学文网 > 教案 >

中班语言故事：长颈鹿看病

李盛老师

中班语言故事：长颈鹿看病

　　教材分析：

　　这个故事情节非常有趣，巧妙将动物的特征围绕“给长颈鹿看病”这个情节进行展现。包括身体构造特征以及生活习性等。并且，这个故事充满了浓浓的关爱之情，也充满了童趣。文章结尾还用长颈鹿“四个吻”传递的特别方式表达对医生的感恩之情，充满了想象力。这个故事中出现很多对话以及动作性描述，特别适合场景再现和表演。因此，在这个活动中，我设计操作材料贯穿始终，使故事情景再现从而使孩子直接感知和理解。让孩子在操作中学习、理解、掌握和表现。

　　教学准备：

　　黑板、磁铁、操作教具一套

　　教学目标：

　　一、理解故事内容和情节，了解各种动物特征。

　　二、尝试大胆扮演角色表演，表现动物的特征。

　　三、感受小动物们之间的关爱之情，懂得感恩。

　　教学过程：

　　一、教师配合教玩具操作讲故事，用提问帮助幼儿理解故事内容和情节发展。

　　（一）讲述故事开头至“这可怎么办啊？”并提问。

　　师：长颈鹿脖子太长，怎样才能够帮助它呢？

　　幼：------

　　（二）讲述故事至“让我来看看你的舌头！”提问：

　　1、熊猫博士想出了什么办法？

　　2、都有谁给长颈鹿看病了？

　　3、他们是怎么检查的呢？能不能来学一学？

　　（三）讲述故事至“请你马上吃下去！”提问：

　　师：长颈鹿到底得了什么病？请继续听。

　　（四）继续讲述故事至结尾，提问：

　　1、长颈鹿怎么感谢大家的？

　　2、长颈鹿的吻医生们是怎么传递的.？

　　3、尝试学一学对话和送吻的动作。

　　二、讨论：医生们得到长颈鹿的吻心情怎样？为什么？长颈鹿为什么要送吻？

　　引导大家懂得帮助也懂的感恩。

　　三、尝试操作对话部分的教具，大胆模仿各种动物的声音和动作。

　　1、请个别幼儿操作A段对话部分（诊疗），幼儿大胆模仿动作和对话；

　　2、请个别幼儿操作B段对话部分（送吻），幼儿大胆模仿动作和对话。

　　四、对话部分角色表演。五、将玩教具投放入区角进行操作讲述和创编。

热门文档

热门文档