初三语文《满井游记》教案

　　教学目标

　　(一)知识和能力目标

　　1、积累文言词语，增强文言语感。

　　2、了解作者及写作背景，知人论世，便于理解作者丰富而微妙的思想感情。

　　3、感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。

　　(二)过程和方法目标

　　1、重视诵读，在朗读中把握文意，逐步提高学生的自学能力。

　　2、理解文章的意境和作者的思想感情，体味作者个性化的写景抒情风格。

　　3、体会本文拟人、比喻等手法的运用及其表达效果，引导学生把握形象生动的写景技巧。

　　(三)德育目标

　　感受北方早春景色，培养学生热爱大自然的感情。

　　教学重难点

　　引导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。

　　学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行描写的方法。

　　教学工具

　　ppt

　　教学过程

　　一、导入新课

　　同学们，我们曾经在柳宗元的陪同下,游览了湖南永州市的小石潭;与苏轼相伴，欣赏了“积水空明，藻荇交横”的承天寺夜景;在范仲淹的指引下，登游了湖山辉映的'岳阳楼。今天，我们将“挥师北上”，一起随着明代文学家袁宏道的脚步到北京郊外满井去走一走，看一看，领略一下那时那地的春之美景!

　　二、品读赏析

　　1、了解作者、咬文嚼字。

　　2、自由朗读课文，疏通文意。

　　3、就疑难语句交流释疑。

　　4、积累文言词语。

　　(1)一词多义：时、始、乍、得、然

　　(2)词类活用

　　(3)重点虚词：之、夫

　　(4)其它：土膏(肥沃)微润恶能(怎能)无纪(同“记”)

　　5、有感情地朗读课文。

　　6、结构内容

　　o 本文以优美清新的语言描绘了郊外满井初春秀丽的景色，表现了作者寄情山水的闲适意趣。

　　o第一部分(1)城中“余寒犹厉”的景象。

　　o第二部分(2)满井春色。

　　o第三部分(3)抒发自己的感受和情怀。

　　7、合作探究：

　　(1)第一自然段可否删掉?

　　明确：运用烘托、反衬手法，是极必要的铺垫，作者欲扬先抑，欲进先退，把迫切渴望出游的心情暗示给读者。

　　(2)作者围绕“满井”写了哪些内容?

　　明确：高柳夹堤、土膏、冰皮、波色、鳞浪、山峦、晴雪、柳条、柔梢、麦田浅鬣、游人、曝沙之鸟、呷浪之鳞(毛羽鳞鬣)

　　(3)直接抒写作者心情的语句有哪些?体现了作者什么心情?

　　明确：局促一室之内，欲出不得→若脱笼之鹄→始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。

　　抑郁、烦躁→轻松喜悦→感叹赞美(抑→扬)

　　课后小结

　　本文以议论作结，言明自然未尝没有春色，只是“局促”之人不知道春在哪里罢了。这体现了作者的人生感悟，真正的自然是在“郊田之外”，不是在人事纷扰的“城”中。作者在官场感到孤独，大自然却给他以慰藉，在心灵与自然的贴近中，山水鱼鸟都成了他的知己。

　　课后习题

　　1、翻译句子:

　　山峦为晴雪所洗晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也

　　2、请模拟文中的比喻句，结合日常生活中所见之物造句。

　　板书

　　城中余寒-----(叙事) ----欲出不得