小班教案 | 小班社会活动《我把妈妈弄丢了》

　　设计意图

　　《我把妈妈弄丢了》这是一个很有生活性的故事，故事里菲菲和妈妈到公园去玩，妈妈买票时，买票的人太多了，菲菲因看不到妈妈而产生紧张的心理，而去找妈妈。这个故事完全符合孩子的心理，且又是孩子生活得写照。

　　首先让孩子来认识故事中的主角——菲菲小朋友，然后用故事中的挂图引出今天要讲述的故事。第二部分是教师先讲述故事情节一遍，教师提了两个比较关键性的问题：“是谁帮菲菲找到了妈妈？”“最后找到了吗？”这两个问题的提问，其实是让孩子知道了故事中主要情节是菲菲在找妈妈，同时也为后面的讲解起到了铺垫的作用。第三部分是让孩子们说说自己的妈妈，教师给孩子的问题有点儿大，从而引导孩子们从多个方面去描述自己的妈妈。

　　活动目标

　　（一）能有意识地注意妈妈的特征。

　　（二）能结合自己的感受来描述妈妈的典型特征。

　　活动重难点

　　重点：帮助幼儿在理解故事的基础上，能描述自己妈妈的'典型特征。

　　难点：培养幼儿主动注意妈妈特征的意识。

　　活动准备

　　（一）物质准备：挂图第四号、故事磁带。

　　（二）经验准备：知道自己妈妈的典型特征。

　　活动过程

　　（一）完整欣赏故事（认识故事主角，了解故事大概）

　　1．菲菲和妈妈到公园里去玩，发生了一件什么事情？

　　2．引导幼儿完整欣赏故事。

　　3．谁来帮助菲菲找妈妈？菲菲最后找到妈妈了吗？

　　4．看第一幅挂图，欣赏故事：菲菲怎么会把妈妈弄丢的？

　　5．菲菲把妈妈弄丢了，她是怎么做的？

　　（二）看图欣赏故事（细节阅读，剖析主角内心情绪变化）

　　1．警察叔叔来帮菲菲找妈妈，假山前的那个人是菲菲的妈妈吗？为什么不是呢？

　　2．短头发的阿姨是菲菲的妈妈吗？为什么？

　　3．菲菲妈妈的头发是怎么样的？

　　4．对菲菲笑咪咪的阿姨是菲菲的妈妈吗？

　　5．菲菲最喜欢妈妈的什么？

　　6看第四幅挂图，欣赏故事：菲菲的妈妈对菲菲说过什么？

　　7．菲菲在哪里找到了妈妈？

　　8．是谁帮菲菲找到了妈妈？”“最后找到了吗？”

　　（三）谈话：我和我的好妈妈（介绍妈妈，深入了解妈妈）

　　1．菲菲的妈妈总是背着一个包，包里总装着好吃的东西；头发长长的、香香的、软软的，还有一点卷；笑起来甜甜的，会唱好听的歌，会轻轻地和菲菲说话。你们的妈妈是一个什么样的妈妈呢？

　　2．如果你把妈妈弄丢了，你会怎么办？