少年总编教案设计
教学目标
1.识字写字,参照“我的词语库”自主积累好词好句。
2.有感情地朗读课文,理解文章的内容,并能就感受最深的地方谈谈自己的感受或体会。
3.复述课文,培养学生处理资料的能力和口头表达能力。
4.通过学文触动心灵,培养学生良好的道德品质。
教学重点
朗读课文,理解迪罗达贝里富有同情心、舍己为人的高尚品质。
教学准备
教师准备相关的音像资料。
学生课前做好预习。
教学时数
3课时
第一课时
一、谈话导入。
1.说一说我们平常能为家乡、为社会做些什么?
2.引入12岁的.迪罗达贝里的故事。
3.板书课题、读题。
二、检查预习。
1.指名分段接龙读课文。
2.评议并正音。
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撰稿方式沉默致谢
3.合作小组检测本课的会认字。
4.同桌两人检测读文情况。
三、感知课文。
1.齐读课文。
2.说一说:你从读文中知道了什么?
3.概括课文的主要内容。
四、练习写字。
1.师重点指导写“袜、费、剩”,注意“袜”字的右边、“剩”字左边和“费”字的笔顺。
2.学生练写,教师巡视指导。
五、作业:
1.将本课的“会写字“写完。
2.熟读课文。
第二课时
一、复习字词。
听写:
杂志袜子文章浪费
口袋工厂剩下
二、读文理解。
1.默读课文,想一想:文中哪些地方最使你感动?(读读画画,并写上批注。)
2.交流并随机朗读,谈自己的体会(交流批注)。
重点句段如:
……他写了一封又一封,每封信上都写着:“我打算一个人办一份杂志,用赚来的钱给同学们买袜子……”
达贝里坚定地说:“如果杂志卖不出去,我可以在你的印刷厂干活,干一年或者两年都行,用这样的方式来支付印刷费。”
一出印刷厂,他马上去了商店,用所有的钱买了五十双袜子,根本没想到为自己买双新鞋。
……
3.读到这里,你想对达贝里说些什么?
4.在书上写下自己的话。
三、对比阅读。
对比《少年总编》和《心愿》,你发现它们在故事内容、写作人称、叙述方式等方面有什么异同?你更喜欢哪篇?为什么?
四、作业:
1.有感情地朗读课文。
2.摘抄文中的好词好句。
第三课时
一、总结全文。
1.齐读课文。
2.说一说:迪罗达贝里哪些事情让你感动?
你想用哪些词语来形容他?
二、升华情感、引导实践。
1.复述故事(先小组交流再在全班汇报)。
2.讨论:迪罗达贝里这样做值得吗?
3.想一想:我们应该怎样学习他这种精神?
三、完成课堂练习。
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