设计意图:
走进黑暗的世界里,孩子们要面对惧怕,、期待、温暖、向往、依恋等多种情感体验联系在一起,他们将依靠各种感官来熟悉自己生活的另一半世界,建构对黑暗的熟悉。因此,我设计了这个主题的一节课《不开灯的晚上》,让孩子们对黑夜布满好奇和无穷的想象。让幼儿带着]好奇带着求知的欲望走进黑夜中学习探索。
活动目标:
1、理解故事内容,品味不开灯的晚上独特的`氛围和情趣。
2、体会故事中夜晚的优美意境,产生对夜晚的探究兴趣。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
活动重难点:
理解故事内容,让幼儿随着落儿领略夜晚的魅力,使幼儿产生对夜晚的探索兴趣。
活动活动准备:
1、布置一间暗室,分散放置一些发亮的物品(荧光棒,小电筒等)
2、一段优美的音乐,故事磁带。
活动过程:
一、出示图片,引起幼儿兴趣:
1、教师:孩子们,老师给你们带来了什么,(萤火虫)。有一只萤火虫,在它身上发生了一件有趣的事情,你们想知道吗?让我们一起来听一听吧。
二、教师完整讲述故事后提问:
1、落儿住在什么地方?每天晚上屋子里是怎么样的?
2、落儿打开门,看见了什么?
3、萤火虫为什么不肯进屋?落儿是怎么做的?
4、落儿在不开灯的屋子里,为什么觉得很有意思?
5、萤火虫带着落儿来到屋子外,两人看到了什么?听到了什么?
6、落儿心里害怕吗?为什么?
7、幼儿再次完整倾听故事录音一遍。
三、不开灯的屋子。
1、老师为你们准备了一间“不开灯的屋子”,我们一起进去看看。
2、让幼儿感受黑暗中的气氛,说说对黑暗的看法。
3、教师使用营光棒、小电筒等发出亮光。
4、引导幼儿讲讲自己看到的会发光的物体,如:荧光棒、小电筒等。
5、幼儿拿着荧光棒及小电筒,想像自己是萤火虫,随着优美抒情的音乐飞舞。
四、幼儿在暗室中倾听故事一遍。继续感受在黑夜里的优美意境。
活动延伸:
教师带领幼儿做游戏《盲人取物》。
活动反思:
本次活动在设计思路上考虑到幼儿生活既是学习、学习既是生活的特点,认识黑夜来开展活动。在设计活动形式时,我力求在避免活动枯燥化的前提下,以幼儿的生活经验为主体,自始至终贯穿游戏,以游戏让幼儿从生活中多方面来理解黑夜的时间概念。孩子们再不会被黑夜“吓坏”了,他们对黑夜产生了浓厚的兴趣,由此,他们将会对慢慢地转变对黑夜的看法,发现黑夜中隐藏的美。他们经过探索发现了黑夜中的萤火虫是那么的美,想要去追寻甜美的梦,去体验闭上眼睛之后的黑暗世界,感悟助人为乐的真谛,继而产生了继续去探索黑夜的愿望。
不足之处:
有些环节组织过程中,没有兼顾到全体幼儿。
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