一、 教学内容:
歌曲《新年好》
二、 教学目标:
1、 用欢快、轻松愉悦的情绪,柔和而有弹性的声音演唱歌曲《新年好》。
2、 能用乐器为歌曲伴奏,并进行简单的创编练习,培养学生的创新能力及自主学习的能力。
三、 教学重点:
学习用欢快、轻松愉悦的情绪,柔和而有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点:掌握三拍子节奏,用各种方式为歌曲伴奏。
四、教学方法:
情景创设、律动、歌表演、模仿、创编、范唱
五、教具准备:
钢琴或电子琴、铃鼓、鞭炮、灯笼、春联等
六、教学过程:
1、 组织教学,创设情景,听音乐进教室。(放新年好的伴奏音乐)
课前将教室里挂上灯笼、鞭炮、中国结、对联,布置成新年时候的场景。另外,准备一些小灯笼的剪纸,作为奖品发给上课认真的学生,以作课堂激励。
(师):同学们,你们喜欢过新年吗?为什么呢?
(生):喜欢过年。因为过年时可以穿新衣服,有压岁钱,还有好吃的......
(师):除了这些以外,我们还可以用什么方式来庆祝新年呢?一起来看看。(引导学生看图片:挂灯笼、放烟花、放炮仗、贴春联、舞狮子)
(师):老师也和大家一样喜欢过年,瞧!(引导学生看黑板)五彩的灯笼、红红的春联、红红的中国结,还有一串红红的鞭炮,等着我们来放呢!谁来模仿一下放鞭炮的声音呢?
(生):试着模仿放鞭炮的声音。
(师):让我们大家一起来模仿放鞭炮的声音吧!
(设计意图:创设过年时候的喜庆、热闹的氛围,让学生在节奏的练习中感受新年的气氛,这样,就使学生很快的进入了的意境中,在拍读的过程中,不仅感受到了过年的快乐,也对3/4拍的节奏加强了理解。)
2、节奏练习:
3/4 xx x x │ xx x x │ xx x x │ xx x ─│
噼噼 啪 啪 噼噼 啪 啪 噼噼 啪 啪 噼噼 啪
(师):示范拍读节奏。后学生跟老师练习拍读三拍子的节奏。
(师):启发学生用肢体语言感受三拍子的节奏。如:拍手、拍肩、自制打击乐练习等
(设计意图:小学生活泼好动,过年的时候,放鞭炮是小孩子最喜欢的。用模拟放鞭炮的“劈劈啪怕”的声音来练习三拍子的节奏,既活跃了课堂气氛,进一步创设了新年时热闹的氛围,又在模仿练习中,很好的启发和引导学生掌握了三拍子的节奏)
3、 导入歌曲:
刚才,我们一起拍读了放鞭炮的声音,感受了过年时热闹喜庆的气氛。过年时最开心的就是小孩儿了,放完了鞭炮,他们又高兴的唱起歌来了,他们唱的什么呢?一起来听一听。 (放《新年好》ppt)
4、歌曲教学:
a、生安静的听范唱。回答歌里唱了什么?(师揭题:新年好)
(设计意图:音乐是听觉的艺术,在听的过程中,培养学生良好的聆听音乐的习惯,让学生带着问题听,学会聆听。)
b、听老师范唱,让学生体会歌曲情绪。
(师):让我们带着高兴的、愉快的心情也来学唱这首歌吧!
(设计意图:对低年级学生来说,教师的亲身示范的作用是不可低估的,要让学生体会歌曲的情绪,唯有通过教师有感情的歌唱,才能使学生从中领悟,从而引导学生带着感情来唱歌。)
c、熟悉旋律,随琴用自己喜欢的字或者用模拟的鞭炮声“噼噼啪啪哼唱旋律。师弹琴伴奏2—3次。
(设计意图:用模拟的鞭炮声来哼唱歌曲,进一步激发了学生的学习兴趣,依然是紧扣“过年”的主题,依然有过年时候的.热闹的氛围。)
d、熟悉歌词,师带领学生按节奏读歌词,边读边用肢体语言表现。 (设计意图:此环节的设计,重在引导学生熟悉记忆歌词,注重了音乐与语文学科的综合,充分发挥了语文教学中“读”的功能。采用读儿歌的形式,边读边律动,不仅掌握了歌词,而且再次巩固了三拍子的节奏。)
e、随琴唱歌词1—2遍,注意纠正不准确的音。
f、用听唱法小声跟唱歌词,注意带着感情唱。(两遍) g巩固歌曲,以各种形式唱。(师生接龙、男女生接龙等) h加入打击乐器伴奏。
(师出示铃鼓。“这是铃鼓,大家想一想,我们怎么样用铃鼓为三拍子的歌曲《新年好》伴奏呢?”)
(师示范拍铃鼓,后请学生试着拍一拍,敲一敲)
i、歌曲表演。部分学生唱,少数学生拍铃鼓,其余学生用肢体动作伴奏。 (设计意图:让学生参与表演,用肢体动作或者打击乐器为歌曲伴奏,培养了他们的动手能力及创造能力。)
j、教学生用英语说新年好,并试着唱唱。
(设计意图:新课标提倡学科综合,让学生用英语说说唱唱,很好的运用了音乐与英语学科的综合,也让学生在此过程中又学到了新知识。)
5、 创编拓展。
(师):新年里,我们除了有新衣服穿,会收到亲戚给的压岁钱,还会收到爸爸妈妈爷爷奶奶的新年祝福。比如:新年好、新年快乐啊,收到祝福后,我们对爸爸妈妈爷爷奶奶说什么呢?能不能把祝福的话编到歌里唱一唱呢?(老师示范创编)
(生自由创编,老师请编的好的同学唱一唱)
(设计意图:培养学生的创编及创造能力,同时也教育学生要孝敬父母,尊敬长辈。)
七、小结。
今天这节课,我们一起学习了《新年好》这首歌,在歌声中再次感受了过新年时的喜庆热闹的气氛,孩子们,你们开心吗?开心就好。别忘了,等到新年的时候,把这首歌唱给你们的爸爸妈妈听,作为给他们的新年礼物,我想,他们一定会高兴的。好了,让我们唱着歌出教室吧!(随伴奏音乐唱着歌出教室)
一、教学目标:
1、知识与技能:准确演唱歌曲,掌握三拍子的强弱规律。
2、过程与方法:谈一谈过年的情景与心情,带着喜悦的心情演唱歌曲与表演歌曲。
3、情感态度与价值观:通过学唱歌曲《新年好》,使学生了解国外小朋友过新年的习俗。
二、教学重点:准确演唱歌曲。
教学难点: 掌握三拍子的强弱规律。
三、教学准备:电子琴 课件
四、教学过程:
(一)情感导入:
1、课件出示贺卡图片
教师提问:看到这些,你想到了什么?——新年(元旦)
2、谁能说说元旦是几月几日啊?
生:一月一日。
3、教师简介新年:
一月一日通常我们称为元旦、新年,也叫阳历年,是公历一年新的开始,人们都用各种形式来庆祝元旦,如唱歌、跳舞等等。今天我们就来学习一首庆祝新年的歌曲,来祝贺即将到来的新年(元旦),好吗?
(二)情感导学:
1、板书课题 新年好
2、同学们先和老师读一遍歌词。教师根据节奏领读歌词,学生跟读
3、教师播放《新年好》动画,学生欣赏。
4、教师教唱,学生学唱。
5、教师指导学生准确演唱《新年好》。
注意:掌握三拍子的强弱规律。
(三)强化训练:
采用不同形式演唱歌曲《新年好》,三个大组比赛唱、男女比赛唱、自我推荐演唱等。
(四)审美创造:
1、看书,填上新的歌词,唱给别人听。
(1)看一看,歌曲中哪些词让我们改?你想怎么改?
(2)教师引导学生联系自己的生活实际进行填词。
(3)大家把填好的词唱一唱。
2、师:能加上动作进行表演吗?我们一起做一做,你喜欢谁的动作,就学一学。
(五) 合作学习 体验创新
1、猜谜语:
(1)一对小酒杯,好象小姐妹,一碰就唱歌,“叮咚”声音脆。(碰钟)
(2)是鱼不下水,总是张着嘴,要它嘣蹦响, 敲头不敲尾。 (木鱼)
2、合作创编:
师生讨论打击乐器用什么节奏型为歌曲伴奏。然后分小组表演。
(六)欣赏《过新年》
师:刚才我们非常投入地唱了一首外国小朋友的新年歌。现在我们在家一起来欣赏一个属于咱们中国小朋友的新年歌———《过新年》
(七)、教师小结。
今天我们又学会了一首好听的歌曲《新年好》,让我们在全体演唱一遍《新年好》。在歌声中结束本课。
活动目标:
1、积极参加庆祝元旦的活动,体会节日活动的热烈和美好。
2、了解人民迎接新年的不同方式。
3、会正确使用剪刀等简单的工具,尝试利用废旧物品制作贺卡。
4、发展人际交往能力和创意,设计与制作能力。
活动重点:
积极参见庆祝元旦的活动,体会节日活动的热烈和美好。
活动难点:
了解人们迎接新年的不同方式,会正确使用剪刀等简单的工具,尝试利用废旧物品制作贺卡。
活动准备:
电脑、课件
活动方法:
观察法、讨论法、表演法
活动过程:
一、引言书题:
小朋友们:你们知道新年是哪一天吗?板题:新年好。
二、活动步骤:
活动一:新年到了
1、让学生看自己收集的日历,说一说元旦是哪一天?
2、看看新日历,说说今年是哪年,去年是哪年?
3、展示人们过新年的活动图片。
4、美好的回忆:用照片或图画向大家介绍自己过去在幼儿园时是怎样庆祝新年的。
5、看书上图画,大家讨论今年我们可以怎样欢庆新年。
6、模拟新年联欢会情景,以表演的方式表达新年到来的喜悦之情。
活动二:我们做贺卡
1、学生展示收集的贺卡,说出收到贺卡的心情。(小组内展示、全班展示)
2、教师展示手中的贺卡,体会贺卡作用意义。
3、学生利用废旧无毒材料制作贺卡,书签,小礼物等,写上新年祝福的话,献给老师和同学。
4、学生介绍自己制作的贺卡。
三、总结:
小朋友们,通过本节课活动,你们知道什么?学会了什么?
教学目标:
1、学生能用亲切的声音演唱歌曲,感受音乐节拍特点。
2、认识打击乐器:铃鼓、碰钟、沙锤,能掌握其演奏姿势,探索其演奏方法。并能为歌曲伴奏。
3、学生通过演唱歌曲能感受过新年的音乐情趣。
教学重难点:
学生能用亲切的声音演唱歌曲;并感受音乐的节拍特点。
教具准备:
课件、钢琴、打击乐器、教学光盘
教学过程:
一、导入:
课前播放《咙咚锵》老师说:谁能说说你是怎么过新年的?
老师总结:我们中国人都是敲锣打鼓,放鞭炮,扭秧歌,吃饺子,这样来庆祝新年的。
那么,你知道英国人是怎么过新年的吗?……今天老师给大家带来一组英国新年狂欢节的照片。这组照片是xx。12。31在英国的纽卡斯尔拍摄的。让我们一起来欣赏一下!(播放课件)
同学们,你们想加入他们的队伍吗?好,全体起立。让我们也去感受一下新年的氛围吧!放《新年好》师生跳圆舞曲。
这就是我们要学习的英国儿歌《新年好》。
二、学习歌曲:
1、初听歌曲:用肢体感受歌曲的节拍。了解三拍子的强弱规律:强弱弱(不用说,感受到就可以。)
2、再听歌曲:跳圆舞曲(分解动作到位)
3、跟老师的琴演唱歌曲
4、处理歌曲:语言启发的同时结合动作来理解(不要替代学生)
“新年好,新年好”:是人们相互问候声,要唱的亲切、轻快、柔和;(做抱拳的动作)
“祝贺大家新年好”问候众人,也是一种情感的交流,力度要稍强一些,字与字间要唱的连贯;(由下而上双手划一个大圆圈,然后再胸前抱拳)
“我们唱歌,我们跳舞”应唱的轻快、跳跃,表现心情高兴、步履轻盈;(简单的挽花动作)
最后一句“祝贺大家新年好”是一种发自内心的情感的流露,要唱的饱满、充实。(动作同第二句,由上而下也是画一个大大的圆圈,然后再胸前抱拳祝福大家)
5、分组演唱;个别展示。
6、加入打击的乐器:
今天老师给大家带来几样小乐器,你觉得用哪种乐器伴奏好?如何伴奏?(铃鼓、碰钟、沙锤)学生说出伴奏方案,大家一起尝试,然后给歌曲伴奏。
7、播放英文版《新年好》
先来欣赏一下;然后合着音乐跳圆舞曲。
三、拓展:
刚才我们欣赏了xx年英国的新年狂欢节的照片,你知道他们传统的庆祝新年的习俗是什么吗?
课件1、英国:开门大吉、打井水(老师简单的介绍一下这两个习俗)
老师:世界各国庆祝新年的习俗都是不一样的,你知道哪个国家的习俗?
课件2、德国:钱包放鱼鳞,爬高祈好运
课件3、巴西:登山追幸福,见面捏耳朵
课件4、日本:寺院祷好运,吃素祈康寿
课件5、印度:禁食泪双流,“洒红”迎新年
四、作业:
请小朋友回去搜集一下世界各国庆祝新年的图片和资料,下节课我们来分享。
活动目标:
1、让幼儿在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基础上,学习自编简单的身体动作。
2、引导幼儿学习为歌曲《新年好》配上打击乐。
3、培养幼儿的创造力和合作精神。
活动准备:
1、一些打击乐如:腰鼓,录音机,钢琴。
2、教师事先布置好教室带过年的气氛。
活动过程:
一、复习
1、发声练习:《苹果歌》、《我爱我的小动物》、《火车快飞》、《讲卫生》。
2、律动练习:《日生活模仿动作》、《我们大家做得好》,《这是小兵》。
二、导入活动
1、教师让幼儿观察活动室,
教师提问:小朋友们你们看看我们的教室有什么变化呀?
幼儿:有灯笼和对联
师:为什么?我们怎样来庆祝新年的到来?
幼儿:我们可以唱歌跳舞还有做游戏。
2、引出本次活动内容:为歌曲《新年好》配上打击乐伴奏。
三、学唱新歌《新年好》。
1、教师先一边弹琴一边范唱一遍,小朋友你们听听钟老师是怎么样来庆祝新年的。
2、教师要求幼儿有表情地演唱。
3、请幼儿分男、女演唱,要求幼儿在唱强拍时拍一下。
四、启发幼儿自编节奏动作。
1、教师提问:小朋友,你们想用什么动作来表示三拍子的节奏?(如拍一次手,拍两次脸:拍一次手,拍两次腿:跺依次脚,拍两次肩等等)
2、幼儿听教师弹琴《新年好》合着拍子的节奏,自由用动作表现强弱弱。
3、请个别乐感强的幼儿听琴声《新年好》,大家做示范表演。
五、引导幼儿进行打击伴奏
1、让导幼儿尝试用打击乐为歌曲《新年好》配伴奏,如强拍敲击什么乐器?两个弱拍敲击什么乐器。
2、将手持腰鼓棒,腰挂腰鼓乐器的幼儿分成2——3组,教师指导幼儿看指导,听《新年好》音乐打击乐器。
3、幼儿听《新年好》音乐,完整地演奏。
4、幼儿换乐器,听《新年好》音乐一边唱一边演奏。
六、进行结束。
教师带着幼儿一起完整的唱完《新年好》这首乐曲。
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