幼儿园大班艺术领域教案【五篇】

黄飞老师

幼儿园大班艺术领域教案【五篇】1

  活动目标:

  1、喜欢并能积极投入艺术活动中,乐于在欣赏活动中调动自己的身体进行体验。

  2、感受美术作品与舞蹈等艺术活动中线条的存在,初步感知线条的情感渲染力与节奏感。

  3、在活动过程中激起自由想象的热情。

  活动准备:

  幻灯课件、黑板、粉笔、录音机、音乐磁带。

  活动重点:

  感受线条的存在及其魅力(情感渲染与节奏感)

  活动难点:

  能够用自己的方式来表示自己的审美感受。

  活动过程:

  一、生活中的线条

  你在哪儿找到过线条?

  幼儿自由讲述

  肢体模仿线条

  小结:线条非常神奇,它是无处不在的。

  二、美术作品中的线

  1、欣赏《梦》

  你看到了什么?

  学画上的阿姨,你有什么感觉?你觉得她梦见了什么?

  2、欣赏《哭泣的女人》

  你看到了什么?你觉得她在干什么?看了这幅画,你有什么感受?

  猜猜她为什么哭啊?

  3、对比:这两幅画的区别

  4、小结:这两幅画给我们的感觉不同,很大的原因是画上的线条的不同。

  三、舞蹈中的线

  1、感受音乐中的线(节奏)

  2、舞蹈跟学

  3、小结:舞蹈和音乐中的线可以把欢快的舒缓的节奏告诉我们。

  四、户外找线

幼儿园大班艺术领域教案【五篇】2

  活动目标:

  1、任意弯折电线,大胆表现富有创意的造型。

  2、尝试运用多种材料让电线站起来。

  3、培养幼儿大胆尝试、勇于探索与表达的精神。

  4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  5、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  活动准备:

  1、粗细、长短不同的彩色胶皮电线若干

  2、透明胶带、橡皮泥、积木、瓶盖、米土豆、泡沫、黄沙

  活动过程:

  一、猜一猜,激发活动兴趣

  1、师:小朋友看,今天老师带来了一个口袋,你们猜猜里面装了什么呢?

  2、小朋友猜了这么多,口袋里到底是什么呢?请小朋友上来摸一摸

  3、请幼儿从口袋里摸出电线,提问:这是什么?像什么?电线有什么用?

  二、看一看,引导观察想象

  1、电线会传电,有了电线可以使灯亮起来,可是今天吴老师要用电线来变魔术呢,请小朋友闭上眼睛,我们一起数“一、二、三”

  2、教师将电线弯曲成“o”形,问:看看它变成了什么形状?像什么?

  3、电线真好玩,可以根据我们的想法把它弯曲成各种各样的形状。你们想不想来变魔术呢?你们想变成什么呢?

  三、玩一玩,鼓励创造表现

  1、师:今天老师为大家准备了许多既安全又好玩的电线,下面小朋友也可以用电线来变魔术。

  2、幼儿自由结伴弯曲电线,教师观察指导。

  3、师:你把电线变成了什么?

  四、做一做,启发思考探索

  1、师:我们的小手真能干,把电线弯一弯、绕一绕,做出了许多有趣的东西。可电线悄悄地告诉我,它除了想躺着摆出各种姿势外,还想站起来摆出各种姿势呢!你能想出什么办法让它站起来呢?

  2、幼儿自由讲述让电线站起来的方法。(如借助胶带、插入彩泥等)

  3、师:今天老师也为小朋友准备了许多的材料,有橡皮泥、积木……你们可以试试这些材料,看看能不能让电线站起来。

  4、幼儿尝试操作,让电线造型站立起来。

  五、评一评,保持探索兴趣

  师:今天小朋友真聪明,想了许多办法让电线摆出了各种造型,其实除了今天小朋友变的各种造型外,还可以变更多有趣的造型呢。小朋友回去以后还可以再试一试,变一变。

幼儿园大班艺术领域教案【五篇】3

  活动目标:

  1、欣赏、感受生活中各种各样有趣的线条。

  2、了解米罗的'作品,体会其特有的艺术特色。

  3、大胆尝试用线条和色块组合创作,体验美术活动的乐趣。

  活动准备:

  教具:欣赏范例(米罗的画)、透明记录纸

  学具:彩带人手一条,水粉笔,水粉颜料,铅画纸。

  活动过程:

  一、游戏:舞动的线条

  1、今天,美丽的彩带要和你们交朋友了,先看看,它是什么样子的?像什么?谁会用笔来把它画下来?(横、竖两种线条)

  2、美丽的彩带会跳舞,请你仔细看看,彩带是怎样跳舞的?(教师舞动彩带——幼儿交流——记下来)

  3、(再舞动彩带)现在这条彩带又是怎样跳舞的呢?谁会用笔记下来?

  4、谁也会让彩带跳舞的,要跳得跟老师不一样?(个别幼儿尝试,并记录)

  5、大家都想试试呀?会跳舞的彩带就藏在你们的小椅子下,看看你能让它跳什么不一样的舞,小椅子下还有记录纸,请你把刚才彩带跳舞的样子记在纸上。

  二、拓展:生活中的线条

  1、不仅彩带能舞出美丽的线条,生活中也充满了各种各样的线条,你知道生活中有哪些线条?把它也画到纸上,然后跟好朋友讲一讲。

  2、幼儿展示自己画的线条,教师把几个孩子的透明纸重叠组合起来展示,欣赏自由线条的美。谁愿意把你找到的生活中的线条给大家介绍一下?线条真多,看!老师把这些线条放在一起,变成了什么?(线条画)原来随意画的各种各样的线条能变成美丽的画!

  三、欣赏:运用的线条

  今天老师要向你们介绍一位画家,他的名字叫米罗,是西班牙一位非常的画家。他最喜欢用各种各样的线条来作画了,他的画受到了全世界人们的喜爱,老师也特别喜欢他的画。老师还带来了很多他的画,请你看看你最喜欢哪一幅?画上有什么线条,这些线条像什么?(幼儿自由参观—交流)

  交流:你最喜欢哪一幅?画上有些什么样的线条(这个线条是怎么画的)?这些线条像什么?这幅画给你什么样的感觉?说说你喜欢它的理由。

  这些画除了线条,还有什么?(在有的地方涂上了一块块颜色)线条和色块组合成了美丽的图画。

  四、创作:自由表达

  你们想不想也来学学大画家米罗,用神奇的线条和美丽的色块画画?

  老师为你们准备了画笔、纸、还有各种颜料,请你画之前先想一想,你准备画些什么样的线条,用什么样的色块来装饰。(幼儿作画)

  五、展示作品,交流评价

  1、先完成的小朋友跟同伴、客人老师交流自己的作品。

  2、展示作品:你最喜欢哪一幅?为什么?

幼儿园大班艺术领域教案【五篇】4

  活动目标:

  在感受理解歌曲《泉水叮咚》的基础上,尝试用自制的乐器和不同的合奏方法为歌曲伴奏,体验合奏成功的快乐。

  活动准备:

  1、幼儿收集可以表现不同水声的替代乐器(碗,筷,玻璃瓶,鼓棒,装着沙、米、豆的铁罐,洗衣板等),并学会表现。

  2、歌曲《泉水叮咚》的录音。

  3、乐句图示及操作卡。

  活动过程:

  一、交流各自收集的“节奏乐器”,说说它们分别能表现什么水声?

  (最近我们听了许多水的声音,还用生活用品制作了许多节奏乐器来表现听到的水声,请大家来介绍一下。)

  1、你带来了什么?它能表现什么水声?

  2、它敲击出的声音听上去像什么声音(泉水声、小溪声、大江声、大海声)?

  3、怎样才能使这些物品发出的声音更好听?

  二、使用“乐器”为歌曲《泉水叮咚》伴奏

  1、复习歌曲《泉水叮咚》

  提问:用什么办法可以让这首歌唱得更动听?

  (教师鼓励幼儿根据歌曲的内容及情感设计演唱方法,进一步理解歌曲的内容。)

  2、尝试用“乐器”为歌曲伴奏。

  (1)提问:要为歌曲伴奏,需要做哪些准备?

  (2)小结:需要有节奏,才能表现得更好。

  (3)出示幼儿所选节奏的卡片:

  3、幼儿尝试一起为歌曲伴奏。

  (1)伴奏前提问:一起伴奏需要注意什么?你们有什么问题吗?

  (2)伴奏后提问:你们觉得自己的伴奏好听吗?有问题需要解决吗?

  4、师生互动解决伴奏的问题。

  (1)提问:这么多乐器一起演奏,可以用什么办法让它们表现得都很好听呢?

  (鼓励幼儿运用轮奏、合奏等方法合作表现。)

  (2)小结:这么多乐器共同表现时,要根据歌曲的内容与特点,用不同的办法合奏,这样效果会更好。

  三、合作表现体现成功的快乐

  1、教师指挥,引导幼儿合奏,为歌曲伴奏。

  2、请幼儿做指挥,集体为歌曲伴奏。

  3、小结:其实为这首歌曲伴奏的方法还有很多,我们可以再去试试其他的方法,比一比哪种方法更动听。

幼儿园大班艺术领域教案【五篇】5

  活动目标:

  1、在观察、比较和交流中,感受橘子成熟后挂在枝头造型饱满、色泽红润的美。

  2、能大胆运用勾、涂的方法,表现橘子在树上的不同造型。

  3、体验创作的乐趣,萌发热爱大自然的情感。

  4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  活动准备:

  1、颜料、水粉笔、绘画纸、毛巾、水桶等

  2、PPT、实物橘子、音乐等

  活动过程:

  一、欣赏——细致观察成熟橘子的颜色和外形,感受其饱满、红润的特征。

  1、出示实物橘子,引导幼儿观察。

  师:秋天到了,有许多的水果都成熟了,猜一猜,梁老师今天带来了什么水果?

  这是什么?橘子成熟了吗?它是什么样子的?

  小结:成熟的橘子是橙色的,呈椭圆(扁圆)形,橘子摘下来之后,你还会发现一个突起的部分叫梗。

  2、欣赏PPT——橘子林

  这里的橘子树是什么样子的?看一看,树干是怎样的?(粗、矮)枝条又是怎样的?(细细的、长长的、弯弯的)

  仔细看一看,树上的橘子都成熟了吗?都是什么颜色的?是什么样子的?有什么不一样?(颜色、大小、果实的密集与稀疏)

  这么多的橘子都是长在哪里的?枝条上除了许多红红的橘子之外,还有什么?叶子是什么样子的?(绿色、椭圆)

  小结:生活中的橘子树一般有2-3米高,在细细弯弯的枝条上结满了橙色的果实,有一个的,也有两个、三个挨在一起的,它们悄悄地压弯了枝头。

  3、个别幼儿尝试画橘子

  小结:画橘子时,应该先勾画出橘子的轮廓,再给橘子涂上颜色。(幼儿空手练习)

  4、欣赏名画——《门外的橘子树》作者:美国画家温斯洛。荷默

  师:我们画的都是一个一个的,那么两个、三个橘子挨在一起又是怎么画的呢?我们一起来看看美国的一个画家他的作品——《门外的橘子树》。

  (1)讨论:这根树枝上有几个橘子挨在了一起,你觉得画家是怎么画的?

  小结:如果几个橘子挨在了一起,最前面的橘子画完整,后面的橘子遮住的部分不画。

  (2)个别幼儿尝试作画挨在一起的橘子。

  二、幼儿集体创作,教师巡回指导。

  师:现在你们都想不想自己来画橘子树?你想画几棵?树上有多少成熟的橘子?和同伴说一说。

  要求:

  1、开始作画时,我们要先画什么?再画什么?最后添画上什么?

  2、换色时,把笔在水桶里涮一涮,在毛巾上蘸一下,再换颜色。

  3、音乐停止播放时,小朋友绘画全部都要停下来。

  三、幼儿作品欣赏

  师:你喜欢哪一幅画?为什么?

  活动延伸:

  整理绘画工具

  让幼儿带上自己的作品与其他班幼儿一起分享。