《一束鲜花》教案

《一束鲜花》教案

　　教学目标

　　1．了解周思来同志公私分明的高尚品质，懂得公家的东西不能随便要、随便拿，培养热爱周总理的思想感情。

　　2．学会本课14个生字，理解“深秋、周恩来、总理、饭店、出席、司机、行驶、五颜六色、芳香扑鼻、所以、亲切、严肃、随便”等13个词的意思。

　　3．学会用“所以”把句子写完整。

　　4．会正确朗读课文。

　　教学重点：

　　2-4自然段课文，通过词句训练和朗读，帮助学生理解周恩来同志是怎样对待公家的东西的。

　　教学难点：

　　体会周恩来同志公私分明的高尚品质，值得公家的东西为什么不能随便要、随便拿。

　　教学准备：

　　投影片、小黑板、周思来画像、小红花。

　　[第1课时]

　　(一)教学目标：

　　1．初读课文，大致了解课文主要讲了一件什么事。

　　2．读准生字字音，读通课文。

　　3．讲读第—自然段，学习有关生字词。

　　(二)教学过程

　　1．导入新课

　　(1)启发谈话

　　(出示周总理像)看图，小朋友们，你们知道他是谁吗?

　　教学“恩”，注意前鼻音。

　　周恩来总理是中华人民共和国的总理，是全国人民敬爱的领袖。周总理为了咱们国家日夜操劳，常常工作到深夜。

　　他的夫人就是敬爱的邓奶奶。

　　教学“邓”，注意后鼻音。

　　他们身边的工作人员常常亲切地称她为“邓大姐”。

　　(2)揭示课题

　　周总理虽然已经逝世了，可他的许多动人的故事，至今还流传在人们心中。今天我们就来学习他的一个小故事。(出示课题，齐读)

　　2．初读课文,解课文大意：

　　(1)自由读课文，想想课文主要写了一件什么事?

　　(2)根据填空答：

　　课文主要写了()请()送还()的事。

　　3．自学生字词，通课文。

　　4．检查自学情况。

　　(1)开火车认读生字词，正音。

　　(2)分组轮读课文，标一标，课文共有几个自然段。

　　5．讲读第1自然段：

　　(1)自由读第1自然段，想想，这段主要讲什么?

　　(2)出示填空

　　这段主要讲了()()后乘车回家。

　　谁干什么

　　(各自准备后回答)

　　“出席”还可以换成什么词?(参加)

　　谁知道宴会是什么吗?对，周总理常常要代表国家用酒席招待外国朋友，出席宴会是他的工作之一。

　　(3)再读这一段：划一划，周总理在什么时候乘车回家的?(用——”划出时间词)

　　周总理这么晚才回家说明什么?(工作辛苦)。

　　(4)指导朗读，注意长句停顿：

　　一个/深秋的夜晚，/周恩来总理／在北京饭店／出席/欢迎外国朋友的宴会。

　　6．课堂练习：

　　(1)指导书写：

　　邓：第3画是横撤弯钩。

　　司：第4画的折在竖中线上。

　　将今天学的“邓、恩、店、司、杨”各写3个。

　　(2)比一比，再组词：

　　司()恩()杨()

　　同()思()扬()

　　(3)正确地朗读课文。

　　第2课时

　　(一)教学目标

　　1．讲读2—5自然段课文，通过词句训练，使学生理

　　解周恩来同志是怎样对待公家的东西的。

　　2．学习有关生字词。

　　(二)教学过程

　　1．复习检查：

　　(1)开火车读生字组词。

　　(2)指名读第一自然段，说说第一自然段主要讲什么?

　　2．学习2—5自然段：

　　(1)第2自然段：

　　①轻声读这段话，拿出笔标一标，这段共有几句话，想想各讲了什么?

　　②指名分句朗读。

　　③谁能用“行驶”说说第一句话讲什么?“行驶”还可以说汽车在开，那么轮船在开可以说轮船在行驶吗?(不能，应叫航行。)看来只有什么可

　　以说行驶?(车)

　　谁能用“行驶”说句话。

　　④第二句讲什么?给你一组写动作的词，你能不能用上它们，按顺序说说周总理是怎样发现一束鲜花的。

　　(只见回头一看闻放着)

　　⑤作者是怎样写这束鲜花的?

　　结合课堂作业本第4题：

　　a．读题，同桌议后填写。

　　b．反馈。讨论：还会有哪些颜色?

　　指导朗读：多美多香的一束鲜花，你们喜欢吗?怎么读出喜欢呢?

　　(自由读，指名读，评价：“大红的，米黄的、淡紫的”带着惊喜的语气；“芳香扑鼻”一字一字慢读，好像在回味那香味呢，齐读。)

　　⑥引读：于是，周总理——

　　(2)第3自然段：

　　①引读：老杨告诉周总理——他知道—所以——

　　老杨为什么把鲜花带回来?先自由说说。

　　②出示句式规范说

　　因为()是()用过的.，()又很喜欢()，所以

　　老杨带了一束回来。

　　②你认为老杨做得对吗?为什么?

　　(3)第4自然段。

　　那么周总理又是怎么说的呢?引读出示周总理的话：

　　公家的东西不能随便要，随便拿。请你把它送回去。

　　①公家的东西是指属于谁的东西?

　　属于人民、集体的东西是不能?应该?

　　②谁能用自己的话说说为什么公家的东西不能随便要、随便拿?

　　②出示句式规范说：

　　因为()的东西是属于()的，个人是不能()要、

　　()拿的，应该()。

　　④周总理说这段话时的态度是怎样的?为什么是严肃的?(严格要求自己，也严格要求下级。)为什么又是亲切的?(对同志很关心。)指导用亲切又严肃的语气读周总理的话。

　　(4)第5自然段。

　　周总理的话多有道理啊!听了总理的话，老杨怎么做?

　　3．课堂练习：

　　(1)读例句：这句话告诉我们什么?在这里生病是原因，没来上学是结果。一个句子没有原因或没有结果都不完整。

　　(2)读第一句：缺少哪个部分?青蛙会捉害虫，所以?

　　(3)读第二句：缺少哪个部分?为什么大家都去帮助他?

　　(4)第三句，指名说，各自做，反馈。