课文《我选我》教案设计
《我选我》
一、教学目标:
1、 认识课文的8个生字,会写10个生字。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文。
3、 对自己有信心,懂得用适当的方式展示和表现自我;懂得应当为别人服务。
二、教学重点:
1、 识字、写字。
2、 朗读感悟。
三、教学难点:
理解体会“我选我”的理由,感悟课文内容。
四、课时安排:3课时
五、教学过程:
第一课时
教学内容:朗读体会课文
教学过程:
一、 揭题质疑,初读课文。
1、 同学们,今天我们学习新课,这篇课文写了发生在我们身边的故事。板书课题:我选我。
2、 齐读课题。提问:读了课题以后,你想知道什么?
板书:1、“我”是谁?
2、他选自己做什么?
3、他为什么要选自己?
二、 再读课文,整体感知。
1、前面两个问题谁能解决,愿意来告诉大家?
用——选——当——的句式回答。
2、让我们带着第三个问题再仔细读课文。
三、 理解课文,指导朗读。
1、 齐读第一自然段,指名说说这段讲了什么?
2、 自读2、3自然段,找出课文中关于王宁选自己当劳动委员的句子,多读几遍。
3、 指名回答,师出示重点句子。
(1) 选谁呢?教室里静悄悄的,大家都在想。
理解“静悄悄”。这句话说明了同学们对这件事很认真,我们试着自己读一读。
(2) 突然,王宁站起来说:“我选我。”(自信、勇敢)
想想王宁会用怎样的语气说,读出相应的语气。生评价那种语气最好,为什么?
(3)大家都愣住了。
为什么大家都愣住了?大家想到选自己了吗?
(4)王宁说:“我和李小青是好朋友。他爱劳动,爱集体。我要像他一样热爱劳动,关心集体。”
自读这一句话,讨论从这段话中体会到了什么,谈谈自己的想法。师生交流明确要懂得为别人服务。
4、 读第四自然段。
为什么教室里响起一片掌声?指导学生用“王宁的.话刚说完,教室里就响起一片掌声。大家说————。”的句式表达各自的理解。
5、你喜欢王宁吗?为什么?(自信、勇敢、为别人服务)
四、 分角色读课文。
五、 拓展延伸。
如果班里改选干部,你会不会选自己?说说自己的想法,和同学讨论讨论。(课后可安排一次真的班队选举)
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