认读数字教案教案

认读数字教案教案1

　　教学目标：

　　1、使学生认识1-2;

　　2、理解它们表示的数量;

　　3、会用手指头表示1-2;

　　4、会写1和2;

　　教学重、难点：

　　写1和2教学准备：

　　课件、贴纸、数字卡片1-2、可数的物件

　　教学时间：学习1-220分钟，写1和2 15分钟，5分钟互动教学过程：

　　一、谈话引入

　　1、师：小朋友们会数数吗?那你们知道数字还有一个特别的名称吗?(阿拉伯数字)那你在哪见到过数字?(出示课件)

　　2、师：从今天起咱们就要来学习这些数字，不仅要会读，还要会写。咱们要来比一比看一看，看谁的数字学得好!

　　二、新授1、师:请小朋友伸出你们的手指。你们知道哪个手指表示1吗?那你觉得哪个手指做起来最舒服?那我们可以用食指表示1。谁会写1，那就更厉害了。(指名)2、齐读，指名读。

　　3、师：1像什么?(1像铅笔来写字)(出示课件)4、(出示课件)咱们来数一数5、师：这有几只小鸭?(出示课件)引出2有谁会写2?(指名)(齐读)6、师：2像什么?(2像小鸭水中游)用手指怎么表示呢?

　　三、巩固练习1、请生用手指表示数字。

　　2、请生用点点表示数字。

　　3、请生来带读数字。

　　4、请生写1和2。

　　四、作业写1和2各20个。

　　教学反思：

　　大部分孩子上课开始慢慢懂规矩了，基本消灭乱走动现象。1和2大部分写得不错。4、5人动作较慢，2、3人不会动笔。重要的是把习惯培养好了，再开始慢慢教学。

认读数字教案教案2

　　教学目标：

　　1、使学生认识1-2;

　　2、理解它们表示的数量;

　　3、会用手指头表示1-2;

　　4、会写1和2;

　　教学重、难点：

　　写1和2

　　教学准备：

　　课件、贴纸、数字卡片1-2、可数的物件

　　教学时间：

　　学习1-220分钟，写1和215分钟，5分钟互动

　　教学过程：

　　一、谈话引入

　　1、师：小朋友们会数数吗?那你们知道数字还有一个特别的名称吗?(阿拉伯数字)那你在哪见到过数字?(出示课件)

　　2、师：从今天起咱们就要来学习这些数字，不仅要会读，还要会写。咱们要来比一比看一看，看谁的数字学得好!

　　二、新授

　　1、师:请小朋友伸出你们的手指。你们知道哪个手指表示1吗?那你觉得哪个手指做起来最舒服?那我们可以用食指表示1。谁会写1，那就更厉害了。(指名)

　　2、齐读，指名读。

　　3、师：1像什么?(1像铅笔来写字)(出示课件)

　　4、(出示课件)咱们来数一数5、师：这有几只小鸭?(出示课件)引出2有谁会写2?(指名)(齐读)

　　6、师：2像什么?(2像小鸭水中游)用手指怎么表示呢?

　　三、巩固练习1、请生用手指表示数字。

　　2、请生用点点表示数字。

　　3、请生来带读数字。

　　4、请生写1和2。

　　四、作业写1和2各20个。

　　教学反思：

　　大部分孩子上课开始慢慢懂规矩了，基本消灭乱走动现象。1和2大部分写得不错。4、5人动作较慢，2、3人不会动笔。重要的.是把习惯培养好了，再开始慢慢教学。

　　认识数字3、4和5

　　教学目标：

　　1、使学生认识3-4;

　　2、理解它们表示的数量;

　　3、会用手指头表示3-5;

　　4、会写3、4和5。

　　教学重、难点：

　　写3、4和5。

　　教学准备：

　　课件、贴纸、数字卡片3、4和5、可数的物件教学时间：学习3-520分钟，写3、4和515分钟，5分钟互动教学过程：

　　一、复习

　　1、请生用手指表示1和2。

　　2、请生用点点表示1和2。

　　3、请生用物体表示1和2。

　　4、请生背数字儿歌。

　　5、请生写1和2。

　　二、新授1、这是数字几?引出3(出示课件)。数一数有几只小鸭子?用点点怎么表示?谁会用手指表示?3像什么?(3像耳朵听声音)(出示课件)谁会写3?来数数有几只耳朵?

　　2、看看老师的手指是几?引出4。用点点表示。数一数有几只耳朵?你们有几只耳朵呀?谁来帮我数四只粉笔。谁还能数出4个其它物体?怎么写?像什么?(4像红旗迎风飘)(出示课件)数红旗。

　　3、引出5。5怎么表示呢?谁来用点点表示。想知道怎么写吗?(出示课件)像什么?(5像称钩来买菜)三、巩固练习1、请生用手指表示数字。

　　2、请生用点点表示数字。

　　3、请生来带读数字。

　　4、请生写3、4和5。

　　四、作业写3、4和5各8排。

　　教学反思：

　　有些孩子3和5写不好，有些孩子喜欢用以前的手势表示5，不是不行，只是为了以后用手指算数时更加方便，要求学生用大拇指表示5。

认读数字教案教案3

　　教学目标：

　　1、使学生认识6、7;

　　2、理解它们表示的数量;

　　3、会用手指头表示6、7;

　　4、会写6和7。

　　教学重、难点：

　　写6和7。

　　教学准备：

　　课件、贴纸、数字卡片6和7、可数的物件教学时间：学习6-720分钟，写6、715分钟，5分钟互动教学过程：

　　一、复习

　　1、请生用手指表示1--5。

　　2、请生用点点表示1--5。

　　3、看点点表示数字。

　　4、请生背数字儿歌。

　　5、看图填数字。

　　6、按顺序填顺序二、新授1、这是数字几?引出6(出示课件)。用点点怎么表示?谁会用手指表示?6像什么?(6像口哨吹得响)(出示课件)谁会写6?来数数有几只口哨?

　　2、看看老师的手指是几?引出7。用点点表示。数一数有几只口哨?谁还能数出7个其它物体?怎么写?像什么?(7像镰刀割小草)(出示课件)数镰刀。

　　三、巩固练习1、请生用手指表示数字。

　　2、请生用点点表示数字。

　　3、请生来带读数字。

　　4、请生写6、7。

　　四、作业写6和7各8排。

　　教学反思：

　　学生基本上上都会写，但"7"有少数同学会写反。