有关除夕教案

　　除夕教案1

　　活动内容

　　除夕老人

　　重点领域

　　语言

　　相关领域

　　社会

　　活动目标

　　1、理解故事内容，知道每年的最后一个夜晚叫做“除夕”。

　　2、感受人们庆祝过节的热闹气氛。

　　重点、难点

　　重点：帮助幼儿了解人们庆祝过节的风俗。

　　难点：知道每年的最后一个夜晚叫做“除夕”。

　　活动准备

　　1、准备一则故事。

　　2、一些过年的照片、图片等。

　　活动过程

　　一、出示圣诞老人，引起幼儿的兴趣。

　　教师：“小朋友认识他吗？他是谁？你在什么时候会看到他呢？”

　　二、让幼儿初步了解“除夕”。

　　1、教师：“小朋友知道什么是“除夕”吗？”

　　2、欣赏故事《除夕老人》。

　　3、教师提问：

　　（1）“除夕老人会在什么时候出现？”

　　（2）“除夕老人带给他们什么礼物？ ”

　　（3）“除夕老人又要小朋友什么样的礼物了？为什么？”

　　三、了解除夕的风俗习惯。

　　教师：“在除夕我们平时是怎样庆祝的？在那一天你又是怎样做的？在过年时你的心情又是怎样的？”

　　四、鼓励幼儿在新的一年要好好学习。

　　教师：“马上就要到除夕了，小朋友又要长大一岁了，在新的一年里你们又有什么打算呢？应该怎样好好学习？”

　　五、欣赏过年的图片，感受过年的快乐气氛。

　　除夕教案2

　　活动主题：

　　有趣的除夕成果汇报课

　　活动目标：

　　（1）通过本次展示活动，能够更全面地了解除夕的来源、传说、习俗以及除夕的传统文化，提高学生文明过除夕的科学意识。

　　（2）通过小组合作交流 、讨论，增强了学生与他人合作交流的意识。同时在学习过程中，学生体会到学习与生活相关联，获得了丰富的经验，体验了积极的情感，激发了学生的民族自豪感。

　　活动重点：

　　（1）引导同学们自由发挥展示，合作交流，共同完成调查成果的分享和汇报，体验综合实践活动的学习过程。

　　（2）引导各小组在课堂中有效地汇报，使得同学们从小组的汇报中学到新知识。

　　（3）指导各小组讨论交流互动，提出质疑并提出建议。

　　活动难点：

　　（1）学生综合实践成果层次标准的确定；

　　（2）综合实践过程的评价方式

　　（3）开展综合实践活动的时间保证。

　　活动年级：

　　三年级

　　活动准备：

　　课件，各种图片，学生自己制作的学习用具。

　　活动过程：

　　本次活动是成果汇报指导，活动过程共有六个环节。

　　第一环节（导入）

　　1、音乐激趣，情景导入

　　播放一首歌曲《新年好》，活跃主题的气氛，呈现主题：有趣的除夕。

　　2、回顾活动，揭示课题

　　教师总结同学们的前两个阶段的活动过程，把学生的活动过程的图片在课件中呈现，并引入课题：有趣的除夕成果汇报课。

　　3、小组介绍，展示团体

　　介绍共有四个小组，每组有六人。分别是探源组、民俗组、生活组、文化组。

　　第二个环节（汇报）

　　1、探源组成果汇报

　　（1） 组长主持，全员表演

　　由组长介绍活动课题内容： 除夕的来源和传说。组长给大家汇报除夕的来源的内容，汇报过程中，有一个互动活动：组长汇报完除夕的来源的内容，接着在课件呈现一份除夕的来源信息表，要其他同学说一说并完成表中的内容。这个活动环节起到了一个活跃课题气氛的作用，同时也能使得其他同学在这次展示中更清楚地了解除夕的来源。

　　活动完成后，组长主持接下来的汇报。探源组将为除夕的传说用表演的形式展现，所有小组成员根据自己的剧本进行表演，表演中一定要有旁白和所需要的道具，自己制作。

　　（2） 师生点评

　　汇报结束，让探源组组内成员自我评价，然后其他小组进行点评，谈谈自己的收获，并提出更好的建议。

　　（3）教师总结

　　教师总结汇报结果，并给出相应的评价和建议，鼓励学生保持勇敢和创意的表演能力，再接再厉。

　　2、民俗组成果汇报

　　（1） 小品表演

　　先由民俗组的小主持人介绍小组和课题，然后所有成员通过小品表演的`方式展示小组的汇报成果。民俗组的成员通过小品形象、生动、有趣地呈现了除夕的风俗习惯，在表演中借用自己制作的道具，欢乐愉快的音乐，还有小组成员活泼自然的形象，使得小品表演更加精彩，其他同学对他们的汇报更感兴趣。

　　（2） 小组互动

　　民俗组的汇报完成后，教师提问：同学们在民俗组的小品表演中，你得到了什么信息？学生积极主动参与讨论交流，并谈谈自己的想法。接着提问：在表演中，除夕有哪些风俗习惯？还有其他的习俗吗？

　　（3） 动手操作，亲自体验

　　民俗组有一个动收操作环节活动，其中有一个成员善于剪窗花，将带着大家一起学剪窗花。并现场展示各自的作品，这个环节趣味性强，让孩子们感受到了除夕的节日气氛，充分地体现了孩子们对除夕的憧憬。

　　（4） 师生点评

　　教师和学生进行简单的点评并说说自己的想法。

　　第三个环节（对比评价）

　　同学们对探源组和民俗组进行对比点评，进入评分环节。

　　第四环节（汇报）

　　3、生活组成果汇报

　　（1） 深入生活，了解除夕的禁忌

　　第一成员通过询问家人的方式拍下视频，然后分享除夕的禁忌的内容。接着其他成员通过各种图片以及统计图表，向同学们介绍他们所调查了解的除夕节不文明的两个形象：燃放烟花鞭炮，铺张浪费。生活组发出倡议，倡议大家禁止燃放鞭炮，杜绝铺张浪费。并宣读倡议书，引起共鸣。

　　（2）生生点评

　　学生对生活组提供的内容以及汇报方式进行评价，并提出建议。

　　（3）教师总结

　　引导学生正确的科学观念，我们要随俗，尊重文化，但更重要的是科学文明地举办除夕活动。然后对生活组的内容以及他们表现进行总结评价。

　　4、文化组成果汇报

　　（1） 传统文化，博大精深

　　古诗组的主题研究有关除夕的传统文化，文化组的成员将分享他们调查的有关除夕的古诗、春联、谚语以及成语，在展示过程中，有一个互动环节，成语接龙。

　　（2）生生评价

　　学生评价，并说说自己的感想，提出建议。

　　（3）教师总结

　　教师引导学生多阅读，引导学生积极主动参与文学调查研究，深入了解中国文学。对文化组的汇报结果做出总结评价。

　　第五环节（对比评分，小组汇总）

　　同学们对生活组和文化组进行对比，做出点评，完成评分。最后四个小组的总分进行汇总，评出最佳小组、最佳小组组长和最佳表演演员。

　　第六环节（总结）

　　教师对学生的整体表现进行总结，并提问：同学们，你在这次的综合实践活动中最大的收获是什么？

　　鼓励学生保持良好的学习习惯，鼓励学生能够主动参与各种综合实践活动，并能获得活动心得体会。对这次的综合实践活动进行评价，针对学生的活动过程和结果做出合理的评价。

　　布置拓展任务：调查你感兴趣的另外的传统节日。