新规范英语三年级第二册Module10 Unit1优秀教师教案

新规范英语三年级第二册Module10 Unit1优秀教师教案

　　一、 课前分析

　　小学英语的学习是一个循序渐进、承上启下的过程。本课作为一个新授课，我认为教学环节应该是：1、热身活动；2、新课导入；3、提出任务；4、学习新知；5、完成任务6、学习补充；7、家庭作业。

　　二、 教学内容分析

　　本模块是《新规范英语》三年级起点第二册Module10 Unit1。本模块以position即方位为话题，Unit1出现了Daming通过阅读朋友留下的字条寻找自身的生日礼物的场景。Unit2出现了Daming一年四季的主要活动和一首歌曲、字母Xx、Yy、Zz。本模块预计三课时完成，本课是第一课时。本单元的语言功能是描述物品所在的地点和介词in、on、under的使用。由于It’s 引导的陈说句同学在第一册已经感知，因此，我对教材做了处置：先教授描述物品地点的陈说句，再回到课文所创设的场景，最后联系生活实际。同学先能够询问和回答，而后运用于生活，这样处置比较符合同学的认知特点和语言规律，在学习目标的难易上也有一个梯度。

　　三、 教学对象分析

　　三年级的同学活泼好动，乐于参与活动、游戏和扮演，所以要采用多种教学手段交替使用，创设情景，尽量利用实物、图片和课件等直观教具进行教学，激发同学求知欲望。三年级的同学求胜心理较强，小组活动中，为取得好成果，局部小组长会布置学困生完成简单的手工活动，而剥夺他们开口讲、动手写的`机会，教师要加以指导：或言语鼓励、或对学困生担当重要角色的小组给以较高的评价等，引导同学真正做到互帮互助。

　　四、 教学目标分析

　　根据《小学英语新课程规范》，三年级要达到一级教学目标：（1）能听懂简单指令做动作。（2）能模仿录音，与人进行简单的交流；（3）能说、唱英语歌谣，并进行角色扮演；（4）能看图识字，正确书写字母、单词。（5）每学年视听时间不少于10小时。对照这些目标，结合本课教材，本单元的教学目标和学习目标为：

　　（一）知识目标：（1）听：能听懂关于描述位置的介词和句子：in, on, under, It’s in the box. It’s on your desk. It’s under the chair.

　　（2）说：能够使用关于描述位置的介词和句子：in, on, under, It’s in the box. It’s on your desk. It’s under the chair.

　　（3）读：能够在图片的提示下，在语句中认读单词：in, on, under, box, bedroom和描述物品位置的句子：in the box. It’s on your desk. It’s under the chair.

　　（4）写：能够正确誊写描述位置的介词：in, on, under

　　（二）技能目标：（1）掌握描述物品所在位置的句子，并能在实际学习生活活中运用、交流、讨论。

　　（2）培养同学听说读画猜的能力和综合运用英语的能力。

　　（三）情感目标：（1）培养同学对所学的话题感兴趣，乐于参与讨论。

　　（2）在活动中培养同学的合作精神和自评、互评意识。

　　（3）教育同学不乱丢东西，学会整理好自身的物品。

　　（四）文化意识：了解中西方小朋友过生日的不同习俗。

　　（五）教学重点：（1）能掌握、运用介词in, on, under

　　（2）能掌握功能句来描述物品的位置：It’s in the box. It’s on your desk. It’s under the chair.

　　（六）教学难点：（1）介词under的读音

　　（2）描述具体物品的位置。The panda is in the hat.

　　五、教法、学法分析：

　　教法：整堂课围绕“同学为主体，教师为主导”的教学理念，通过简笔画、CAI辅助教学，创设一系列情景，让同学在具体的情景中学习新单词、新句型，然后再运用于语言交流，使整个教学源于生活，又用于生活，创设了真实的生活场景，使同学学有所用，体验胜利的喜悦。具体采用以下几种方法：1、情景教学法；2、全身反应法(TPR)；3、任务型教学法；4、交际法；5、游戏法；6、多媒体教学法。

　　学法：1、使同学认识到预习的重要性，学会利用现有资料；2、充沛利用已学的知识利用学习正迁移作用，为本课的学习做铺垫；3、在会话教学中鼓励同学大声说，说清楚并配以丰富的表情和适当的手势，采用委婉有礼貌的语调，有感情，有条理的说，培养同学口头表达能力。

　　六、教学准备：

　　磁带、文具数样、图片数张、VCD、 CAI

　　师了解同学原有的知识能力经验

　　七、板书设计

　　Module10 position word cards

　　Unit1 It’s on your desk.