物呢？”

　　幼：八宝粥。

　　师：八宝粥罐长的什么样？

　　幼：圆圆的。

　　师：“还有什么礼物呢？”

　　幼：纽扣、积木。

　　师：那它们长得什么样？

　　幼：纽扣、积木都是圆圆的。

　　师小结：原来春姑娘送给我们的礼物里都藏着一个圆形宝宝（出示课件）。它长得圆圆的，滚来滚去非常好玩。

　　师：“我们赶快把藏在礼物里的圆形宝宝找出来吧。找到后可以和圆形宝宝手拉手做好朋友。”

　　幼儿找出粘在礼物上的圆形，撕下后粘贴在自己的衣服上。

　　（评析：大胆尝试让幼儿积极地与操作材料互动，引导幼儿自由地看看、摸摸、玩玩、找找、贴贴，给他们营造了一个宽松、愉快的心理气，为发挥幼儿的主体性创造了条件。）

　　3.尝试在图上找出与圆形相似的实物的某一部分。

　　师：“调皮的圆形宝宝们滚呀滚。怎么不见了，到哪里去了呢？”（出示许多圆形宝宝滚动的课件。）

　　师：“原来调皮的圆形宝宝们和我们玩起了捉迷藏的游戏。我们一起来把它们找出来好吗？可以先和好朋友找一找，说一说。”

　　幼儿自由讲述圆形宝宝藏在哪里了。

　　师：“圆形宝宝藏在哪里呢？谁来告诉大家？”

　　幼A：圆形宝宝藏在太阳里。

　　幼B：藏在花里。

　　幼C：藏在小鸡的身体里。……

　　师：“你们的小眼睛真灵，看圆形宝宝还藏在哪里了？”（出示圆片和轮子）

　　（评析：通过电教手段进一步激发幼儿的学习兴趣，而且让幼儿在宽松的“捉迷藏游戏”氛围里自由地与同伴交流，不仅锻炼了他们的口语表达能力，而且增强了其大胆发言的信心。）

　　4.分组尝试制作有趣的小轮子及汽车，在斜坡上滚动，进一步感知圆形的基本特征，体验活动的乐趣。

　　“调皮的圆形宝宝还藏在圆片和轮子里，它们还想手拉手到斜坡上玩一玩。请我们小朋友来帮助它们，好吗？”

　　幼儿自选材料制作，有的幼儿把两个中心有小孔的圆片用牙签接起来变成一对小车轮，还有的幼儿把带轴的长方形积木装上4个小车轮，就成了一辆小汽车等。然后孩子们尝试着让它们从斜坡上往下滚动。

　　（评析：在做做玩玩中，气氛显得更加轻松、自由，幼儿的操作兴趣高涨，主动性、积极性得到了充分地调动，在探索中独立地获得学习经验，动手能力得到了很大的'提高。）

　　活动结束

　　1.找找还有哪些东西也是圆形宝宝变的？

　　2.给圆形娃娃涂色。

　　小班数学《圆形》优秀教案3

　　活动目标：

　　1、认识圆形，初步感知圆形的主要特征，能从许多图形或物品中找出圆形。

　　2、能够积极参与活动，体验数学活动带来的快乐。

　　活动准备：

　　1、PPT课件

　　2、泡泡水，百宝箱

　　3、各种形状的实物，各种形状的食品

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　师吹泡泡导入活动

　　师：今天王老师给大家带来了一个可爱的瓶子（出示瓶子）请你猜一猜瓶子里装的是什么？（吹泡泡）刚才老师吹出了什么？（泡泡）再到幼儿身边吹泡泡，问泡泡是什么样子的啊？

　　师：泡泡是圆圆的，我们再来仔细看一看泡泡（出示课件泡泡），它们是什么形状啊？我们一起伸出小手来画一画，圆圆的，它还有个非常好听的的名字叫圆形。

　　大家一起来和圆形宝宝打个招呼吧：圆形宝宝你好！

　　二、基本部分

　　1、通过看、比、玩等方式引导幼儿自由观察，初步感知圆形的主要特征。

　　（1）找一找：通过观察找出圆形的实物

　　师：圆形宝宝来和大家做朋友了，它想考考小朋友。

　　师：这里有许多东西，它们有的是圆形的，有的不是圆形的，圆形宝宝出的难题是要小朋友们找出圆形的东西。找到后拿着它告诉大家：我找到了圆形宝宝。（教师可示范）提问：你找到了什么？它的哪里是圆的？（说出哪里是圆的）这些东西是圆形吗？(不是，回答出不是圆的即可)

　　（2）比一比：比较圆形的东西和不是圆形的东西的区别

　　师拿出一个不是圆形的东西，它是不是圆形的东西？你是怎么看出来的？请小朋友找一个不是圆形的东西，和你手中的圆形宝宝比一比，它们有什么不一样？（师适当指导幼儿摸一摸角）

　　师总结：圆形宝宝都是圆圆的，没有尖尖的角。

　　（3）玩一玩

　　让幼儿自由玩一玩自己喜欢的东西，教师指导幼儿如何玩，适当拿不同形状的实物让幼儿感知圆形的东西可以滚，其他形状的物体不能滚。

　　师：还想和各种图形宝宝玩吗？那我们再和它们玩一会吧！（幼儿在音乐声中玩玩具）

　　师：图形宝宝有点累了，把它放回去休息一下吧，小朋友们也回去坐吧。趁着圆形宝宝休息，我们轻轻聊会天好吗？

　　师提问：刚才看你们和圆形宝宝玩的好开心哦，我想知道你们是怎么和圆形宝宝玩的？（滚）师总结：原来圆形宝宝圆圆的，它还可以滚呢！

　　2、捉迷藏游戏，让幼儿尝试在图上找出圆形

　　师：圆形宝宝很调皮，它们滚呀滚，跳啊跳，咦，怎么不见了，到哪里去了呢？（出示许多圆形宝宝滚动的课件）

　　师：原来调皮的圆形宝宝和我们玩起了捉迷藏的游戏，我们一起来把它们找出来好吗？（出示场景图）

　　师示范：老师找到一个圆形宝宝了，它藏在太阳里，太阳是圆圆的，小朋友，你们找到了吗？谁能告诉大家？（幼儿说到一个图片点击出现大图）

　　3、迁移经验，说说生活中与圆形相似的物体

　　师：小朋友的眼睛真尖，圆形宝宝藏啊藏，它不藏在这里了，悄悄告诉你们哦，我刚才看见它偷偷藏在我们身边了，我们生活中也藏着圆形宝宝呢！看，纽扣是圆圆的，你们还能说说哪里藏着圆形宝宝吗？（师点课件总结）

　　三、结束部分

　　师：今天小朋友表现都很棒！找到了这么多圆形宝宝，为了奖励你们，王老师给你们带来了礼物（出示百宝箱）哇，原来是许多好吃的！你们想吃吗？客人老师说东西吃多了会肚子疼，既然今天你们认识了圆形宝宝，就请你们每人找出一个藏着圆形宝宝的东西，到后面送给客人老师看，说说你们找到了什么形状的好吃的，找对了才送给你哦！

　　小班数学《圆形》优秀教案4

　　设计意图：

　　小班幼儿在认知过程中，容易受外界事物和情绪的支配。无意记忆占优势，常常在无意中记住一些事物。游戏、操作是幼儿最喜爱的活动形式，如果单纯让幼儿认识圆形，幼儿会感到很枯燥，兴趣往往不高，而且效果也会不好。因此，在设计这个教学活动时，让幼儿在游戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点，从而激发幼儿对周围事物观察探究的兴趣，发展幼儿的感知、观察和想象能力。

　　活动目标：

　　1、能在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。

　　2、能在周围环境中寻找圆形的物体，感知圆形在生活中的应用。

　　3、培养幼儿的观察力和想象力。

　　4、有兴趣参加数学活动。

　　5、体验数学集体游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、活动室布置一些圆形的物品。

　　2、圆形纸一张，圆形物品若干(如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子)。

　　3、幻灯片，箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。

　　活动过程：

　　一、创设情境，认识圆形物品。

　　师：(用神秘的口气加眼神)仔细听，这是什么声音?师敲击小鼓。

　　幼儿：小鼓声。

　　师：快看看，真的是小鼓。知悉观察，小鼓长什么样子?

　　幼儿：圆形。

　　师：来摸一摸，有什么感觉?

　　师：请小朋友沿着小鼓的表面和边缘触摸，互相交流一下自己的感受。

　　幼：圆圆的，滑滑的。

　　幼：圆圆的，幼：边缘是光滑的，幼：没有棱角……(幼儿交流，充分表达自己的观点)。

　　师：像小鼓这样圆圆的滑滑的，没有棱角的就是圆形。

　　(引出圆形这一话题。)师：(出示一张圆形的纸)提问：它像什么?

　　幼：它像盘子，幼：它像太阳，幼：它像……师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的?(鼓励幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品)

　　二、让我们一起在活动室中寻找，有哪些东西是圆形的?

　　(幼儿在室中寻找。)

　　三、交流自己的发现。

　　四、观察幻灯片上的圆形实物，感知圆形的特征。

　　五、进一步感知圆形的特征

　　1、出示贴着几何图形的黑板，仔细看一看，哪些图形是圆形?挑选出来，让它们站成一排。

　　2、幼儿动手挑选。

　　六、实践操作，添画。

　　1、小朋友你知道圆形能做成什么吗?老师给小朋友变个魔术看看。

　　一个圆形变变变变出大太阳，两个圆形变变变变出可爱的小鸡，三个圆形变变变变出好吃的糖葫芦，四个圆形变变变变出可爱的毛毛虫。

　　2、为幼儿准备一些画有圆形的纸，启发孩子在圆形上面添加几笔后变成另一个图案(如太阳，苹果)，鼓励他画的越多越好。

　　3、观看幻灯片中的圆形变成的图形，激发幼儿的想象。

　　七、延伸：

　　小朋友们，你们的家中一定有很多圆形的东西，回到家仔细去寻找。然后再用圆形去变个魔术好吗

　　教学反思：

　　在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

　　小班数学《圆形》优秀教案5

　　活动目标：

　　1、让幼儿感知图形圆形。

　　2、创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿思维，想象能力，发展幼儿观察能力，激发幼儿探索的欲望。

　　3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　活动准备：

　　小圆片、多媒体课件。

　　活动过程：

　　一、导入

　　师：老师今天带了一个好朋友，你们想见见他吗？积极探索、分析讨论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。我们把它请出来。

　　它是什么样子的？

　　圆溜溜，很光滑。它有一个好听的名字叫做圆形。

　　请跟我一起说一说，圆形。

　　二、新授

　　1、师：小朋友们，请你们也从盒子中拿出一个圆形，摸一摸，它是什么样子的。

　　它是光滑的，圆圆的。请大家把圆形放回盒子里。

　　小朋友们，我们来找一找，教室里有没有圆形的东西？

　　2、师：老师也找到许多我们生活中圆形的东西，让我们一起来看一看吧！

　　（出示PPT）

　　依次出示：球、硬币、盘子、钟、泡泡、车轮、纽扣、饼干、巧克力豆。

　　三、游戏

　　组合图形，利用圆形，拼出孩子喜欢的图案。

　　教学反思

　　通过本节课的活动，幼儿能够从众多物体中区分出圆形，能够通过观察，寻找到生活中的圆形物体。