《地球和它的七个兄弟》教案

《地球和它的七个兄弟》教案

　　篇一、《地球和它的七个兄弟》教案

　　一、教学目标：

　　1、认识本课15个生字，两条绿线内的9个生字只识不写，会写兄、弟、住。

　　2、正确、流利地朗读课文，注意长句子中逗号的停顿。

　　二、重点：

　　认识本课15个生字，两条绿线内的9个生字只识不写，会写兄、弟、住。

　　三、难点 ：

　　注意长句子中逗号的停顿

　　四、学习过程：

　　（一）、5分钟工程

　　小组背诵《逢雪宿芙蓉山主人》

　　（二）、学习目标展示

　　1、认识本课15个生字，两条绿线内的9个生字只识不写，会写兄、弟、住。

　　2、正确、流利地朗读课文，注意长句子中逗号的停顿。

　　（三）自主学习

　　一、创设情境，激发童趣

　　1、谈话引入：同学们，地球是我们的家园，你们知道地球妈妈的家在哪儿？

　　出示太阳系图片

　　2、揭示课题：宇宙充满了神奇和奥秘，今天我们学习第12课，去了解地球和它的七个兄弟。

　　（1）读好课题，注意停顿，齐读。

　　（2）理解“兄弟”一词，再读课题。

　　活动一、自主学习，认读字词

　　1、自学生字，圈出生字，标出自然段。

　　2、学生交流识字方法。

　　3、出示词语

　　兄弟、太阳系、住着、晴朗、总能、呼啦圈

　　温度、淡蓝色、天王星、绕着、不停、行星

　　4、自由读、指名读、开火车读。

　　活动二、初读课文，整体感知

　　（一）师范读。

　　1、 生自读，反馈地球有哪七个兄弟。

　　2、 检查正音，分自然段指名读，难读、易错的词语全班练读。

　　4、再读课文，小组讨论交流：课文每个自然段分别写了什么?

　　5、小组交流讨论结果。

　　（二）学习第一、三自然段。

　　（1）认识“太阳系”：出示照片，观察图片，为什么称这里为“太阳系”？

　　（2）朗读第一自然段，指名读。

　　（3）了解“行星”

　　（4）朗读第四自然段，抓住“不停地”进行朗读评价。

　　活动三：学习生字

　　1、学生观察字形，交流书写要点。兄、弟、住

　　2、师示范写

　　3、学生描红、临写

　　4、同桌评价、展示

　　（四）、课堂检测

　　完成习字册三个字的书写。

　　板书设计：12地球和它的七个兄弟

　　兄、弟、住

　　篇二、《地球和它的七个兄弟》教案

　　一、教学目标：

　　1、学会呼、王、行三个生字。

　　2、初步了解太阳系里八大行星各自的特点。

　　二、重点：

　　初步了解太阳系里八大行星各自的特点

　　三、难点 ：

　　初步了解太阳系里八大行星各自的特点

　　四、学习过程：

　　（一）、5分钟工程

　　小组背诵《逢雪宿芙蓉山主人》

　　（二）、学习目标展示

　　1、学会呼、王、行三个生字。

　　2、初步了解太阳系里八大行星各自的'特点。

　　（三）、自主学习

　　一、复习旧识

　　1、说说太阳系中八个行星的名字。

　　二、了解地球

　　1、找一找：在课文中找一找介绍地球的语句，出示：“地球是我们的美丽家园”，指名读。

　　2、说一说，地球美在哪里？向宇宙介绍一下我们美丽的家园。

　　3、看一看：欣赏地球的照片，如果也用“最”来形容地球，说一句话：地球最。

　　三、走近行星，感受特点

　　1、学习第二自然段。

　　（1）小组合作学习，自读第二自然段，边读边想地球的七个兄弟各有什么特点，小组讨论。

　　行星 主要特点 行星 主要特点

　　金星 土星

　　木星 天王星

　　水星 海王星

　　火星

　　（2）小组交流展示

　　（3）结合图表，尝试背诵第二自然段。

　　四、指导书写

　　1、呼

　　2、王

　　3、行

　　4、学生书写、展示、反馈、修改。

　　5、组词。

　　（四）、课堂检测

　　口头填空，指名朗读。

　　金星（），（）的夜晚有时能够见到它。木星个头（），水星（），火星离地球（）。还有（）的天王星，（）的海王星。

　　板书设计

　　12、地球和它的七个兄弟

　　呼王行