《记叙顺序要理清》教案

《记叙顺序要理清》教案

　　《记叙顺序要理清》教案

　　一、知识能力

　　（一）知识点解说：是指根据中心思想的需要，把已经确定好的材料安排好，按一定的次序去写。有顺序、倒叙、插叙三种类型。

　　（二）考题的形式：

　　1本文采用了什么样的记叙顺序？

　　2本文采用这一写作顺序有什么作用？

　　（三）答题技巧：

　　1、记叙的顺序。

　　（1）顺序：按照时间的先后或事情发生、发展的过程进行叙述。

　　（2）倒叙：把事情的结果或事情中最突出的片段提到前面来写，然后再按事情的发展顺序进行叙述。

　　（3）插叙：就是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。

　　分辨三种顺序的方法：读文章看其中有无时间的先后错落现象，或事件的“开端—发展—高潮—结局”模式的变动现象，如果有，那么这些地方就出现了记叙顺序的变动，可能是倒叙或插叙。

　　2、记叙的顺序的作用。

　　（1）顺序作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

　　（2）倒叙作用：造成悬念，吸引读者，使文章引人入胜。

　　（3）插叙作用：对中心内容起补充、解释或衬托作用，丰富人物形象，突出中心。

　　二、例题

　　1、例见《渔夫阅读》P8--9页的“32个未接电话”。

　　三、课堂训练

　　（一）阅读《娘》，回答1—4题。

　　娘

　　(1)“娘，您别送了，”我喉咙涩涩的，“天不早了，您回去吧!”

　　(2)“娘晓得。我儿上了大学，娘心里高兴，我儿给娘和你爹争了气。”车窗外的娘眼眶红红的，笑着说，“娘没文化，讲不出什么大道理。娘只指望我儿今后碰到什么不顺心的事要多挺一挺，咬咬牙，也就过去了……”

　　(3)“我记住了，娘……”我哽咽着，低下头……

　　(4)娘终于回去了，一直没有回头——我知道，娘一回头，就又舍不得走了，娘每走几步，便伸起手擦眼泪。娘瘦小的背影渐渐模糊，泪水顺着我的脸颊毫无顾忌地流下来。

　　(5)那一晚，我失眠了——想娘，为了儿女苦了一辈子的娘。

　　(6)娘不识字。小时没念过书，就因为家里穷。十三四岁的时候，就跟着别人到大山中去砍柴，晒干了晾干了，再挑到十几里外的集市上去卖。收购干柴的老板欺负娘不识字，记数用“壹贰叁肆”。故意克扣柴的重量。娘气得不行，只有哭。她一边哭，一边暗暗发誓：以后就是典家什、当土地，也要供自己的孩子识字念书，不能当“睁眼瞎”。

　　(7)穷人的孩子当家早，理事早。哥哥和我小时念书用功，期中、期末总是每人摞着一叠奖状回家，这是娘最高兴的时候。但一到开学，娘就犯愁了。兄妹三人都念书，三双要钱的手都伸向娘。爹心眼儿实，只能靠卖力气挣钱，可那点微薄的收入仅够敷衍油盐酱醋。娘只有一个办法一一借!

　　(8)东家跑，西家串，鞋底磨穿了，嘴皮也磨破了。大清早出去借，往往半夜才能回来。好几次梦中醒来，我听见娘和爹的叹息声、交谈声，还有娘低低的抽泣声。娘为了凑齐兄妹三人的学费，好几天都吃不下饭，却从来没抱怨过半句——娘一辈子也忘不了那个誓言。

　　(9)我读高二那年，家里已经穷得叮当响。欠了一屁股债不说，屋破偏逢连绵雨，娘在干活时又不慎扭伤了脚。赤脚医生费了九牛二虎之力也没能医好娘的脚。由于没钱进医院，娘从此走起路来一瘸一瘸的。可娘粗活、重活照样干。那时，我在校寄宿。礼拜六，我回家拿伙食费，看娘的表情，我没忍心问。礼拜天，娘一太早就出去了，傍晚还没回来。我苦着脸，正打算返校时，远远地，我看见娘了——娘拄着一根竹竿，一瘸一拐地走回来了!长长的大路上，夕阳的余辉将娘的身影拉得好长好长。每走一步，娘都要咬一下嘴唇——娘分明疼啊!但娘为了省那五角钱车费，硬是咬着牙从十几里外的`亲戚家一步一拐地走回来了!五角钱!就为了省五角钱给儿子作伙食费啊!

　　(10)我跑过去，扶着娘，看见娘的嘴唇已咬得裂开了一个大口子。娘从怀里掏出两张    10元钞票，吃力地笑着说：“儿，总算借到了。天快黑了，快回学堂吧!”

　　(11)我拿着钱，无言地跪下了，泪水一点一滴地洒在钞票上。

　　(12)前几天，妹妹来信说，娘收到我在天安门前照的相片后，用一块新手绢小心地包    着。几乎每天晚上她都要就着昏暗的灯光细细地瞅着，看的时候，总是一个人乐着。

　　（13）读着读着，泪水不由得又盈满了我的眼眶，我又想起了娘，想起为儿女苦了一辈子的娘……

　　1、从文章整体看全文运用的记叙顺序是                             ，从第(6)段到第(11)段用的是                                          。

　　2、文章第(2)段画线的句子“多挺一挺，咬咬牙”表现了娘什么样的品质?她把这句话说给儿子听的用意是什么?

　　3、文章第(6)段画线的句子“她一边哭，一边暗暗发誓：以后就是典家什、当土地，也要供自己的孩子识字念书，不能当‘睁眼瞎”’，表现了娘什么品质?她最终要达到什么目的?

　　4、文章第(8)段画线的“那个誓言”指的是。

　　5、文章三次写我的眼泪(4)段、(11)段、(13)段，请用简练的词语分别写出三次流泪的不同。

　　①第一次流出的是                               的泪。

　　②第二次流出的是                               的泪。

　　③第三次流出的是                               的泪。

　　6、文章主要写了娘的两件事，这两件事是                                                。其中第          件最能表现人物品质。（分）

　　《娘》答案

　　1、顺叙 插叙

　　2、坚毅 刚强希望儿子凡事也要坚毅、刚强

　　3、有骨气，坚强节衣缩食送儿子读书，力图摆脱压迫和剥削，摆脱贫困。

　　4、以后就是典家什、当土地，也要供自己的孩子识字念书，不能当“睁眼瞎”。

　　5、第一次是惜别的泪，第二次是感激的泪，第三次是思念的泪。

　　6、第一件是孩子考上大学后送儿子上大学，第二件是克服很大困难，借钱供孩子读书的艰辛。②

　　（二）阅读下面语段，回答22—28题。(共19分）（2014年辽宁省丹东市）

　　传递

　　⑴夜色凄冷，阵阵江风袭来，她不禁打了个寒颤。

　　⑵一年前，她禁不住好友的怂恿，拿出所有的积蓄和朋友合伙开了一家火锅店。生意本来红红火火，不料厨师的一次失误，导致两位顾客食物中毒。尽管她们第一时间为对方治疗，火锅店的声誉还是受到了影响，顾客开始越来越少。关键时刻，好友撤资，一走了之，她内心十分痛苦。

　　⑶风更大了，她走到自己的汽车前面，竟发现一个十一二岁的小男孩趴在车前睡着了，手里拿着一个脏兮兮的蛇皮口袋，看样子是捡废品的。

　　⑷她轻轻摇醒小男孩：“你怎么趴在这里睡觉？”男孩揉揉眼睛问：“阿姨，您丢东西了吗？”她下意识地一摸口袋，手机居然不见了！小男孩见状，拿出一部手机，笑着说：“这是您的吗？”原来，小男孩捡废品时，在汽车旁边发现了这部手机，为了物归原主，他耐心等待，竟睡着了。

　　⑸真是个好孩子！他要捡多少废品才能换一部手机？她非常感动，问道：“天晚了，你一个人在这儿不怕吗？”男孩笑着说：“没啥怕的，每天放学后我都来，为了赚学费呀！”

　　⑹原来，男孩的母亲是聋哑人，他还有一个妹妹，一家四口人的生活全靠父亲打零工维持。男孩为了减轻家里的负担，就利用放学的时间出来捡废品。她看了看他的蛇皮口袋，里面放着几个饮料瓶子。她忽然想起来，放在汽车后备箱里的空饮料瓶还在。她赶快从后备箱里搬出来，又找出车内散落的旧报纸和杂志，全倒在男孩的蛇皮口袋里。男孩开心地笑了。

　　⑺风停了，她感到了一阵温暖。不久，重拾希望的她关了原先的店，筹钱开了一家新的火锅店。从那时开始，不管生意好坏，她都坚持资助小男孩上学，直到他大学毕业。男孩能自食其力了，他走过很多地方，尝试过很多工作，不管收入如何，他都会拿出一笔钱打到她的账户中。她把那些钱又重新汇给男孩，并打电话告诉他不必这样做，因为她出资援助他，完全是因为他的善良，根本不求回报。

　　⑻又过了几年，因房子要拆迁，曾经红火的火锅店生意再次变得冷清，最艰难的时候她甚至付不起房租。正在她心急如焚之际，小城电视台的记者忽然跑来采访她。原来当地的小学收到一笔捐款，捐款人正是她。她沉思了片刻，很快就明白，这件事的幕后策划者一定是男孩。这条新闻播出后，很多人被她的善良感动了，宁肯绕很远的路，也要到她的店里来吃饭，火锅店的生意很快又好转起来。

　　⑼重新赚到钱的她，十分感激所有帮助过她的人，继续资助贫困孩子。每次捐款，她总写下那个男孩的名字。其实，对她和男孩来说，写谁的名字已经不重要，重要的是，在他们手中，善心如一簇小小的火苗，正在悄悄传递，它无法照亮整个世界，却温暖了很多人的心。

　　（原文有改动）

　　22.请将“善心如一簇小小的火苗”这个句子，正确、工整地抄写在答题卡相应的方格中。（2分）

　　答：

　　23.通读全文，根据下面提示找出表现“她”情感变化过程的词语。（2分）

　　十分痛苦        ①        重拾希望        ②        十分感激

　　24.选文中的小男孩是一个怎样的人？（3分）

　　答：

　　25.第(6)段划线部分运用了哪种记叙顺序，有什么作用？（4分）

　　答：

　　26.结合上下文说一说第⑺段“风停了，她感到了一阵温暖。”一句中加点词语“温暖”的含义。（2分）

　　答：

　　27.分析结尾划线句“其实，对她和男孩来说，写谁的名字已经不重要，重要的是，在他们手中，善心如一簇小小的火苗，正在悄悄传递，它无法照亮整个世界，却温暖了很多人的心。”在选文的结构和内容上的作用。（3分）

　　答：

　　28.请结合选文的内容，谈一谈你读了本文之后的感受。（3分）

　　答：

　　传递答案

　　22.抄写正确、工整即可（2分）23. ①非常感动（或感到温暖）（1分）        ②心急如焚（1分）24.善良（拾金不昧）、懂事、勤劳、乐观、知恩图报、（答出三点即可）（3分）25.插叙。（1分）交代了小男孩贫苦的家境和捡废品的原因，（1分）突出了小男孩懂事、善良、乐观的品质，（1分）为下文写“她”给男孩废品并资助他上学做铺垫。（1分）26.既指风停了，“她”的身体感到暖和，（1分）也指小男孩的善良、懂事使“她”内心倍感温暖。（或小男孩的乐观坚强使“她”深受鼓舞，重拾希望。）（1分）27.总结全文,（1分）照应题目（或点题），(1分)点明善心的传递可以温暖人心这一主旨。（1分）28.能联系选文（1分），谈感受（1分），语言连贯、通顺（1分）。示例：小男孩因为善良，受到“她”的资助读完大学；“她”因为善良，火锅店的生意由冷清又好转起来。善良不仅温暖了别人也帮助了自己。

　　四、作业

　　完成《渔夫阅读》中“32个未接电话”和“回忆我的父亲”的阅读练习。

　　《作文训练：合理安排说明顺序》教案

　　一、 训练目标：

　　1、 合理安排说明顺序

　　2、 说明事物能根据说明的目的和对象合理安排说明顺序（或用时间顺序，或用空间顺序，或用逻辑顺序，或以一种顺序为主，兼用其他顺序）

　　二、 教学时数：

　　3课时

　　第一课时：作文指导

　　一、 阅读训练指导材料

　　《语文》P195。《合理安排说明顺序》

　　说明文的顺序，根据说明的目的和对象，或用时间顺序，或用空间顺序，或用逻辑顺序，或以一种顺序为主，兼用其他顺序。

　　说明一座建筑物，合理的排使用空间顺序，因为它要告诉读者的是建筑物的方位。

　　介绍事物的 发展，用时间顺序较合适，因为按时间顺序写，能够显示出事物发展的阶段性。

　　阐述事理，可以用逻辑顺序因为它要说明的是事物的方方面面，事物的因果关系以及事物的发展原理。

　　二、 布置作文

　　1、 题目：《我们的教室》

　　2、 要求：

　　① 选定合适的立足点，按一定的方位次序介绍自己教室的布局。

　　② 写成说明

　　③ 字数500左右

　　三、 指导

　　1、 仔细观察教室的布局，如教室的位置，内部设施的布局。

　　2、 选定立足点。

　　3、 分小组交流观察结果，互相启发，畅所欲言。

　　4、 确立说明的中心。

　　5、 理清说明顺序，避免写作过程的随意性。

　　6、 认真整理材料，构建文章的基本框架，开头说什么，中间说什么，结尾说什么。

　　7、 独立完成初稿。

　　8、 小组交流、修改、订正病句、错别字，提出修改意见。

　　第二课时：当堂作文

　　第三课时：作文评讲

　　一、 总结本次作文概况

　　本次作文绝大部分同学能根据要求进行作文，选定恰当的立足点（讲台），按照一次的方位次序（讲台前、讲台后、讲台左右）介绍教室的整体布局，条理清晰，详略得当。

　　二、 优秀之作

　　陈鸣：条理清晰地介绍了教室的整体布局，突出了教室现代化的特点。方位词语使用准确，语言精练。

　　许捷：以讲台为立足点，按照一定的方位次序有条理地介绍教室的整体布局，观察视角变换多样，说明层次具有立体感。说明方法灵活，语言精练。

　　三、 失败之作

　　王刚：说明顺序紊乱，说明事物不能抓住特征，说明方法单一。书写差。

　　毛圣斌：观察不仔细，说明层次杂乱无章，说明顺序不合理。