外研版四年级英语教案

外研版四年级英语教案1

　　教学目标：

　　情感目标：

　　培养学生学习英语的兴趣。

　　知识目标：

　　学习句型Doyouwant……?Yes,please./No,thankyou、Haveyougot……?Yes,wehave./No,wehaven't.

　　能力目标：

　　谈论中国和西方的食物。

　　教学重点：

　　1、学习句型Doyouwant……?Yes,please./No,thankyou、Haveyougot……?Yes,wehave./No,wehaven't.

　　2、掌握单词及词组：Chinesefastfood/makenoodles/nice/chopsticks/difficult

　　辅助资源：

　　课件、卡片

　　教学过程：

　　一、Warmingup.

　　演唱歌曲：rowyouboat.

　　二、Revision.

　　1、用单词卡片复习学过的食物单词。

　　2、复习“Haveyougot……?”句型。把食物单词卡片分发给学生,然后提问,学生根据手里的卡片用“Yes,Ihave.或No,Ihaven't.回答。

　　三、Presentation

　　1、T：Doyouwantsomeapples?↗（师手持食物卡片,提问学生）

　　S1：Yes.

　　T：Yes,please.（师引导学生完整回答,并操练）

　　T：Doyouwantsomenoodles?↗

　　S2：No、

　　T：No,thankyou.（同样引导学生完整回答,并操练）

　　教师将所问的食物单词卡片贴入句型：Doyouwantsomerice?教师现场书写出：Yes,please.和No,thankyou.引导全班学生齐读问句和答句。

　　2、Practice

　　①Askandanswer：

　　T：Doyouwantsomeapples?↗（师手持食物卡片,提问学生）

　　S1：Yes,please.（师生相互击掌,表示赞同）

　　T：Doyouwantsomepears?↗

　　S2：No,thankyou.（师配合手势和表情,表示遗憾）

　　②引导学生用接龙的形式操练这几句话

　　③利用自备的食物,操练句型,与同桌一起分享。老师进行指导,检查,并给予奖励。

　　四呈现课文。

　　1、在上一课的故事中,Daming和Amy在公园里逛了半天,感到有点饿了。本课讲的是他们在公园里的快餐摊上吃快餐的故事。

　　提出问题：Amy想吃炒饭吗?Amy想吃拉面吗?Amy会用筷子吗?学生带着问题听课文录音。

　　2、回答教师的问题,并跟录音磁带朗读课文。

　　3、学生分角色朗读课文。

　　五、Practice

　　1、SB活动3。

　　2、进行“你想吃什么?”的食物问答接龙游戏

　　3、小组调查：师将准备好的调查表发给同学,请同学们帮助老师调查这次郊游,同学们想带什么食物,喜欢用不喜欢用

　　NameApplesPearsMilkChocolateRiceNoodlesOrangesFish.

　　六、Homework

　　1、用“Doyouwantsome……?询问家人想吃什么,然后自己试着准备。

　　2、Listentothetape,andreadthetext.

外研版四年级英语教案2

　　教学目标：

　　1）Newwords：dumplings,want,make,nice,cook,vegetables,love.

　　2）Language：Whatareyoudoing?

　　I'mmakingsomedumplings.

　　Doyouwantsomerice?

　　Yes,please.

　　No,thankyou.

　　3）TalkingaboutChineseandwesternfood.

　　教学重点：

　　Aim1,2,3

　　教学类型：

　　Newlesson.

　　教学方法：

　　look,listen,talkabout,CAI.

　　教学教具：

　　pictures,wordcards,arecorder,food.

　　教学过程：

　　一、warmer

　　1、ReviewthetextofModule5,Unit1.

　　2、Rememberthetext.

　　二、presentation

　　1、Reviewthefoodwords.（e.g、：noodles,soup,make,cakes,rice,fish）

　　2、Askandanswer：Doyouwantsome…?

　　Yes,please.

　　No,thankyou.

　　三、practice

　　Activity1.Listenandsay.

　　1、Learnthenewwords.（dumplingsvegetables,want,make,cook,love）

　　2、WordGame：Whoisthequickest?

　　3、Learnthenewsentences：I'mmaking…./I'mcooking…

　　4、Distinguish“cook”and“make”anddomoreexamples,e.g.：

　　I'mmakingsoup/cakes/noodles.

　　I'mcookingrice.

　　5、Askandanswer：I'mmaking…./I'mcooking…（dumplings/vegetables）

　　6、Playthetape,pauseitaftereachutterance,getsstorepeatthesentences.

　　7、Readthetexttogether.

　　Activity2、Actitout.

　　1、Lookattheslideandreadthesentences.

　　2、Askthestudentstoreadthedialoguetogether.

　　3、Askthemtopracticeinpairs,thenmakethedialogue.

　　四、ExercisesListenandpoint.

　　1、LookatthepicturesofABUnit2Ex1,point,askandsay.

　　（e.g、：Whatarethey?Whoishe?Whoisshe?Whataretheydoing?）

　　2、Listenandnumber,thenpoint.

　　3、Reviewthetext,andthentrytoremember.

　　五、Homework

　　1、Rememeberthefollowingwords：make,cook,want,love,vegetables.

　　2、ReadPart1.

　　3、Copythefollowingsentences：

　　Whatareyoudoing?

　　I'mmakingcakes.

　　Doyouwantsome?

　　Yes,please.

　　板书设计：

　　Whatareyoudoing?

　　I'mmakingcakes.

　　Doyouwantsome?

　　Yes,please.

外研版四年级英语教案3

　　教学目标：

　　1、能听懂会说runfast.jumphigh、jumpfarandridefast等词汇。

　　2、能熟练运用句型Canyou…?Yes,Ican、No,Ican't.

　　重点难点：

　　情态动词Can引导的'一般疑问句以及肯定和否定回答。

　　教学资源：

　　PPT课件

　　预习设计：

　　自读第五模块单词

　　教学过程：

　　Step1：Greetings.

　　T：Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?

　　Step2：Lead—in

　　多媒体出示图片“踢足球”

　　T：Whataretheydoing?

　　Ss：Theyareplayingfootball.

　　T：Cantheyplayfootball?

　　多媒体出示图片“游泳”

　　T：Whataretheydoing?

　　Ss：Theyareswimming.

　　T：Cantheyswim?

　　引导学生回答→猜测出can的意思

　　T：Whichsportscanyoudo?

　　Step3：Presentation.

　　（一）学习新单词runfast

　　1、出示课本内容课件

　　T：Whataretheydoing?

　　Ss：跑步。

　　T：Yes,theycanrunfast.Canyourunfast?

　　2、使用单词图片教学单词：runfast.

　　3、Practiseonebyonetosaytheword.

　　（二）用同样的方法教学jumphigh,jumpfar,ridefast.

　　（三）listentothetape

　　1、Listenandpoint.

　　2、Listenandrepeat.

　　Step4：Practice

　　1、运用所学语言完成“我会做的运动”任务活动。

　　T：canyourunfast/jumphigh/ridefast?

　　2、同桌进行练习。

　　Step5：Summarize

　　1、Reviewthenewwords.

　　2、T：今天我们学习了如何询问他人所能做的运动,它是什么结构呢?

　　Canyou?那又如何回答呢?Yes,Ican、/No,Ican't.

　　Step6：homework

　　WhatcanyoudoforyourMum?

　　Pleasedoitaftergohome.

　　板书设计：

　　Unit1Canyourunfast?

　　A：Canyourunfast?

　　A：Canyoujumphigh?

　　B：Yes,Ican、No,Ican't.

　　教学反思：

　　围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足……进行反思