活动过程:
一、引入主题,汽车开不了
1,出示玩具汽车
师:看,这是什么?它为什么会跑呢?
2、出示没有轮子的汽车
师:咦,这辆车怎么了啊?
(请个别幼儿上来分别开一开汽车,感受有轮子与无轮子小汽车的区别)
教师总结:汽车没有轮胎就不能轱辘辘地向前跑了,就像我们小朋友的两只小脚一样,如果没有小脚就不能走路了,多伤心啊,没有轮子的'小汽车也很难过哦,那我们应该怎么办呢?
3、师:想一想,我们应该给小汽车装一个什么形状的轮子呢?(引导幼儿观察轮胎的形状,位置等)
教师总结:汽车轮胎圆圆的,黑黑的,安装在汽车下面,带着汽车轱辘辘地往前跑。
4、师:你们知道吗,给汽车装上轮胎的人叫做汽车修理师!只要是坏掉的汽车,经过汽车修理师修过之后啊,就会重新在马路上轱辘辘地跑起来了哦,你们说汽车修理师棒不棒啊?那你们想不想也来当一次汽车修理师啊?
二、我给汽车按轮胎
1、出示活动材料:下面的几辆车子都没有轮子,我们来帮它们补上吧。
2、教师示范画轮子的方法:画一个圆形,并涂上颜色。
3、幼儿作画,教师巡回指导。提醒幼儿注意事项:找到安装轮胎的位置,沿着轮廓画圆形,汽车有轮胎啦。
4、请幼儿翻开活动材料《美术》第10页,幼儿自由选择颜色,添画轮胎。
三、汽车轱辘轱辘
1、小朋友完成作品后,评价幼儿的绘画情况,谁画的轮子最漂亮。
2、师幼一起玩《红绿灯》的游戏,教师当红绿灯,幼儿当小汽车,感知红灯停绿灯行的交通规则。
教学反思:
孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。
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