《大自然的启示》四年级语文教案

　　教学目标：

　　1.认识8个生字。

　　2.朗读课文，把握文章主要内容，认识到大自然能给人以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。

　　3.激发阅读仿生学书籍和探索大自然奥秘的兴趣。

　　教学重点：把握主要内容。

　　教学难点：学习用联系的眼光认识自然界。

　　教学准备：小黑板。

　　教学过程：

　　一、激情导入

　　1、同学们，你喜欢大自然吗?有人说大自然是一本无字的百科全书，它能给我们带来许多启发。如果你是生活中的有心人，平时多观察一下大自然，一定会获得许多关于大自然的知识，受到许多启示。不信请看课文《大自然的启示》(板书课题)。

　　2、学生齐读课题。

　　3、同学们发现了吗?咱们今天学的这篇课文其实是由两篇小文章组成的.。一篇是《“打扫”森林》，另一篇是《人类的老师》，(板书。)看看老师写对了吗?(“打扫森林”未加引号。)你真是一个细心的孩子。

　　二、出示教学目标

　　过渡：这是一篇阅读课文，那么让我们来知道我们学习的目标(小黑板出示)。

　　教学目标：

　　1、 认识8个生字。

　　2、 朗读课文，知道文章主要内容，认识到大自然能给人以警示和启发。

　　学习目标：

　　1、用自己喜欢的方式读课文，把课文读正确，读通顺。

　　2、使森林遭殃的根本原因是什么?说说你从这篇短文中受到了什么启发?

　　3、人类的老师讲了什么?

　　4、为什么说生物是人类的好老师?读了本文后，你受到了什么启示?

　　三、学生自学讨论

　　1.同桌互相抽认生字词和课文，要求读熟课文。

　　2.小组讨论课文的主要内容。

　　四、提问展示，交流感受

　　1、学生提问生字词问题(学生解答，教师解答)

　　(一)学习“打扫”森林

　　过渡：谁愿意当小老师，帮助老师解决一个疑问?

　　1、使森林遭殃的根本原因是什么?

　　生畅谈想法，指导朗读第5、6自然段。

　　教师出示实物线段图帮助学生理解。

　　2、说说你从这篇短文中受到了什么启发?学生自由说。

　　(二)学习《人类的老师》

　　1、课文主要讲了什么?(两种启示)学生说出来即可。

　　过渡：那么(3)为什么说生物是人类的好老师?学生自由发表。

　　通过学习本文后，你受到了什么启示?学生交流。

　　2、读出你认为最喜欢的句子(学生自由读)

　　五、巩固提高

　　选词填空

　　吃 钻 咬

　　森林里的害虫成群结队地向树木进攻，( )树叶，() 树根，()树心。

　　发现 发明

　　科学家()每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块币周围略重一些的斑点。

　　科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所()，有所创造。

　　六、全课小结

　　林务官打扫森林，结果给森林带来了灾难;人们从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造。可见如果我们任意破坏大自然的生态平衡，就会遭到大自然的惩罚;如果我们拜大自然为师，虚心地向它学习，就能从中得到启发，造福人类。

　　板书设计:

　　“打扫”森林 人类的老师

　　破环是无间的联系 蜻蜓 鲸

　　破坏了生态平衡 防止机翼破碎 流线型