《记叙顺序要理清》教案

秦风学老师

《记叙顺序要理清》教案

  《记叙顺序要理清》教案

  一、知识能力

  (一)知识点解说:是指根据中心思想的需要,把已经确定好的材料安排好,按一定的次序去写。有顺序、倒叙、插叙三种类型。

  (二)考题的形式:

  1本文采用了什么样的记叙顺序?

  2本文采用这一写作顺序有什么作用?

  (三)答题技巧:

  1、记叙的顺序。

  (1)顺序:按照时间的先后或事情发生、发展的过程进行叙述。

  (2)倒叙:把事情的结果或事情中最突出的片段提到前面来写,然后再按事情的发展顺序进行叙述。

  (3)插叙:就是在叙述中心事件的过程中,为了帮助展开情节或刻画人物,暂时中断叙述的线索,插入一段与主要情节相关的内容,然后再接着叙述原来的内容。

  分辨三种顺序的方法:读文章看其中有无时间的先后错落现象,或事件的“开端—发展—高潮—结局”模式的变动现象,如果有,那么这些地方就出现了记叙顺序的变动,可能是倒叙或插叙。

  2、记叙的顺序的作用。

  (1)顺序作用:叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。

  (2)倒叙作用:造成悬念,吸引读者,使文章引人入胜。

  (3)插叙作用:对中心内容起补充、解释或衬托作用,丰富人物形象,突出中心。

  二、例题

  1、例见《渔夫阅读》P8--9页的“32个未接电话”。

  三、课堂训练

  (一)阅读《娘》,回答1—4题。

  娘

  (1)“娘,您别送了,”我喉咙涩涩的,“天不早了,您回去吧!”

  (2)“娘晓得。我儿上了大学,娘心里高兴,我儿给娘和你爹争了气。”车窗外的娘眼眶红红的,笑着说,“娘没文化,讲不出什么大道理。娘只指望我儿今后碰到什么不顺心的事要多挺一挺,咬咬牙,也就过去了……”

  (3)“我记住了,娘……”我哽咽着,低下头……

  (4)娘终于回去了,一直没有回头——我知道,娘一回头,就又舍不得走了,娘每走几步,便伸起手擦眼泪。娘瘦小的背影渐渐模糊,泪水顺着我的脸颊毫无顾忌地流下来。

  (5)那一晚,我失眠了——想娘,为了儿女苦了一辈子的娘。

  (6)娘不识字。小时没念过书,就因为家里穷。十三四岁的时候,就跟着别人到大山中去砍柴,晒干了晾干了,再挑到十几里外的集市上去卖。收购干柴的老板欺负娘不识字,记数用“壹贰叁肆”。故意克扣柴的重量。娘气得不行,只有哭。她一边哭,一边暗暗发誓:以后就是典家什、当土地,也要供自己的孩子识字念书,不能当“睁眼瞎”。

  (7)穷人的孩子当家早,理事早。哥哥和我小时念书用功,期中、期末总是每人摞着一叠奖状回家,这是娘最高兴的时候。但一到开学,娘就犯愁了。兄妹三人都念书,三双要钱的手都伸向娘。爹心眼儿实,只能靠卖力气挣钱,可那点微薄的收入仅够敷衍油盐酱醋。娘只有一个办法一一借!

  (8)东家跑,西家串,鞋底磨穿了,嘴皮也磨破了。大清早出去借,往往半夜才能回来。好几次梦中醒来,我听见娘和爹的叹息声、交谈声,还有娘低低的抽泣声。娘为了凑齐兄妹三人的学费,好几天都吃不下饭,却从来没抱怨过半句——娘一辈子也忘不了那个誓言。

  (9)我读高二那年,家里已经穷得叮当响。欠了一屁股债不说,屋破偏逢连绵雨,娘在干活时又不慎扭伤了脚。赤脚医生费了九牛二虎之力也没能医好娘的脚。由于没钱进医院,娘从此走起路来一瘸一瘸的。可娘粗活、重活照样干。那时,我在校寄宿。礼拜六,我回家拿伙食费,看娘的表情,我没忍心问。礼拜天,娘一太早就出去了,傍晚还没回来。我苦着脸,正打算返校时,远远地,我看见娘了——娘拄着一根竹竿,一瘸一拐地走回来了!长长的大路上,夕阳的余辉将娘的身影拉得好长好长。每走一步,娘都要咬一下嘴唇——娘分明疼啊!但娘为了省那五角钱车费,硬是咬着牙从十几里外的`亲戚家一步一拐地走回来了!五角钱!就为了省五角钱给儿子作伙食费啊!

  (10)我跑过去,扶着娘,看见娘的嘴唇已咬得裂开了一个大口子。娘从怀里掏出两张    10元钞票,吃力地笑着说:“儿,总算借到了。天快黑了,快回学堂吧!”

  (11)我拿着钱,无言地跪下了,泪水一点一滴地洒在钞票上。

  (12)前几天,妹妹来信说,娘收到我在天安门前照的相片后,用一块新手绢小心地包    着。几乎每天晚上她都要就着昏暗的灯光细细地瞅着,看的时候,总是一个人乐着。

  (13)读着读着,泪水不由得又盈满了我的眼眶,我又想起了娘,想起为儿女苦了一辈子的娘……

  1、从文章整体看全文运用的记叙顺序是                             ,从第(6)段到第(11)段用的是                                          。

  2、文章第(2)段画线的句子“多挺一挺,咬咬牙”表现了娘什么样的品质?她把这句话说给儿子听的用意是什么?

  3、文章第(6)段画线的句子“她一边哭,一边暗暗发誓:以后就是典家什、当土地,也要供自己的孩子识字念书,不能当‘睁眼瞎”’,表现了娘什么品质?她最终要达到什么目的?

  4、文章第(8)段画线的“那个誓言”指的是。

  5、文章三次写我的眼泪(4)段、(11)段、(13)段,请用简练的词语分别写出三次流泪的不同。

  ①第一次流出的是                               的泪。

  ②第二次流出的是                               的泪。

  ③第三次流出的是                               的泪。

  6、文章主要写了娘的两件事,这两件事是                                                。其中第          件最能表现人物品质。(分)

  《娘》答案

  1、顺叙 插叙

  2、坚毅 刚强希望儿子凡事也要坚毅、刚强

  3、有骨气,坚强节衣缩食送儿子读书,力图摆脱压迫和剥削,摆脱贫困。

  4、以后就是典家什、当土地,也要供自己的孩子识字念书,不能当“睁眼瞎”。

  5、第一次是惜别的泪,第二次是感激的泪,第三次是思念的泪。

  6、第一件是孩子考上大学后送儿子上大学,第二件是克服很大困难,借钱供孩子读书的艰辛。②

  (二)阅读下面语段,回答22—28题。(共19分)(2014年辽宁省丹东市)

  传递

  ⑴夜色凄冷,阵阵江风袭来,她不禁打了个寒颤。

  ⑵一年前,她禁不住好友的怂恿,拿出所有的积蓄和朋友合伙开了一家火锅店。生意本来红红火火,不料厨师的一次失误,导致两位顾客食物中毒。尽管她们第一时间为对方治疗,火锅店的声誉还是受到了影响,顾客开始越来越少。关键时刻,好友撤资,一走了之,她内心十分痛苦。

  ⑶风更大了,她走到自己的汽车前面,竟发现一个十一二岁的小男孩趴在车前睡着了,手里拿着一个脏兮兮的蛇皮口袋,看样子是捡废品的。

  ⑷她轻轻摇醒小男孩:“你怎么趴在这里睡觉?”男孩揉揉眼睛问:“阿姨,您丢东西了吗?”她下意识地一摸口袋,手机居然不见了!小男孩见状,拿出一部手机,笑着说:“这是您的吗?”原来,小男孩捡废品时,在汽车旁边发现了这部手机,为了物归原主,他耐心等待,竟睡着了。

  ⑸真是个好孩子!他要捡多少废品才能换一部手机?她非常感动,问道:“天晚了,你一个人在这儿不怕吗?”男孩笑着说:“没啥怕的,每天放学后我都来,为了赚学费呀!”

  ⑹原来,男孩的母亲是聋哑人,他还有一个妹妹,一家四口人的生活全靠父亲打零工维持。男孩为了减轻家里的负担,就利用放学的时间出来捡废品。她看了看他的蛇皮口袋,里面放着几个饮料瓶子。她忽然想起来,放在汽车后备箱里的空饮料瓶还在。她赶快从后备箱里搬出来,又找出车内散落的旧报纸和杂志,全倒在男孩的蛇皮口袋里。男孩开心地笑了。

  ⑺风停了,她感到了一阵温暖。不久,重拾希望的她关了原先的店,筹钱开了一家新的火锅店。从那时开始,不管生意好坏,她都坚持资助小男孩上学,直到他大学毕业。男孩能自食其力了,他走过很多地方,尝试过很多工作,不管收入如何,他都会拿出一笔钱打到她的账户中。她把那些钱又重新汇给男孩,并打电话告诉他不必这样做,因为她出资援助他,完全是因为他的善良,根本不求回报。

  ⑻又过了几年,因房子要拆迁,曾经红火的火锅店生意再次变得冷清,最艰难的时候她甚至付不起房租。正在她心急如焚之际,小城电视台的记者忽然跑来采访她。原来当地的小学收到一笔捐款,捐款人正是她。她沉思了片刻,很快就明白,这件事的幕后策划者一定是男孩。这条新闻播出后,很多人被她的善良感动了,宁肯绕很远的路,也要到她的店里来吃饭,火锅店的生意很快又好转起来。

  ⑼重新赚到钱的她,十分感激所有帮助过她的人,继续资助贫困孩子。每次捐款,她总写下那个男孩的名字。其实,对她和男孩来说,写谁的名字已经不重要,重要的是,在他们手中,善心如一簇小小的火苗,正在悄悄传递,它无法照亮整个世界,却温暖了很多人的心。

  (原文有改动)

  22.请将“善心如一簇小小的火苗”这个句子,正确、工整地抄写在答题卡相应的方格中。(2分)

  答:

  23.通读全文,根据下面提示找出表现“她”情感变化过程的词语。(2分)

  十分痛苦        ①        重拾希望        ②        十分感激

  24.选文中的小男孩是一个怎样的人?(3分)

  答:

  25.第(6)段划线部分运用了哪种记叙顺序,有什么作用?(4分)

  答:

  26.结合上下文说一说第⑺段“风停了,她感到了一阵温暖。”一句中加点词语“温暖”的含义。(2分)

  答:

  27.分析结尾划线句“其实,对她和男孩来说,写谁的名字已经不重要,重要的是,在他们手中,善心如一簇小小的火苗,正在悄悄传递,它无法照亮整个世界,却温暖了很多人的心。”在选文的结构和内容上的作用。(3分)

  答:

  28.请结合选文的内容,谈一谈你读了本文之后的感受。(3分)

  答:

  传递答案

  22.抄写正确、工整即可(2分)23. ①非常感动(或感到温暖)(1分)        ②心急如焚(1分)24.善良(拾金不昧)、懂事、勤劳、乐观、知恩图报、(答出三点即可)(3分)25.插叙。(1分)交代了小男孩贫苦的家境和捡废品的原因,(1分)突出了小男孩懂事、善良、乐观的品质,(1分)为下文写“她”给男孩废品并资助他上学做铺垫。(1分)26.既指风停了,“她”的身体感到暖和,(1分)也指小男孩的善良、懂事使“她”内心倍感温暖。(或小男孩的乐观坚强使“她”深受鼓舞,重拾希望。)(1分)27.总结全文,(1分)照应题目(或点题),(1分)点明善心的传递可以温暖人心这一主旨。(1分)28.能联系选文(1分),谈感受(1分),语言连贯、通顺(1分)。示例:小男孩因为善良,受到“她”的资助读完大学;“她”因为善良,火锅店的生意由冷清又好转起来。善良不仅温暖了别人也帮助了自己。

  四、作业

  完成《渔夫阅读》中“32个未接电话”和“回忆我的父亲”的阅读练习。

  《作文训练:合理安排说明顺序》教案

  一、 训练目标:

  1、 合理安排说明顺序

  2、 说明事物能根据说明的目的和对象合理安排说明顺序(或用时间顺序,或用空间顺序,或用逻辑顺序,或以一种顺序为主,兼用其他顺序)

  二、 教学时数:

  3课时

  第一课时:作文指导

  一、 阅读训练指导材料

  《语文》P195。《合理安排说明顺序》

  说明文的顺序,根据说明的目的和对象,或用时间顺序,或用空间顺序,或用逻辑顺序,或以一种顺序为主,兼用其他顺序。

  说明一座建筑物,合理的排使用空间顺序,因为它要告诉读者的是建筑物的方位。

  介绍事物的 发展,用时间顺序较合适,因为按时间顺序写,能够显示出事物发展的阶段性。

  阐述事理,可以用逻辑顺序因为它要说明的是事物的方方面面,事物的因果关系以及事物的发展原理。

  二、 布置作文

  1、 题目:《我们的教室》

  2、 要求:

  ① 选定合适的立足点,按一定的方位次序介绍自己教室的布局。

  ② 写成说明

  ③ 字数500左右

  三、 指导

  1、 仔细观察教室的布局,如教室的位置,内部设施的布局。

  2、 选定立足点。

  3、 分小组交流观察结果,互相启发,畅所欲言。

  4、 确立说明的中心。

  5、 理清说明顺序,避免写作过程的随意性。

  6、 认真整理材料,构建文章的基本框架,开头说什么,中间说什么,结尾说什么。

  7、 独立完成初稿。

  8、 小组交流、修改、订正病句、错别字,提出修改意见。

  第二课时:当堂作文

  第三课时:作文评讲

  一、 总结本次作文概况

  本次作文绝大部分同学能根据要求进行作文,选定恰当的立足点(讲台),按照一次的方位次序(讲台前、讲台后、讲台左右)介绍教室的整体布局,条理清晰,详略得当。

  二、 优秀之作

  陈鸣:条理清晰地介绍了教室的整体布局,突出了教室现代化的特点。方位词语使用准确,语言精练。

  许捷:以讲台为立足点,按照一定的方位次序有条理地介绍教室的整体布局,观察视角变换多样,说明层次具有立体感。说明方法灵活,语言精练。

  三、 失败之作

  王刚:说明顺序紊乱,说明事物不能抓住特征,说明方法单一。书写差。

  毛圣斌:观察不仔细,说明层次杂乱无章,说明顺序不合理。