大班优质语言教案《谜语三则》

大班优质语言教案《谜语三则》1

　　学习目标：

　　1.借助拼音、工具书等读准字音,进一步扩大自己的识字量。 正确有感情地朗读课文;读出父亲教'我'猜谜时的语气、语调。

　　2.仿照课文,学习为自己感受兴趣的事物编谜语

　　3.读懂课文主要写了父亲教我猜谜语、编谜语的故事,体会到其中蕴含着父亲对孩子深沉的爱。 学习重点： 通过父亲和我猜谜语的情景感悟深沉的父爱。

　　学习难点：

　　通过描写眼睛的谜语感受父爱无处不在。

　　自学导航

　　你能解释下列词语吗？

　　深邃： 苦思冥想： 饱经忧患： 开释：

　　自我研讨

　　熟读课文，整体感悟

　　①父亲有很多谜语，课文重点写了哪个谜语？请用波浪线画出这个谜语的谜面。

　　②这条谜语难倒了我，我猜不出来。谁能换上其它词句，意思不变？

　　③谜底藏在哪里呢？就在我眨巴着眼睛苦苦思考的时候，父亲便会给我巧妙的提示，父亲给我的巧妙提示是什么？

　　合作探究

　　④有感情读３～１０节。（可以同桌分角色对读）

　　⑤父亲的眼睛里装着我这个“细妹子”，还有哪些句子写了父亲的眼睛？（用直线划出来句子）

　　⑥父亲的眼睛里装着我这个“细妹子”，我的`眼里有什么？

　　⑦父亲的头发怎么会白的？想象一下：父亲心里会忧愁些什么？担心些什么？

　　⑧文中父亲的眼睛出现了几次?分别在什么时候？

　　⑨我快乐，父亲也快乐，我不快乐，父亲也不快乐，所以父亲的眼睛是什么？

　　拓展延伸

　　①你知道如何编写谜语吗？应注意什么问题？同学们能给五官编写谜语吗？

　　②父亲来信仅寄一个谜语，这有什么含义？

　　欣赏鉴别

　　你认为哪些词语用得好？或者你喜欢哪些语句并说明理由

大班优质语言教案《谜语三则》2

　　活动目标：

　　1、根据谜面提供的线索猜出谜底，并初步学习根据物体的特点创编谜语。

　　2、积极愉快地参加猜谜活动，对谜语产生兴趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿具备猜谜语的相关经验。

　　2、幼儿人手一支彩笔、几张记录纸。

　　活动过程：

　　一、通过讨论，了解谜语的含义及结构。

　　1、教师：小朋友，你们猜过谜语吗？（引导幼儿回忆以往的经验，说一说自己参加的猜谜活动，知道猜谜也是我国民间一项传统的活动。）

　　2、知道谜语是由谜面和谜底构成的。

　　教师：你们知道谜语是由哪两个部分组成的吗？（引导幼儿知道说给别人猜的部分叫谜面，猜出来的答案叫谜底。有时候猜谜时还会给人们一个猜的范围，这就是简单的提示。）

　　二、幼儿听谜面猜谜底。

　　1、教师引导幼儿集体猜谜。

　　教师：弟兄七八个，围着柱子坐，只要一分开，衣服就扯。（教师根据谜面对幼儿进行引导，并鼓励幼儿说一说自己是怎样猜出来的。）

　　2、教师念其他两个谜语，幼儿将猜出的谜底画在记录纸上。

　　幼儿说一说自己的谜底，并说出自己是怎样猜的。教师帮助幼儿归纳猜谜的方法。

　　教师宣布谜底，鼓励猜得对的幼儿。

　　3、帮助幼儿归纳猜谜的方法。

　　根据提示先弄清楚猜的范围，如果没有提示，就地谜面中自己找。如桌子的谜语，谜面中就告诉我们它有四条腿，但是又不会走，说明它是我们生活中用的东西。

　　4、运用排除法，先确定范围，再根据谜面排除不可能的，缩小猜小猜的范围。

　　三、幼儿分享猜谜的乐趣。

　　1、教师鼓励幼儿说自己知道的谜语让大家猜。对于个别有难度的谜语，教师给幼儿相应的提示。

　　2、激发幼儿编谜语的兴趣。

　　四、幼儿尝试编谜语。

　　1、讨论：怎样编谜语？（引导幼儿知道根据物体的特点来编，不能在谜面中把谜底告诉别人。）

　　2、幼儿尝试编一个谜语。引导幼儿编一编、说一说，记清楚自己编的谜语。

　　3、先编好的幼儿相互交流。

　　4、集体交流所编的谜语。教师记录下幼儿编的谜语，并根据幼儿编的谜语，继续引导幼儿讨论编谜语的方法。

　　五、激发幼儿进一步收集谜语和自己创编谜语的兴趣。

大班优质语言教案《谜语三则》3

　　教育活动目标:

　　1、学习猜谜语，会按谜面表述的特征猜出谜语。

　　2、喜欢吃蔬菜，能了解常见蔬菜的特点。

　　课前准备:

　　1、有关蔬菜的谜语。

　　2、幼儿已有猜谜语的经验，并知道几个有关蔬菜的谜语。

　　3、彩笔人手一盒，幼儿用书人手一册。

　　教学过程:

　　1、通过生活谈话:说一说自己都吃过哪些蔬菜，最爱吃什么蔬菜的话题引发幼儿猜谜兴趣。

　　(1)学猜辣椒的谜语:

　教师说谜面:

　　红绿灯笼枝上挂，有人爱吃有人怕。爱的想要多吃饭，怕得就要眼泪洒。

　　(2)幼儿猜谜，并说出理由。

　　(3)出示辣椒的图片，与幼儿共同分析谜面，边说谜面边看图，帮助幼儿理解。

　　2、猜一猜、说一说。

　　(1)教师出谜，幼儿学猜、学说，依次猜出茄子、黄瓜等。

　　(2)幼儿相互猜谜，表扬猜对的幼儿。

　　3、找一找、涂一涂。

　　(1)幼儿活动用书人手一册，根据老师出的谜面在书中找出谜底。

　　(2)根据自己的已有经验给谜底涂上相应的颜色。

　　4、教师小结:

　　每一种蔬菜都有自己的营养价值，对人体的健康是必不可少的，小朋友的生长发育也离不开蔬菜，所以，我们不要挑食，多吃蔬菜身体棒。

　　延伸活动:

　　幼儿可以将自己熟悉的东西，根据它们的特点编成谜语让爸爸妈妈猜或小朋友之间互相猜。